ஆசிரியப்பணி - அது என்ன? "ஆசிரியப்பணி 'என்னும் கருத்தாக்கம். தொழில்முறை சார்ந்த கல்வித்துறை

மனித நடவடிக்கையின் ஒரு சிறப்பு பகுதியாக கல்வி ஆசிரியப்பணி படித்துக் கொண்டிருக்கிறார். அது எழுந்தது எப்படி அது என்ன வரையறை கொடுக்க முடியும், என்ன கற்றுக்கொடுக்கிறார்.முற்றிலும்.அத்தை?

சொற்பிறப்பியல்

இந்த கால ஒரு மிக சுவாரசியமான தோன்றியது. ஆசிரியப்பணி - பண்டைய கிரேக்கத்தில், பள்ளி அவரது மாஸ்டர் அடிமை குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட பெயர் இருந்தது ஆதரிக்கின்றன. மதிப்பு என்ன விளைவாக உள்ளது? வெறும் மீது பண்டைய மொழி வார்த்தை "குழந்தை" கிரேக்கர்கள் "paydos" மற்றும் வினை "முன்னணி" என உச்சரிக்கப்படுகிறது ஒத்திருந்தது இன் "பிகரோவில்." அது "ஆசிரியர்-அடிமை" "paydogogosom" என்று பெயரிட்டார் மாறிவிடும்.

வார்த்தை "ஆசிரியப்பணி" என்பதால் காலப்போக்கில் மாறிவிட்டது. இன்று ஆசிரியப்பணி என்ன? சாதாரண அர்த்தத்தில் அது குழந்தை, ஒரு மாணவர் அனைவரும் ஒரே ஆதரவு, ஆனால் இது போன்ற நடவடிக்கைகளின் நோக்கத்தின் மற்ற பிரியாவிடை உள்ளது. ஆசிரியர் - குழந்தையின் வாழ்க்கையில் வருகிறார் யார் ஒன்றாகும்.

ஆசிரியப்பணி வரலாற்றில் இருந்து. மேற்கு பள்ளி

எப்படி கற்பிக்க வேண்டும் பற்றிய தகவல்களுக்கு, மிகப் பிரபல தத்துவ கூறி. உதாரணமாக, இம்மானுவேல் காண்ட், முக்கிய கருவியாக ஒரு நாகரீக சமுதாயத்தில், மரியாதை ஆளுமை உருவாக்க உதவ வாழ்க்கை திறன் மற்றும் மனிதகுலத்திற்கு நன்மை கொண்டு - XVIII நூற்றாண்டில் வாழ்ந்த, கற்றல் செயல்பாட்டில் தனிநபரின் சமூகமயமாக்கல் என்று நம்பப்படுகிறது.

XIX- இல் நூற்றாண்டு வரை, கல்வி நெருக்கமாக பகுதிகளோடு இணைக்கும் ஏனெனில் இத்தகைய பிரதிபலிப்புகள், அதன் முறையாக முன்னேறிய கருதலாம். லிட்ரேட் மக்கள் பின்னர் பெரும்பாலும் இருந்தன பாதிரி, இறையியல் கொண்டு கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டு சம மீது அவை தேவாலயங்கள் மற்றும் மடங்கள், அமைச்சர்க.

பிக் மாற்றங்கள் மேற்கத்திய ஆசிரியப்பணி பள்ளி ஆரம்ப XX நூற்றாண்டில் பெற்றுவிட்டன. கல்வி படிப்படியாக விட்டு சித்தாந்தத்தை மத நெறிகளில் இருந்து நகர்த்த தொடங்கி மனிதர்களின் சுய மற்றும் செல்வாக்கு மிகுந்த கட்டாயமான கற்பித ஆனார் உள்ளது. மேற்கு ஐரோப்பா மற்றும் வட அமெரிக்காவில் கடந்த நூற்றாண்டின் மத்தியில் கல்வி சீர்திருத்தம் இடங்களை பிடித்தது. விளைவாக புதிய அமைப்பின் கட்டமைப்பாகும், மேலும் மனித சார்ந்த மற்றும் அதே நேரத்தில் மற்றும் ஒவ்வொரு தனிப்பட்ட கற்பவர் ஆர்வத்திலும், மற்றும் முழு மனித சமுதாயத்தின் தேவைகளை.

ரஷ்யாவில் ஆசிரியப்பணி

Kievan ரஸ் உள்ள கல்வியின் மூலம் மதம் தொடர்புடையதாக இருந்தது. மேலும், திறன் பயிற்சிக்கு முக்கிய நோக்கம் பின்னர் புதிய குருக்கள், போதிக்க மற்றும் மக்களுக்கு தேவனுடைய வார்த்தை பரவ முடியும் மக்கள் இருந்தது.

எனினும், கல்வியறிவு மற்றும் குழந்தைகள் கற்பித்தார். இடைக்காலத்தில் அது பணக்கார மற்றும் செல்வாக்கு பெற்றோர்கள் பிள்ளைகள் முக்கியமாக இருந்தது. ஆனால் மெதுவாக, படிப்படியாக மக்களுக்கு கல்வி போகிறது.

ஆசிரியர் பயிற்சி XVIII நூற்றாண்டில் தொடங்கியது. திறக்கப்பட்ட ஆசிரியர்களின் குருத்துவக் மற்றும் நிறுவனங்கள் மற்றும் அது ஒரு அறிவியலாக ரஷியன் சமூகம் மற்றும் ஆசிரியப்பணி வாழ்க்கையில் கல்வி முக்கியத்துவத்தை அங்கீகரித்தனர்.

ஒரே சோவியத் காலத்தில், கடந்த நூற்றாண்டின் 30, கல்வி கட்டாய ஆனார். 7 ஆண்டுகள் இருந்து தொடங்கி இளம் குழந்தைகள் மிகவும் கல்வியறிவு மற்றும் புத்திசாலி தனிநபர்கள் வருகிறது விளைவாக, பள்ளி அனைத்து நிலைகளிலும் கடக்க வேண்டியிருந்தது.

ஆனால் எங்களுக்கு எங்கள் சுருக்கமான வரலாற்று வழிவிலகியபோக்கை முடிவுக்கு மற்றும் ஆசிரியப்பணி கோட்பாடு செல்ல அனுமதிக்க.

அறிவியல் சார்ந்த கல்வித்துறை

ஒரு அறிவியலாக ஆசிரியப்பணி என்ன? இன்றுவரை, இதை முன்மொழிந்த ஒரு பெரிய பல்வேறு வரையறைகள் உள்ளது. - கல்வி அறிவியல் ஆசிரியப்பணி: எனினும், குறுகிய மற்றும் விசாலமான பின்வரும் கருதலாம்.

இல்லையேல், வரையறுக்க? ஆசிரியப்பணி - பழைய தலைமுறை இளம் அனுபவம் பரிமாற்ற அறிவியல், அத்துடன் மாணவர்கள் செயலில் சீரழிவு தங்கள் அறிவு பதிவாகும். நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, இந்த வரையறை கல்வி நடவடிக்கை நோக்குநிலை தோன்றுகிறது: பாடினார் மற்றும் அவருடைய மாணவர்கள் உருவாக்கிய உணரப்படும் ஆசிரியர் உள்ளது.

ஆசிரியப்பணி - இது பயிற்சி மற்றும் கல்வி, அத்துடன் சுய கற்றல், சுய கல்வி மற்றும் சுய கல்வி அறிவியல் ஆகும். இந்த வரையறை ஒரு செயலாக இந்த ஒழுக்கம் உடன் அந்த செயலாக்கங்கள் பற்றி குறிக்கிறது. போதிக்கிறது ஒருவர் க்கிறது ஒருவர்: இந்த வழக்கில், முக்கியத்துவம் மேலும் "ஆசிரியப்பணி 'என்னும் கருத்தாக்கம் இரண்டு பக்கங்களிலும் செயல்பாட்டில் என்கிற உண்மையில் வைக்கப்படுகின்றது.

என்ன இந்த அறிவியல் படித்துக் கொண்டிருக்கிறார்? ன் அதன் குறிப்பிட்ட பண்புகளை பற்றி பேசலாம்.

பொருள் மற்றும் ஆசிரியப்பணி பொருள்

ஒவ்வொரு அறிவியலில் அதன் சொந்த பொருள் மற்றும் பொருள் உள்ளது. மற்றும் ஆசிரியப்பணி, நிச்சயமாக, விதிவிலக்கல்ல. இவ்வாறு, ஆசிரியப்பணி உட்பட்டவை பயிற்சியின் போது ஏற்படும் மாணவர் ஆளுமை மற்றும் அவரது வளர்ச்சி உருவாவது தடுக்கப்படுகிறது. ஆசிரியப்பணி பொருள் - மாணவர்களின் கல்வி செயல்முறை ஆகும். அது இவ்வாறு பழைய தலைமுறை இளம் அனுபவம் மாற்றினை வழங்குவதே உள்ளது.

ஒரு பிழையான தீர்ப்பு உள்ளது என்று ஆசிரியப்பணி பொருள் - ஒரு மாணவர், அது ஆசிரியர் பயிற்சி நடவடிக்கைகள் இலக்காக உள்ளது முறை. இது அப்படியில்லை. மனித ஆளுமை - அறிவு தன்னை மாறுவதில்லை தனிப்பட்ட மாற்றங்கள் நுட்பமான விஷயம் நிலை நடைபெற்று வருகின்றன பெறுவதற்கான செயல்பாட்டில். எனவே உளவியலாளர் செயல்பாடு அடிக்கடி ஆசிரியப்பணி தொடர்பான, மற்றும் ஒவ்வொரு நல்ல ஆசிரியர் ஒரு சிறிய உளவியலாளர் ஆன்மா முக்கியமான உள்ளது.

ஆசிரியப்பணி பணிகள் ஒரு அறிவியலாக

எந்த அறிவியலும், ஆசிரியப்பணி அதன் சொந்த செயல்பாடு உள்ளது. அவர்கள் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை பிரிக்கலாம்.

தத்துவார்த்த ஆசிரியப்பணி மூலம் செயல்பாடுகளாவன:

• ஆசிரியப்பணி மனித அறிவு, அத்துடன் கல்வி துறையில் சமீபத்திய என்கையில் உருவாக்கங்களுக்கு மீது குவிக்கப்பட்ட நூற்றாண்டுகளாக கற்றல்;
• வழிகாட்டி சூழ்நிலைகளில் விந்தைகள், அவை அதன் காரணங்களிலும் மற்றும் வளர்ச்சி நிறுவ இருக்கும் நோயறுதியிடல்;
• தற்போதைய கல்வி நிலைமை மற்றும் அதன் முன்னேற்றம் மாற்றுவதை இலக்காகக் நடவடிக்கை ஒரு தெளிவான திட்டத்தை வரைந்து.

நடைமுறை செயல்பாடுகளை:

• வளர்ச்சி சாதன பொருட்கள், திட்டங்கள், ஆசிரியர்கள் நோக்கம் வழிகாட்டிகள்;
• கல்வி நடைமுறைகளுக்கும் புதிய முன்னேற்றங்கள் உள்ள அறிமுகம்;
• மதிப்பீடு மற்றும் வழிகாட்டி நடவடிக்கை முடிவுகளை பகுப்பாய்வு.

கற்பித்தல் வாழ்க்கை என்றால் என்ன?

குழந்தையின் ஆளுமை கல்வி ஆசிரியர், பயிற்றுவிப்பாளராக வேலை - முக்கிய. கல்வி, நிச்சயமாக, கணக்கில் குடும்பத்துடன் நிலைமை எடுத்து, மற்றும் குழந்தையின் பெற்றோர்கள் உதவியுடன் enlists. இருப்பினும், இதில் முக்கியமானவை பயிற்சி மற்றும் கல்வி வேலை இருப்பினும் ஆசிரியர் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. வழிகாட்டி நடவடிக்கை என்றால் என்ன, அது என்ன வரையறை கொடுக்க முடியும்?

கல்வி நடவடிக்கை - மனித மூலம் ஈட்டிய சமூக அனுபவம் மாணவர்கள் மாற்றும், அத்துடன் தனிப்பட்ட குழந்தையின் வளர்ச்சி சாதகமான நிலைமைகள் உருவாக்கும் நடைமுறையாகும். அது அவசியம் ஒரே பள்ளி ஆசிரியர் அல்லது பல்கலைக்கழக பேராசிரியர் நடைபெறுவதில்லை. உண்மையில், தொழில்முறை ஆசிரியப்பணி ஆசிரியரின் தொழில்முறைக் கல்வியை வழங்குகிறது. எனினும், நாம் ஒரு பெற்றோர் தனது குழந்தைகள் அறிவுரைகள் நினைத்தால், நாங்கள் அவரது நடவடிக்கைகள் போ thanai நடவடிக்கைகள் காரணமாக முடியும் என்று புரிந்து கொள்ள வேண்டும். அவர் இளைய தலைமுறை தனது அனுபவத்தை கடந்து பிறகு, அதன் மூலம் குழந்தைகள் ஆளுமை மாற்றுகிறது.

என்ன வேறு எந்த இருந்து கல்வி நடவடிக்கைகள் இயக்கிய வேறுபடுத்துகிறது - அது ஒரு தெளிவான இலக்கு என்று. மற்றும் இந்த நோக்கத்திற்காக - கல்வி.

ஆசிரியர் கல்வித் நடவடிக்கை என்ன பகுதிகளில் வேலை?

கல்வி செயல்பாடு ஆகியவை மறைந்திருக்கும் கருத்து அல்ல. அதன் நடைமுறை உள்ளடக்கம் மற்றும் நோக்கம் உள்ளது இவை ஒவ்வொன்றும் பல வகையான பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. எனவே, ஒவ்வொரு ஆசிரியர் கற்றல் செயல்முறை ஆய்வு மற்றும் அவரது தொழில் பற்றிய அடிப்படையை படிக்கும். அதோடு, ஒரு ஆசிரியர் வழிகாட்டி தொடர்பு தங்கள் மாணவர்கள் ஆளுமை பண்புகள் தெரியும். இந்தச் செயல்பாடு அறிவாற்றல் அல்லது நாஸ்டிக் அழைக்கப்படுகிறது.

ஆசிரியர் வடிவமைப்புகளை. அவர் நிலையான வேறுபட்டது வடிவத்தில், பாடங்களுக்கு தயார், புதிய முறைகள் மற்றும் திட்டங்கள் உருவாகிறது. ஆசிரியர் அவரை முன் கல்வி முறையில் சவால்களாக ஆராய்கிறது மேலும் தங்கள் அடிப்படையில் போதுமான தீர்வுகளை கண்டுபிடிக்க. ஆசிரியர் நிறுவன நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்கிறது. இந்த அவரது தலைமையின் கீழ், மாணவர்கள் குறிப்பிட்ட வழிகாட்டி இலக்குகளை அடைவதற்கான என்று பொருள். கம்யூனிகேட்டிவ் நடவடிக்கைகள், மேலும் ஒரு ஆசிரியர் மேலாண்மை மற்றும் சகாக்களுடன் மாணவர்கள் தங்களை மற்றும் அவர்களின் பெற்றோர்கள் இருவரும் ஒரு உரையாடல், அத்துடன் கட்ட அவருடைய திறமையே செயல்படுத்தப்பட்டது.

சீர்திருத்த ஆசிரியப்பணி - ஆசிரியர் செயல்பாடு ஒரு தனி பகுதியில் உள்ளது. அது என்ன? சீர்திருத்தக் ஆசிரியப்பணி வளரும் மற்றும் சிறப்பு திட்டங்கள் படி நடத்தப்படுகின்றன சிறப்பு தேவைகளை, குழந்தைகள் வகுப்புகள் பயிற்சிகளை மேற்கொண்டு வருகிறார். இத்தகைய நடவடிக்கைகள் பொதுவாக தகுந்த கல்வி பயிற்சி தேர்ச்சி பெற்று ஆசிரியர்கள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

ஆசிரியர்: அது என்ன?

கடின மற்றும் பொறுப்பு வேலை - மனித ஆளுமை கல்வி. ஆசிரியப்பணி எனினும் பெருகிய எங்கள் நேரத்தில் வீழ்ச்சியடைந்தது. எனினும், இடத்தில் இயங்கும், அங்கு இன்னும் வெற்றி அடைய தூண்டியது தொழில் மற்றும் உண்மையில் விதைக்க "நியாயமான, நல்ல, நித்திய."

என்ன ஒரு வெற்றிகரமான ஆசிரியர் இருக்க வேண்டும்? மனநோய் அமைப்பின் என்ன குணங்கள் வேறுபடுத்தி? உண்மையில் குணநலன்களில் ஆசிரியர் பெரும்பாலும் அவருடைய பணியின் தன்மை தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஆனால் அதே நேரத்தில் அது ஆசிரியர் தொழிலை நடவடிக்கை ஒரு தெளிவான கவனம் வகைப்படுத்தப்படும் எதிர்கால ஆசிரியர்கள் குறைந்தது தெளிவான தேவைகள் செய்கிறது. எனவே, ஆசிரியர் கற்பிக்க தயாராக இருக்க வேண்டும். இதன் விருப்பம் அவரது தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை அறிவு மற்றும் திறன்களை, அதே போல் ஒரு உடல் மற்றும் உளவியல் கூறுகள் பிரதிபலிக்கிறது. ஆசிரியர், மன அழுத்தம் கையாள அவர்களை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கு ஏதுவாக தயாராக வேண்டும். கூடுதலாக, ஆசிரியர்கள் மாணவர்களின் பெரிய அளவில் கையாள நல்ல சுகாதார மற்றும் கணிசமான திண்மை வேண்டும்.

ஆசிரியர் வாழ்க்கையில் நிலையான தங்கள் அறிவுசார் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வியில் சிறந்து விளங்கிய மட்டத்தை உயர்த்தும் முயற்சி செய்ய, அறிய வேண்டும். இந்த தாளில் அது கல்விச் செயல்பாட்டின் அமைப்பின் புதுமையான வடிவங்கள் பயன்படுத்த வேண்டும். இந்த வழக்கில், வெற்றிகரமான வழிகாட்டி நடவடிக்கை முற்படுதேவையாக குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது அறிவு, ஆனால் அவரது ஆத்மாவின் ஒரு துண்டு மட்டுமே அவர்களை மாற்ற வேண்டும் என்ற ஒரு விருப்பமும் ஒரு காதல்.

எங்கே கற்பித்தல் தொழிலை பெறுவது?

வழிகாட்டி பல்கலைக்கழகங்கள் கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ ஒரு முக்கிய நகரம் அதன் சொந்த உள்ளது, இப்போது மிகவும் நிறைய உள்ளது. கூடுதலாக, பல பல்கலைக்கழகங்கள் துறைகள் அல்லது ஆசிரியப்பணி துறைகளின் வேண்டும். உதாரணமாக, மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம், ரஷ்யாவில் பழமையான பல்கலைக்கழகங்களில் ஒன்றில் சார்ந்த கல்வித்துறை ஆசிரியர் உள்ளது. மற்றும் பெலாரஸ் குடியரசின் மதிப்புமிக்க பல்கலைக்கழகத்தில் - பைலோருஷ்ன் மாநில பல்கலைக்கழகம் - ஆசிரியப்பணி துறையில் வேலை.

கூடுதலாக, சமீபத்திய தசாப்தங்களில் ரஷ்யாவில் மற்றும் முன்னாள் சோவியத் ஒன்றியம் முழுவதும் உயர்கல்விக்கான வணிக நிறுவனங்களின் ஒரு பெரிய எண் திறக்கப்பட்டுள்ளது. அவர்களில் பலர் கல்வி ஒரு மதிப்புமிக்க பெறும் மற்றும் அது சில மிகவும் சிக்கலான பொது பல்கலைக்கழகங்களில் விட பதிவு. இத்தகைய கீழே விவாதிக்கப்படும் வேண்டிய முன்னணி வர்த்தக மற்றும் பல்கலைக்கழக வழிகாட்டி மாஸ்கோவில் நோக்குநிலை உள்ளது.

உளவியல் மற்றும் சமூகம் சார்ந்த கல்வித்துறை நிறுவனம்

இந்த பள்ளி அறிவியல்-நடைமுறை சென்ட்டில் வெளியே குரோஸ் "திருத்தம்." 1990 ஆம் ஆண்டில், நிறுவனம் செய்யப்பட்டுள்ளது 'உளவியல் மற்றும் சமூகம் சார்ந்த கல்வித்துறை நிறுவனம் "என்றழைத்திருக்கிறார்.

முழுநேர, பகுதி நேர மற்றும் மாலை: இன்றுவரை, அங்கு உளவியல் மற்றும் கல்வித் திறன்களை ஆறு, மற்றும் பயிற்சி வடிவங்கள் பாரம்பரிய இருக்கும். கூடுதலாக, பல்கலைக்கழக ஆசிரியர்கள் ஞாயிறு படிப்புகள் மற்றும் தீவிர கல்வி திட்டத்தின் பாடங்கள் கல்லூரி மாணவர்கள் தயார்.

இந்த நிறுவனம் பயிற்சி 5-6 ஆண்டுகள் காலம் கல்வி மற்றும் ஆசிரிய தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வடிவம் சார்ந்ததாக இருக்கிறது மாணவர்கள் பதிவு செய்திருக்கின்றனர்.

தரப்பு வாதத்தை

ஒரு, சிறப்பு உன்னத மற்றும் உயர் மனித பணி உள்ளது. கற்பித்தல் - அவள் ஒரு தொழில்முறை செயல்பாடு, மற்றும் இந்த நடவடிக்கை ஆகும். ஆசிரியப்பணி - ஒரு அறிவியல், அல்லது ஒரு தொழில் தொழில்முறை கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை அல்ல. இது பூர்த்தி செய்ய வேண்டும் என்று ஒரு தொழில் உள்ளது. ஏன் ஆசிரியர்கள் அழைக்க முடியும் யார் மக்கள், மூலதன கடிதம் கொண்ட தொழில் செய்வோர், மரியாதை பிரயோஜனமில்லை என்று தான்.