HIA - அது என்ன? குறைபாடுகள் குழந்தைகள் கல்வி

மேலும், தங்கள் நடைமுறையில் பாலர் பள்ளி மற்றும் பள்ளியில் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்கள் யார், ஏனெனில் அதன் அம்சங்கள் சில சமூகத்தின் சக வெளியே நிற்க குழந்தைகள் எதிர்கொள்ள வேண்டியுள்ளது. ஒரு விதியாக, இந்த தோழர்களே மெதுவாக வகுப்பறை மற்றும் வகுப்பறையில் வேலை கல்வி திட்டம் ஜீரணிக்க கடினமாக இருக்கும். வழிகாட்டி அகராதி அதனால் நீண்ட முன்பு "குறைபாடுகள் குழந்தைகள்" என்ற சொல் சேர்க்கப்பட்டது, ஆனால் இன்று இந்த குழந்தைகள் பயிற்சி மற்றும் கல்வி ஆக ஒரு அவசர பிரச்சனை.

இன்றைய சமுதாயத்தில் குறைபாடுகள் குழந்தைகள்

கல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகள் மக்கள்தொகை படிக்கும் சிறப்பு, குறைபாடுகள் குழந்தைகள் உள்ளன மழலையர் பள்ளி மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளி வர்க்கத்தின் என்று கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு குழுவினரிடமும் வாதிடுகின்றனர். அது என்ன, அது நவீன குழந்தையின் அம்சங்கள் ஒரு விரிவான ஆய்வு பின்னரே தெளிவாகும். முதலில், அது குழந்தை கல்வித் திட்டத்தை வெற்றிகரமாக வளர்ச்சி தடுக்கும் உடல் அல்லது மன குறைபாடுகள், வரும் குழந்தைகள் உள்ளது. தோழர்களே வகை முற்றிலும் மாறுபடுகிறது: அது பேச்சு, கேட்கும் திறன், பார்வை, தசைக்கூட்டு அமைப்பு வழக்கத்துக்கு மாறான, சிக்கலான அறிவுசார் குறைபாடுகள் மற்றும் மன செயல்பாடுகளை கொண்டு குழந்தைகளும் அடங்குவர். கூடுதலாக, அவர்கள் மிகையான இயக்கம் குழந்தைகள், பாலர் மற்றும் கடுமையான உணர்ச்சி மற்றும் volitional கோளாறுகள் கொண்ட பள்ளி குழந்தைகள், உணர்வுகளை கீழிருந்து மேலுக்குக் மற்றும் பிரச்சினைகளை சந்திக்கின்றன சமூக தழுவல். மிகவும் பரந்த, அதன் விளைவாக, கேள்விக்கு பதில் பட்டியலில்: "HIA - அது என்ன" - ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சி உள்ள அனைத்துத் தற்போதைய அசாதாரணமான நிகழ்வுகளை மிகவும் விரிவான ஆய்வு தேவைப்படுகிறது.

சிறப்பு குழந்தைகள் - அவர்கள் யார்?

ஒரு விதியாக, பிரச்சனை ஆரம்பத்தில் பாலர் வயது ஒரு சிறப்பு குழந்தைகள் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் ஆகிறது. அதனால்தான் நவீன பாலர் கல்வி சமுதாயத்தில் சமூகத்தில் சிறப்பு குழந்தைகள் ஒருங்கிணைப்பு அனைத்து மிகையாக பயன்பாட்டில் அமைப்பு. குறைபாடுகள் குழந்தைகள் என்றிருந்த உள்ளடக்கிய மற்றும் ஒருங்கிணைந்த கல்வி: பாரம்பரியமாக இந்த ஒருங்கிணைப்பு இரண்டு வடிவங்கள் வேறுபடுத்தி. ஒருங்கிணைந்த பயிற்சி உள்ளடக்கிய, பாலர் சிறப்பு குழு கீழ் செல்லக்கூடிய - பியர் வழக்கமான குழுக்களாகவோ காணப்படுகின்றன. பாலர், அங்கு ஒருங்கிணைந்த மற்றும் உள்ளடக்கிய கல்வி பயிற்சி மருத்துவப்பயிற்சி விகிதங்கள் கட்டாயமாக்கப்பட்டது பணியில் அமர்த்தப்படுகின்றனர். ஒரு விதியாக, குழந்தைகள் பொதுவாக முற்றிலும் ஆரோக்கியமான இல்லை குழந்தைகள், குழந்தைகள் பெரியவர்கள் விட சகிப்புத்தன்மை உள்ளவை ஏனெனில், எனவே குழந்தைகள் சமூகத்தின் எப்போதும் வழக்கு உள்ளது உணர உள்ளன "எல்லைகள் அற்ற தகவல்தொடர்பு."

பாலர் சிறப்பு குழந்தைகள் பயிற்சி மற்றும் கல்வி அமைப்பு

நீங்கள் ஒரு குழந்தை பெறும் போது பாலர் , முதலும் முடிவுமாக நிபுணர்கள் விலகல் பாகைக்கு கவனத்தை ஈர்க்கிறது. நோயியலின் வளர்ச்சி கடுமையாக வெளிப்படுத்தினர் என்றால், குறைபாடுகள் குழந்தைகள் உதவி அந்தந்த மழலையர் பள்ளி ஊழியர்கள் முன்னுரிமை அளிக்கப்பட வேண்டிய நடவடிக்கையாக ஆகிறது. முதல் முதலாக, கல்வி உளவியலர் திட்டங்கள் மற்றும் வளர்ச்சி தனிப்பட்ட அட்டை வளர்ந்த பேசப்படுகிறது என்ற அடிப்படையில், குழந்தையின் சிறப்பு ஆய்வுகள் நடத்துகிறது. குழந்தை ஆய்வு அடிப்படையில் ஒரு தனிப்பட்ட போன்ற விஷயங்களை சேர்க்கப்பட்டுள்ளது பெற்றோருடன் உரையாடல், மருத்துவ ஆவணம் ஆய்வு, குழந்தையின் மன மற்றும் உடல் வளர்ச்சி பரிசோதனை. நோயியல் தன்மை பொறுத்து, ஒரு குறிப்பிட்ட சுயவிவர உளவியலாளர் சிறப்பு பணி இணைக்க. கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் சிறப்பு மாணவர் தனிப்பட்ட கல்வி பாதைகளில் தெரிந்திருந்தால் குறைபாடுகள் குழந்தை வருகைதரும் கல்வியாளர் குழு.

பாலர் நிபந்தனைகளுக்கு குறைபாடுகள் ஒரு குழந்தையின் இசைவாக்கம்

வளர்ச்சி எந்த குறைபாடுகளுடன் என்று ஒரு குழந்தை மாற்றியமைப்பது காலம் என்பது பொதுவாக சிக்கல்கள் ஆராய்கிறார். இயற்கையாகவே, குறைபாடுகள் பாலர் குழந்தைகள் சமூகத்தின் நிபந்தனைகளுக்கு பயன்படுத்தப்படும் களம் இறங்கியிருக்கிறார்கள் மிகவும் சிக்கலான மற்றும் பிரச்சினைக்குரியது. இந்த குழந்தைகள் பெற்றோர்கள் இடையறாத பாதுகாப்பு, அவர்களிடம் இருந்து நிலையான உதவி பயன்படுத்தப்படுகின்றன. சக சமுதாய நிறுவுதல் காரணமாக மற்ற குழந்தைகளுடன் முழு நற்கருணையினர உள்ள அனுபவம் இல்லாததால் கடினமான இயங்கும். வரைதல், applique, மாடலிங் மற்றும் மற்ற பிடித்த குழந்தைகள் சிறப்பு குழந்தைகளுடன் வகுப்புகள் ஒரு சிறிய மெதுவாக மற்றும் சிரமம் இருக்கிறது: வளர்ந்த குழந்தைகள் நடவடிக்கைகள் திறன்கள் போதுமான இல்லை. பாலர் சமுதாயத்தில் குறைபாடுகள் குழந்தைகள் ஒருங்கிணைப்பு ஈடுபட்டு பிரக்டிஸஸ், அது குறைபாடுகள் பாலர் குழந்தைகள் வந்து குழுக்களின் மாணவர்களின் உளவியல் கல்வி வெளியே எடுத்துச்சென்ற முதல் அனைத்து பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. பொதுவாக வளரும் மற்ற குழந்தைகள், சம அது உணர என்றால் தொடர்புகொள்ளுதலில் தடைகள் வளர்ச்சி மற்றும் ஃபீல்டிங் உள்ள குறைபாடுகளை கவனித்து இல்லை குழந்தை மிகவும் வசதியாக இருக்கும்.

குறைபாடுகள் குழந்தையின் சிறப்பு கல்வித் தேவைகளைப் பூர்த்தி

ஆசிரியர்கள், குறைபாடுகள் குழந்தைகள் பணிபுரியும் ஒரு பெரும் கஷ்டத்தை கவனம் செலுத்தும் - சிறப்பு சமூக அனுபவம் குழந்தையின் பரிமாற்ற. சகாக்கள், பொதுவாக வளரும் எளிதில் ஏற்றுக்கொள்ள முனைகின்றன அறிவு ஆசிரியர் மற்றும் திறன்கள், ஆனால் முன்னேற்றத்திற்குப் கடுமையான குறைபாடுகளுடன் குழந்தைகள் சிறப்பு கல்வி அணுகுமுறை வேண்டும். ஒழுங்கமைத்து குறைபாடுகள் ஒரு குழந்தை மூலம் விஜயம் இது கல்வி நிறுவனம், வேலை அதன் வழக்கமாக தொழில் திட்டமிட்டுள்ளோம். அத்தகைய குழந்தைகள் கல்வித் திட்டத்தை குறிப்பிட்ட கல்வித் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வது தொடர்புடைய, குழந்தை, கூடுதல் பிரிவுகள் ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை திசையில் தீர்மானிப்பதில் அடங்கும். இது சமூக சிரமங்களை குழந்தைகள் முக்கியமானவை இது கல்வி நிறுவனம், வெளியே குழந்தை கல்வி விண்வெளி விரிவாக்க அடங்கும். கல்வி செயல்பாட்டை நடைமுறைப்படுத்துவது மிக முக்கியமான நிபந்தனை - நோய் தன்மை மற்றும் அதன் தீவிரத் தன்மை எழும் குழந்தையின் சிறப்பு கல்வி தேவைகளை இந்த கணக்கு.

பயிற்சி மற்றும் கல்வி அமைப்பு பள்ளிகளில் குழந்தைகள் சிறப்பு தேவை

பள்ளி வசதிகள் ஊழியர்களுக்கு ஒரு அச்சுறுத்தலும் சவால் குறைபாடுகள் ஒரு பயிற்சி பள்ளி மாணவர்கள் ஆகிறது. பள்ளி வயது குழந்தைகளிடம் பயிற்சி திட்டம் முன் பள்ளி ஒப்பிடுகையில் மிக மிக சிக்கலானதாக இருக்கிறது, எனவே பெரும் கவனத்தைப் தனிப்பட்ட ஒத்துழைப்பு குறிப்பிட்ட மாணவர் மற்றும் ஆசிரியர் செய்யப்படுகிறது. இது என்று சமூகமயமாக்கல் கூடுதலாக, வளர்ச்சி உள்ள குறைபாடுகளும் ஈடு, குழந்தை கல்வி திட்டத்தின் ஜீரணம் நிலைமைகள் வழங்க வேண்டும் உண்மையில் காரணமாக உள்ளது. ஒரு பெரிய சுமையை நிபுணர்கள் மீது: உளவியலாளர்கள், பேச்சு நோயியல்வல்லுநர்கள், சமூக விஞ்ஞானிகள் - கணக்கில் நோயியல் தீவிரத்தை இயல்பு மற்றும் பட்டம் எடுத்து, ஒரு குறிப்பிட்ட மாணவர் மீது சரியான செல்வாக்கு திசையில் தீர்மானிக்க முடியும் யார்.

பள்ளி கல்வி நிறுவனங்கள் நிபந்தனைகளுக்கு குறைபாடுகள் ஒரு குழந்தையின் இசைவாக்கம்

அவர்கள் சக மற்றும் பெரியவர்கள் தொடர்பு சில அனுபவம் ஏனெனில் பாலர் கலந்து உடலில் குறைபாடுகள் கொண்ட குழந்தைகள், குழந்தைகள் மிகவும் சிறப்பாக தழுவி சமூகத்திற்கு அவர்கள் பள்ளி தொடங்கும் நேரத்தில் உள்ளன. தொடர்புடைய அனுபவம் இல்லாத நிலையில், குறைபாடுகள் மாணவர்கள் தழுவல் ஒரு காலத்தில் அனுப்ப மிகவும் கடினம். மற்ற மாணவர்களுடன் திருத்தம் தொடர்பு வர்க்கம் கூட்டு மாணவர் தனிமைப்படுத்துதல் உண்டாக்கும் குழந்தை நோய் முன்னிலையில் மூலம் சிக்கலாக உள்ளது. குறைபாடுகள் ஒரு குழந்தை சிறப்பு தகவமைப்பு பாதையை ஏற்படுத்த தழுவல் பிரச்சினை ஈடுபட்டு பள்ளி தொழில் அர்ப்பணஞ்செய்கிறது. அதன் உணர்தல் நடந்த நேரத்திலிருந்தே தெளிவான என்ன. செயல்முறை வர்க்கம் பணிபுரியும் ஆசிரியர்கள் ஈடுபடுத்துகிறது, குழந்தையின் பெற்றோர்கள், மற்ற மாணவர்கள் பெற்றோர்கள், கல்வி நிர்வாகம் நிறுவனங்கள், சுகாதார தொழிலாளர்கள், பள்ளி உளவியலாளர் மற்றும் சமூகவியலாளர். ஒட்டுமொத்த முயற்சிகள் ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு பிறகு, வழக்கமாக 3-4 மாதங்கள், குறைபாடுகள் ஒரு குழந்தை போதுமான பள்ளி சமூகத்திற்கு எடுக்கப்பட்டது என்ற உண்மையை வழிவகுக்கும். இது பெருமளவிற்கு கல்வி திட்டத்தின் மேலும் பயிற்சி மற்றும் உள இயல் செயல்முறை எளிதாக்குகிறது.

குழந்தைகள் சமூகத்தில் குறைபாடுகள் குழந்தைகள் ஒருங்கிணைப்பு குடும்ப தொடர்பு மற்றும் கல்வி நிறுவனங்கள்

குடும்ப கொடுக்கப்பட்ட குறைபாடுகள் குழந்தையின் பயிற்சி செயல்முறை தரத்தை மேம்படுத்தும் முக்கிய பங்கு. பெற்றோருடன் ஆசிரியர்கள் எவ்வளவு நெருக்கமாக நிறுவப்பட்டது ஒத்துழைப்பு நேரடியாக செயல்திறன் சிறப்பு மாணவர் தொடர்புடையது. குறைபாடுகள் குழந்தைகள் பெற்றோர் ஒரு மகன் அல்லது ஒரு போதனை பொருள் மகள், உள்வாங்கி மட்டுமின்றி அவர்களுடைய சகாக்கள் ஒரு முழு நீள குழந்தையின் தொடர்புப் நிறுவுவதில் ஆர்வம் இருக்க வேண்டும். ஒரு நேர்மறையான உளவியல் அணுகுமுறை முழுமையாக திட்டம் பொருள் உள்வாங்கி வெற்றிக்கு பங்களிக்கும். வர்க்கத்தின் வாழ்க்கையில் பெற்றோர் ஈடுபாடு முறையே குடும்பம் மற்றும் பள்ளி, ஒரு தனி மனோதத்துவ காலநிலை உருவாக்கம் பங்களிக்கும், மற்றும் வகுப்பில் குழந்தையின் தழுவல் சிக்கல்கள் ஒரு குறைந்தபட்ச காட்சி உடன் நடைபெறவுள்ளது.

குறைபாடுகள் குழந்தைகளுக்கு உளவியல் ஆதரவு அமைப்பு

வளர்ச்சி கடுமையான குறைபாடுகளுடன் குழந்தைகள் தனிப்பட்ட கல்வி பாதை வளரும், நிபுணர்கள் அவசியம் கணக்கில் குழந்தையின் கல்வி உளவியலர், சமூக சேவகர், நோயியல், மறுவாழ்வு உதவிகளை ஏற்றுக்கொண்டு. சிறப்பு பள்ளி மாணவர்கள் உளவியல் ஆதரவு நிபுணர் உளவியல் சேவைகள் செலவிட, மற்றும் திறன்கள் உருவாக்கம் உணர்வுப்பூர்வமான மற்றும் volitional, நிலை நுண்ணறிவு அம்சங்கள் வளர்ச்சி, மாநில அளவில் ஒரு கண்டறியும் ஆய்வு அடங்கும். புனர்வாழ்வு நடவடிக்கைகளை திட்டமிடப்பட்டுள்ளது கண்டறியும் முடிவுகளை ஆய்வு அடிப்படையில். குழந்தைகள் சீர்திருத்த பணி, ஒரு வேறுபட்ட தன்மை மற்றும் சிக்கலான கொண்டிருக்கக்கூடிய HIA கணக்கில் அடையாளம் நோய்க்குறிகள் பண்புகள் எடுத்து செய்யப்படுகிறது. மாற்று நடவடிக்கைகளையும் மேற்கொள்ளுதல் குறைபாடுகள் குழந்தைகளுக்கு உளவியல் ஆதரவு அமைப்பு முற்படுதேவையாக உள்ளது.

குறைபாடுகள் கற்பித்தல் குழந்தைகளுக்கான விசேட முறைகள்

, புதிய பொருள் விளக்கம், பொருள் மீது பணிகளைச் அறிவு உள இயல் நிலை மதிப்பீடு: பாரம்பரியமாக ஆசிரியர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட முறை படி வேலை. பல்வேறு தோற்றம் குறைபாடுகள் மாணவர்களுக்கு இந்த திட்டம். அது என்ன? சிறப்பு கற்பிக்கும் முறைகள் குறைபாடுகள் குழந்தைகள் பணிபுரியும் ஆசிரியர்கள் தொழில்முறை பயிற்சி விளக்க முனைகின்றன. பின்வருமாறு பொது திட்டம் தோராயமாக:

- புதிய பொருள் படிப்படியாக விளக்கம்;

- பணிகள் மீட்டர் மரணதண்டனை;

- பணியின் வழிமுறைகளை சீடர் திரும்ப;

- ஆடியோ காட்சி போதனா கருவிகளை வழங்குவதற்கான;

- கல்வி சாதனைகள் நிலை மதிப்பீடு ஒரு சிறப்பு அமைப்பு.

சிறப்பு மதிப்பீடு குழந்தையின் முன்னேற்றம் ஏற்ப முதன்மையாக தனிப்பட்ட மதிப்பீடு அளவில் அடங்கும் தங்கள் முயற்சிகளை மேற்கொண்ட.