எப்படி கணித பிரச்சினைகளை தீர்க்க ஒரு குழந்தை கற்பிக்க?

கணித பணிகளை அரிதாக முதல் முறையாக இருந்து, ஆரம்ப பள்ளி சேர்ந்துள்ள குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படும். இந்த காரணமாக பல பெற்றோர்கள் தங்கள் தருக்க சிந்தனை உருவாக்க, குழந்தைகள் முன் பள்ளி கல்வி சிறிய கவனம் செலுத்த என்ற உண்மையை உள்ளது. கூடுதலாக, பல ஆசிரியர்கள் பள்ளிக் ஆதாரம் பொருள் எதிர்காலத்தில் விரும்பினார்கள் சரியாக மற்றும் தொடர்ந்து தெளிவான எல்லைக்கோட்டை பொருள் ஆர்வமூட்டும் முடியும். இதன் விளைவாக, குழந்தை மட்டுமே பிரச்சனை தீர்க்க முடியாது, அவர் அதை செய்ய கற்று கொள்ள விரும்பவில்லை. இந்த ஒரே ஒரு வழியில் நிலையான முடியும். குழந்தை அவரை உருவாக்க உள்நோக்கம் மற்றும் ஊக்கத்தொகை கொடுத்து வட்டி இருக்க வேண்டும். இந்த நீங்கள் மாணவர் இயன்றதை செய்ய வேண்டும் அவர் இந்த அறிவியல் மாஸ்டர் ஒவ்வொரு வாய்ப்பு இருப்பதாகத் உணர்ந்து செய்ய.

பீட்டர்சன் Lyudmila Georgievna மற்றும் அவரது நுட்பம்

பீட்டர்சன் - ஒரு ரஷியன் ஆசிரியர். அது அவர்களின் துறையில் பெரும் வெற்றி பெற்றுள்ளது. வழிகாட்டி திறமை Lyudmila ஜி நன்றி பல ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் இதயங்களை விருது வென்ற பல புத்தகங்கள் எழுதினார். அவர்கள் மாணவர்கள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. கணித பிரச்சினைகளை தீர்க்க குழந்தை எப்படி கற்பிக்க மீது புக் (3 ஆம் வகுப்பு), பீட்டர்சன் எல்ஜி, சமீபத்தில் வெளியிடப்பட்டது, ஆனால் அது ஏற்கனவே அவசர மற்றும் தொடர்புடைய மாறிவிட்டது. இதே பயிற்சிகள் ஆரம்பப் பள்ளியின் மற்ற தரங்களுக்கு காணலாம்.

நுட்பம் குழந்தைகள் அவர்களது எண்ணிக்கையில் பதிலாக முயற்சி, கருத்துக்கள் மற்றும் சூத்திரங்கள் நினைவில்கொள்ள இல்லை என்பதை அடிப்படையாக கொண்டது. அவர்கள் சரியான தீர்வு தேடும், ஆய்வு ஒப்பிட்டு தரவு, நெறிமுறைகள் பின்பற்ற அறிய. பயிற்சி இந்த முறை தங்கள் சொந்த குழந்தைகள் சரியான பதில் வர என்ற உண்மையை அடிப்படையாக கொண்டது. அவர் கணித பணிகள், மற்றும் கற்றல் மனோரீதியான அணுகுமுறை இருவரும் உள்ளடக்கி.

புத்தகம் மாணவர் திட்டம் படித்திருந்தாலும் சரி சரிபார்க்க உதவும் வேலைகள் உட்பட கணித பிரச்சினைகளை தீர்க்க குழந்தை (2 ஆம் வகுப்பு), பீட்டர்சன் எல்ஜி, எப்படி கற்பிக்க பற்றியது. அனைத்து அடுத்தடுத்த வகுப்புகளுக்கு பாடப்புத்தகங்கள் நடைமுறை பகுதியாக உள்ளது உள்ளன.

எப்படி கணித பிரச்சினைகளை தீர்க்க ஒரு குழந்தை கற்பிக்க: வகுப்பு 1

கணித பணிகள் முடிவை கூட ஒரு வயது முடிவதில்லை செயல்முறை ஆகும். முதல் தர, மற்றும் அனைத்து முடியும் விரக்தியிலும் ஒரு குழந்தை அவர் இந்த அறிவியல் சமாளிக்க முடியாது என்று உணரும்போது. நீங்கள் ஆதரவு என்றால் அவரை பாடத்திட்டத்தை மாஸ்டர் உதவும் வேண்டாம், அது அவரது மன அளவிலான சந்தேகிக்க முடியாது.நான் குழந்தை சமீபத்தில்தான் முதல் முறையாக பள்ளி கதவை தாண்டிவிட்டீர்கள்.நீங்கள் வந்திருக்கிறது என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

ஒரு முதல் grader நீங்கள் முக்கியம்:

• அவ்வப்போது அவர் வெற்றி பெறுவார் என்று சொன்னேன்;
• பணிகளுடன் அவருக்கு உதவ;
• அவன் வெற்றிபெற்ற போது அவர்கள் அவரை பாராட்டினார்;
• அது புதிய சாதனைகள் அவரைத் தூண்டின.

இந்த வயதில், ஒரு குழந்தையின் முக்கிய நோக்கம் - அது தயவு செய்து நீங்கள், அவர் உனக்கு பொருத்தமானவள், அதனால் தான் மற்ற குழந்தைகளை விட மோசமாக இருக்கிறது என்று காட்ட. எனவே, முதல் கிரேடில் பணிபுரியும், உளவியல் அம்சம்எனக் கவனம் செலுத்துகிறேன். இந்த வயதில் கற்பித்தல் ஒரு குழந்தை வாழ்க்கை, அல்லது மூன்றாம் வகுப்பு பள்ளி இரண்டாவது கிரேடில் விட அதிக ஈடுபாடு இருக்க வேண்டும்.

ஒரு தொடக்க பள்ளி மாணவர் பிரச்சினைகளை தீர்க்க அறிய, கீழே குறிப்பிட்டுள்ள பரிந்துரைகளை பின்பற்ற.

வேலை சாரம் பார்சே

குழந்தை உட்கார்ந்து, செய்ய முதல் விஷயம், பிரச்சினை உள்ளடக்கம் அலச வேண்டும். நீங்கள் தெளிவாக தலைப்பு, குழு முடிவெடுத்தல் பயன்படுத்த வேண்டும் இது சூத்திரம் பணி பொருந்தும் என்ன புரிந்துகொள்வது அவசியம். இந்தத் தகவல் குழந்தைக்கு விளக்க முடிந்தவரை புரிந்து கொள்ள அவசியம். பொறுமையாக இருங்கள், நீங்கள் ஒருமுறை விட மீண்டும் இருக்கலாம்.

ஒரு விதியாக, நிச்சயமாக உள்ளடக்கத்தை அது தீர்க்க பிரச்சனை அடிப்படையாக கொண்டது. மாணவர் அவருக்குத் தேவைப்படுவதெல்லாம் என்ன புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்ள விரும்பினால், அது நீங்கள் எந்த நடைமுறை பணி தீர்க்க தேவையான அறிவு போது கடினம் அல்ல.

ஒரு திட்டத்தை முடிவு செய்ய உங்கள் குழந்தை கற்பிக்க

அது மாணவர் தொடர்ந்து சாத்தியமான அனைத்து தீர்வுகளை கருத்தில் கொள்ள முடியும் எப்போதும் அல்ல. பெற்றோர் கணித பிரச்சினைகளை தீர்க்க குழந்தை எப்படி கற்பிக்க தெரியாது. வகை 2, எடுத்துக்காட்டாக, பொறுமையாக இருக்க ஒரு குறிப்பிட்ட அல்கோரிதம் கவனம் செலுத்த முடியவில்லை குழந்தைகள் நிரப்பப்பட்டிருக்கும். அதே முதல் வகுப்பு பிள்ளைகளுக்கு பொருந்தும். எனவே நீங்கள் ஒரு தீர்வு திட்டத்தை ஈடு செய்ய உங்கள் குழந்தை கற்பிக்க வேண்டும்.

மாணவர், பிரச்சனை முதல் சுருக்கமான அறிக்கையில் எழுதப்பட்ட, பின்னர் ஒரு வரைதல் செய்ய என்று புரிந்து கொள்ள வேண்டும் ஒரு சூத்திரம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டுள்ளன முறை தீர்வுகளை வெளியே எழுத. இந்த இணையாக, தொடர்ந்து எனவே நீங்கள் கூட அவரை நம்பியிருக்க முடியாது தருக்க சிந்தனை, எப்போதும் என்று சரியான பதில் வழிவகுக்கிறது குழந்தை ஞாபகப்படுத்த.

வேலையை முடிவை நேரடியாக தொடர

அது வரையப்பட்டது திட்டத்தின் படி கண்டிப்பாக பிரச்சனை தீர்க்க தேவையான உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள். தொடக்க பள்ளியில், அரிதாக கடினமான பணிகளை முழுவதும் வருகிறோம். பொதுவாக, அவர்கள் அனைவரும் சூத்திரத்தில் எண்கள் பதிலாக வைத்துச் தீர்க்க முடியும். அது முடிந்தது எப்படி மாணவர்கள் விளக்குங்கள்.

மேலும், குழந்தை அனைத்து தவறு செய்யக்கூடிய என்று புரிந்து கொள்ள வேண்டும். அவர் தடுமாறும் தவறான முடிவல்ல எழுத பயப்படவில்லை என்று இருக்கிறது. ஆனால் அது சோம்பேறி கூடாது. ஒரு தவறான பதில் வழக்கில் நீங்கள் தீர்க்க மற்றொரு வழி கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

தீர்வுகளை சரிபார்க்கிறது

குழந்தை தேர்வு தீர்வுகளை சரியான தன்மையை உறுதிப்படுத்த முடியும் இருக்க வேண்டும். மிகவும் பொதுவான நுட்பம் நங்கூரம் பார்த்துக்கொண்டிருக்கிறார். சிந்தனை இந்த வழியில், இதில் மாணவர் உள்ளது, இது போன்ற ஒரு பதில் அல்லது இல்லை செய்திருக்கலாம், பிரச்சனை வகுப்பறையில் மற்றும் வாழ்க்கையில் இல்லையெனில்.

நீங்கள் தலைகீழ் பிரச்சினைகள் இருக்க மாணவர்கள் கற்றுத்தர முடியும். இதை செய்ய, அது ஏற்கனவே அறியப்பட்ட முன்கூட்டியே எண் விளைவாக மாறிவிடும் முடியும் என்று நிலைமைகள் வார்த்தைகளை மாற்ற. சரியான பதில் உறுதி இந்த பணியை தீர்க்க.

ஒரு குழந்தை கணித பிரச்சினைகளை தீர்க்க எப்படி கற்பிக்க: 3 ஆம் வகுப்பு

நீங்கள் அதை தொடர்ந்து கற்றல் போது குழந்தை கண்காணிக்க சாத்தியமற்றது என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும். இதனால் தொடர்ந்து மூளை தந்தை மற்றும் தாய் நம்பியுள்ளன ஏனெனில் அது, தர்க்கரீதியாக சிந்திக்க நிறுத்தப்படும் என்ற உண்மையை வழிவகுக்கும். அவர் செய்த அவர் தேவையில்லை என்று நினைப்பீர்கள், மற்றும் நீங்கள் மட்டுமே அதைக் அவசியம் என்று போன்ற ஒரு வழியில் வேலை அவரது உளவியல்.

நீங்கள் வெற்றிகரமாக பிரச்சினைகள் 1 மற்றும் 2 வர்க்கம் தீர்க்க குழந்தை கற்பிக்க என்றால், ஒரு மூன்றாம் வகுப்பு அது உங்களை செய்ய வேண்டும். அவர் உதவி நீங்கள் திரும்ப முடியும் வேலையை சரியான சரிபார்க்க கேட்டு, விவாதங்கள் நடத்த, ஆனால் அது சாராம்சம், அவர் தமது சொந்த புரிந்து கொள்ளுதல் வேண்டும். இந்த நடுத்தர மேலாண்மை மாணவர்கள் தயார் என்று பயிற்சி மிகவும் பயனுள்ள முறையாகும்.

இவ்வாறு, குழந்தையின் கல்வி செயலாக்கத்தில் உங்கள் பங்கு அது மிதமான, நியாயமான என்றால், ஒரு நேர்மறையான விளைவாக வழிவகுக்கும். , நோயாளி பிறக்கப்போகும் குழந்தையின் பள்ளி வாழ்க்கையில் அதன் இருப்பை சரிசெய்ய, எதிர்காலத்தில் மாணவர் சுதந்திரமாக எந்த நிகழ்வு ஒரு தீர்வு முற்றிலும் ஏதாவது பிரச்சனை ஆய்வு செய்யும் மற்றும் கண்டுபிடிக்க முடிந்தது என மேலே வழிமுறைகளை பின்பற்ற.