இரண்டாவது இளைய குழுவில் உரையின் அபிவிருத்தி. பயிற்சிகள்

இரண்டாவது இளைய குழுவில் உரையின் அபிவிருத்தி குழந்தையின் சொற்களஞ்சியம், தங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படையாக தெரிவிக்கும் திறனை வளர்க்கும் முறையான ஆய்வுகள் ஒரு சிக்கலானதாக இருக்கிறது. வகுப்புகள் ஒரு வாரம் குறைந்தது இரண்டு அல்லது மூன்று முறை தொடர்ச்சியாக நடத்தப்பட வேண்டும். இரண்டாவது இளைய குழு நான்கு முதல் ஐந்து ஆண்டுகள் இடைவெளியில் குழந்தைகள் வயது. இது நவீன உளவியல் விஞ்ஞானத்தில் இந்த காலம், இது செயலற்ற மற்றும் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்புவதற்கு மிக சாதகமானதாக கருதப்படுகிறது. இந்த கட்டுரையில், உங்கள் குழந்தைக்கு உறுதியான நன்மைகளை வழங்கும் சில அறிவாற்றல் பயிற்சிகளை நாங்கள் பார்ப்போம்.

படத்திலிருந்து கதை

பிள்ளைகள் குழந்தைகளுக்கு முன் படங்களை பரப்பி, கதையை உருவாக்கி, உவமையைக் கற்பிப்பதற்காக நியமிப்பை அளிக்கிறார். மறுமொழியின்போது, குழந்தையை படத்தில் பார்க்க அனுமதிக்கப்படுகிறது, இது சுய நம்பிக்கையை உருவாக்குகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தையை ஏதேனும் மறந்துவிட்டாலும் கூட, படத்தைப் பார்த்த பிறகு, அவன் ஞாபகம் வைத்து தனது கதைகளைத் தொடர முடியும். ஒரு குறிப்பிட்ட உவமை குறித்த ஒரு கதை உருவாக்கம் செய்தபின் நினைவகம் உருவாகிறது, கற்பனை ரயில்கள், பேச்சு வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.

சிந்திக்கவும்: நீங்கள் சொல்லத் தொடங்கும் முன், குழந்தையின் மனநிலைக்கு ஒரு பதிலை தயார் செய்ய வேண்டும். கல்வியாளர் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களின் கண்களை புத்திசாலி, அறிவார்ந்த பையன் அல்லது பெண்ணின் கண்களில் பார்க்க அவர் பொருத்தமான வார்த்தைகளைத் தேட ஆரம்பிக்கிறார். மழலையர் பள்ளி இரண்டாவது இளைய குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி நன்கு செய்ய ஒரு நனவான ஆசை தொடங்கி முடிந்தவரை சிறந்த அதை செய்ய முயற்சி. பெரும்பாலும், ஒரு ஒத்திசைவான கதை கற்பித்தல் கமிஷன்கள் மற்றும் பல்வேறு திறந்த வகுப்புகளில் வழங்கப்படுகிறது, இது பெரியவர்களிடமிருந்து குழந்தையை மதிப்பிடுவது சாத்தியமாகும்.

"நான்காவது கூடுதல்"

இது உங்கள் பிள்ளையுடன் வீட்டில் விளையாடும் பெரிய விளையாட்டு. இது மழலையர் பள்ளி வகுப்புகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இரண்டாவது இளைய குழுவில் உரையின் வளர்ச்சி ஒப்பிட்டு, பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு இல்லாமல் செய்ய முடியாது. இந்தப் பயிற்சியின் சாராம்சம் பின்வருமாறு: பிள்ளைகள் விலங்குகள், பறவைகள், பொருள்கள் அல்லது மக்களைப் படம்பிடிப்பதற்கு முன், மூன்று படங்கள் நீங்கள் தர்க்கரீதியாக ஒரே குழுவாக தரமுடியும், மற்றும் நான்காவது குறைவாக உள்ளது. மூன்று உள்நாட்டு விலங்குகள் மற்றும் ஒரு காட்டு, உதிரிபாகங்கள் மற்றும் உடைகள் ஆகியவற்றின் எடுத்துக்காட்டுகள் விருப்பங்களுக்கான சிறந்தவை.

ஒத்திகைகள் மற்றும் எதிர்வினைகள்

4-5 வயதிற்குட்பட்ட சிறுவர்கள், இந்த விதிகளை இன்னும் அறியவில்லை என்றாலும், அவர்கள் இந்த கருத்துக்களை அறிந்திருக்கக்கூடிய விதத்தில் அவர்கள் கையாளப்படலாம். இளைய குழுக்களுக்கான பேச்சு வளர்ச்சி, முதலில், சரியான அமைப்பு மற்றும் ஆய்வுகள் அணுகுமுறை அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது. ரஷ்ய மொழியைப் படிப்பதற்காக குழந்தைகள் இன்னும் சிறியதாக இருப்பதால், இயற்கையாகவே, அவற்றின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதோடு எளிதில் நினைவுபடுத்தக்கூடிய அந்த கூறுகளுக்கு மட்டுமே அவை அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன. உதாரணமாக, ஆசிரியர் "வெள்ளை" என்ற வார்த்தையை பெயரிடுவார் மற்றும் அதற்குரிய பொருளை ("கருப்பு") அழைத்துச் செல்ல பணி கொடுக்க முடியும். குழந்தைகள் சாரம் புரிந்து போது, அவர்கள் எதிர் பொருள் தங்கள் சொந்த வார்த்தைகளை கொண்டு வர அவர்களை அழைக்க அறிவுறுத்தப்படுகிறது. குழந்தைகள் உண்மையில் இந்த பாடம் பிடிக்கும்!

ஒத்திகைகள் மற்றும் எதிர்ச்சொற்கள் வார்த்தைகளைத் தேர்வு செய்வதற்கான திறனை உருவாக்குதல் preschoolers உடன் பணியாற்றுவதில் ஒரு முக்கிய அங்கமாகும். 2 வது இளைய குழுவில் உரையின் வளர்ச்சியானது, குழந்தையின் ஒட்டுமொத்த மன நலத்திற்கும், பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும், ஒப்பீடு செய்வதற்கும் பொருள்களின் தொகுப்புக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கும் உதவுகிறது.

அற்புதமான வேலை

குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த கையில் ஏதாவது செய்ய முன்கூட்டியே ஒரு பணியை வழங்கினால் மட்டுமே இந்த பயிற்சியை மேற்கொள்ள முடியும். இந்த அட்டை, காகித காகித, துணி அல்லது பிளாஸ்டிக் செய்யப்பட்ட ஒரு கட்டுரை இருக்க முடியும். வீட்டில் பெற்றோருடன் ஒரு ஒத்திசைவான கதையைச் செய்ய வேண்டியது அவசியம்: இது ஏன் தேவைப்படுகிறது, அதன் பயன்பாடு, அது எங்கே பயன்படுத்தப்படுகிறது, முதலியவை. முன்கூட்டியே தலைப்பைப் பற்றி விவாதிக்க விரும்பத்தக்கது, ஆனால் குழந்தைகளை தேர்வு செய்வதற்கான உரிமையை விட்டுவிடலாம். பின்னர் கதை இன்னும் சுறுசுறுப்பாகவும் இயற்கையாகவும் மாறும்.

அவர்கள் ஒரு மழலையர் பள்ளிக்கு கொண்டு வரும்போது, அவர்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகளைப் பற்றி குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியுடன் பேசுகிறார்கள். இங்கு அவர்கள் கேட்க வேண்டிய அவசியமில்லை! இந்த முறையைப் பயன்படுத்தவும். குழந்தையை ஒரு கைப்பிடி முயல் அல்லது ஒரு தட்டச்சுப்பையை அவரது கையில் இருந்து விடுவிப்பதில்லை என்று நீங்கள் பார்த்தால், அவரை அணுகி, அவரைப் பற்றி அவரிடம் சொல்லவும். உன்னுடன் என்ன தோன்றுகிறதோ அதை அவர் உங்களுடன் பகிர்ந்துகொள்வார்.

pet

நிச்சயமாக உங்கள் வீட்டில் வீட்டில் எந்த விலங்கு உள்ளது. ஒரு நான்கு கால் நண்பர் பார்க்க ஒரு வார வேலை கொடுக்க: எப்படி அவர் சாப்பிடுகிறார், அவர் படுக்கையில் செல்லும் போது, அவர் தேவை என்ன கவனத்தை. ஒருவேளை இந்த யோசனையால் ஈர்க்கப்பட்ட குழந்தை, உடனடியாக உங்களுக்காக ஒரு முழு கதையை உருவாக்கிக் கொள்ளும், அதில் அவர் தனது செல்லப்பிராணியின் பழக்கவழக்கங்களையும் அசாதாரணமான திறன்களையும் குறிப்பிட்டார்.

இரண்டாவது இளைய குழுவில் உரையின் அபிவிருத்தி உற்சாகம், சுற்றியுள்ள உலகிற்கு காட்டிய அக்கறையால் ஏற்படுகிறது. ஒரு சிறப்பு பாடம் நடத்தாமல் கூட, ஒரு குறிப்பிட்ட விஷயத்தைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் பேசுவதற்கு ஒரு தவிர்க்க முடியாத காரணத்தை நீங்கள் காணலாம்.

தொழில் என்ன?

ஆபத்தான மற்றும் உற்சாகமான சாகசங்களைத் தகர்த்து, துணிச்சலான மாலுமிகளாக தங்களைத் தாங்களே கற்பனை செய்ய விரும்பும் குழந்தைகள். அவர்கள் தொழில்முறை பயிற்சி தலைப்பு சுவாரஸ்யமான விட, இது வயது வந்தோர் உலகின் சொந்தமானது ஏனெனில். அனைவருக்கும் பிரபலமான விளையாட்டு மருத்துவர்கள், சிகையலங்காரர்கள், ஓட்டுநர்கள் ஆகியோருக்கு எப்படி தெரியும். கவனமாக கல்வியாளர் எப்போதும் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை கண்டுபிடிப்பார்: அவரது பொழுதுபோக்கு, ஆர்வங்கள், கனவுகள், அபிலாஷைகளை பற்றி அறிந்துகொள்கிறார். அவர் எதிர்காலத்தில் இருக்கப் போகிற குழந்தைக்கு நீங்கள் கேட்கலாம். இது பேச்சு வளர்ச்சியாகும். இரண்டாவது இளைய குழுவானது புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக் கொள்வதற்கான சிறந்த வாய்ப்பாகும், குழந்தைகளுக்கு இருவருக்கும், தங்கள் வளர்ப்பில் பங்கேற்கிறவர்களுக்கும். தோழர்களோடு நெருக்கமாக இருங்கள், அவர்களின் மகிழ்ச்சியையும் தோல்விகளையும் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள், பின்னர் அவர்கள் உன்னை நம்புவார்.

இவ்வாறு, இரண்டாவது இளைய குழுவில் உரையின் வளர்ச்சியானது வயதுவந்தோருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையே ஒரு சிக்கலான மற்றும் மிகவும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட செயல்முறையாகும்.