ஒலிகள் உள்ள வார்த்தைகளை அலசல். திட்டங்கள் மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகள்

செயல்பாட்டில் மாணவர்கள் dissections பள்ளி ரஷியன் மொழி பல்வேறு வகையான அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறது. இந்த வார்த்தை சொல் ஆய்வு, மற்றும் கலவை மற்றும் கல்வி முறைகள் பகுப்பாய்வு. குழந்தைகள் அதன் தொடரியல் மற்றும் நிறுத்தற்குறிக்கு பண்புகளைக் கண்டறிய, உறுப்பினர்கள் முன்மொழிதலுக்காக பிரிப்பதற்கு அறிய. மேலும் பல மொழி நடவடிக்கைகளை தயாரிக்கின்றன.

ஓரச்சீரமைப்பு தலைப்புகள்

ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்கள் குறுக்காகச் பொருள் மீண்டும் பிறகு 5 வகுப்புகள் முதல் பெரிய பிரிவில் மொழியியல் தொடங்கும் - ஒலிப்பியல். அவருடைய படிப்பு நிறைவு சொல் ஒலிகள் குறித்த பகுப்பாய்வு அமைந்துள்ளது. ஏன் ஒலிப்பியல் சொந்த மொழிக்கும் ஒரு தீவிர மற்றும் ஆழமான பழக்கத்தின் மூலம் தொடங்குகிறது? பதில் எளிது. உரை வாக்கியங்கள், தண்டனை கொண்டுள்ளது - கட்டுமான தொகுதிகள், கட்டுமான தொகுதிகள், மொழி அடித்தளத்தை ரொம்பவே, மற்றும் மட்டும் ரஷியன் இவை ஒலிகள்,, ஆனால் யாரையும் - வார்த்தைகள், மற்றும் வார்த்தைகளை. எனவேதான் ஒலிகள் இருந்து வார்த்தைகள் பகுப்பாய்வு - மொழியியல் வேலையில் நடைமுறை திறன்கள் மற்றும் மாணவர்கள் அவர்கள் திறமைகளையும் உருவாக்கம் தொடக்கமாக அமைந்தது.

ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு கருத்து

என்ன சரியாக அவர் தன்னை, மற்றும் மாணவர்கள் வெற்றிகரமாக ஒலிப்பு பாத்திரம் பணிகளை சமாளிக்க பொருட்டு அறிந்து கொள்ள வேண்டும் என்று? முதலாவதாக, அசை பார்டிஷனிங் செல்லவும். இரண்டாவதாக, ஒலியின் வார்த்தைகள் பகுப்பாய்வு இடையே தெளிவான தனித்துவமான இல்லாமல் செய்யமுடியாது உயிர் மற்றும் மெய் ஒலியன்களுக்கும் ஜோடியான மற்றும், விலக்கப்படும் பலவீனமான மற்றும் வலுவான நிலைகள். மூன்றாவது, (வார்த்தை) குறிப்புகள், மென்மையான அல்லது கடின கூறுகள் எழுதப்பட்ட அடங்கும் என்றால், கடிதங்கள் இரட்டிப்பானது மாணவர் ஆங்கில எழுத்து ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலி உருவாக்க பயன்படுத்தப்படுகின்றன இது கடிதம், செல்லவும் முடிய வேண்டும். மற்றும் விடுதி அல்லது ஜீரணம் (தன்மயமாக்கல்) மற்றும் வறினமாதல் (raspodoblenie) கூட வருகிறது என்பது கடினமான செயல்முறைகள், அவர்கள் நன்கு புரிந்து கொள்ள வேண்டும் (இந்த விதிமுறைகளை பாடப்புத்தகங்கள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது இயலவில்லை எனினும், எனினும், குழந்தைகள் இந்த கருத்துக்கள் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றனர்). இயற்கையாகவே, ஒலிகள் வார்த்தைகளை ஆய்வு குழந்தை எழுத்துவடிவமாக்கும் எப்படி தெரியாது என்றால் செய்யமுடியாது, படியெடுத்தலின் தொடக்க விதிகள் தெரியாது. எனவே, ஆசிரியர் வேண்டும் பிரிவு "ஃபோனெடிக்ஸ்" கற்பித்தல் தீவிர மற்றும் பொறுப்பு அணுகுமுறை.

தத்துவார்த்த பரிந்துரைகளை

திட்டம் வார்த்தைகள் ஒலி ஆய்வு என்ன? அது என்ன நடவடிக்கைகளை அடங்கா? நாம் விரிவாக இந்த புரிந்து கொள்ள வேண்டும். டோக்கன் உரை வெளியிடப்படுகின்றது கொண்டு தொடங்க வைப்பதோடல்லாமல், அது மீண்டும் எழுதப்பட்ட இது பின்னர் அடையாளம் "கோடு", மட்டும் இந்த நேரத்தில் அசைகள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. நெகிழ்வான உச்சரிப்பு. பின்னர் அடைப்புக்குறிக்குள் திறந்து, மாணவர் சொல் ஒன்பற இருக்க வேண்டும் - அதன் ஒலி ஷெல் வெளிப்படுத்த அதாவது, உங்களால் கேட்க போன்ற எழுத, ஏதேனும் ஒலியன்களுக்கும் மென்மைத் தன்மையானது குறிப்பிடுகின்றன முதலியன அடுத்து, வரி தவிர்க்க ஒரு மாறுபாடு படியெடுத்தல் கீழே பிடித்து .... செங்குத்து கோடு. அடைப்புக்குறிக்குள் ஒலிகள் மற்றும் அவர்களின் முழு பாத்திரப்படைப்பு கொடுக்கப்பட்ட - பிறகு ஒரு நிரலை அவரது முன், இந்த சொல்லின் அனைத்து கடிதங்களை எழுதியுள்ளார். ஒரு சிறிய கிடைமட்ட வரி மற்றும் உள்ளீர்த்துக், மேற்கொள்ளப்பட்ட ஆய்வின் முடிவில், கடிதங்கள் எண்ணிக்கை உள்ளது மற்றும் ஒரு வார்த்தை ஒலிகளை.

எடுத்துக்காட்டாக ஒரு

எப்படி அது, அதாவது. ஈ ஒரு பள்ளி நோட்புக் ல் நடைமுறையில் தெரிகிறது? சத்தங்களால் Proizvedom முதல் டெஸ்ட் அலசல் வார்த்தைகள். மாதிரி பகுப்பாய்வு அது பல நுணுக்கங்களை புரிந்து சாத்தியமாக்குகின்ற செய்யும். எழுத: bedspread. அசைகள் ஒரு பிரித்து: இன்-ஃபிட்மெண்ட் va'-லோ. டிரான்ஸ்க்ரைப் [pakryva'la]. ஆய்வு:

• N - [N] - ஒரு மெய் ஒலி, அது காது கேட்காது, ஜோடி இரட்டையர் - [ஆ] திட;

• இன் - [ஒரு] - ஒரு உயிர், unstressed ;

• கே - [ஒரு] - ஏசிசி ஒலி, அது செவிடு இது மனிதன் [பாரா - கிராம்] ... உறுதியான.

• ப - [ப] - ஒலி ஒரு, மெய் உரத்த, முழங்கொலி எனவே ஒற்றைப்படை கடின;

• ங்கள் - [கள்] - unstressed நிலையில் ஒரு உயிர் ஆகும்;

• . ஆண்டில் - [மணிக்கு] - ஏசிசி ஒலித்து வருகிறது ஒலி, அது நீராவி - [ஊ], நிறுவனம்;

• மற்றும் - [ஏ '] - அதிர்ச்சி நிலையில் உயிர் ஒலி;

• . எல் - [எல்] - ஒலி ஏசிசி, உரத்த எனவே விலக்கப்படும், கடின குறிக்கிறது ,.

• இன் - [ஒரு] - unstressed, மெய்.

மொத்தம்: வார்த்தை 9 கடிதங்கள் ஒலிகள் மற்றும் 9; தங்கள் எண் ஒத்ததாக உள்ளது.

எடுத்துக்காட்டாக இரண்டு

ஒலிகளை வார்த்தை "நண்பர்கள்" அலச எப்படி என்று பார்ப்போம். நாம் ஏற்கனவே திட்டமிட்ட திட்டம் செயல்பட. Dru-zya ': அசைகள் அதை பிரித்து, நாங்கள் உச்சரிப்பு போடுகிறாய். [ 'Druz'y'a]: இப்போது நாம் படியெடுக்கப்படுவதோடு வடிவில் எழுத. மற்றும் பகுப்பாய்வு:

• ஈ - [கிராம்] - மெய், அது ஒலியுடைய ஜோடியாக ஜோடி உள்ளது - [டி], திட;

• ப - [பை] - ஏசிசி, குரலினை உடைய, விலக்கப்படும், திட ;. குரல்

• ஒய் - [மணிக்கு] - உயிர், unstressed;

• . எஸ் - [கள் '] - ஏசிசி ஒலித்து, ஒரு செவிடு ஜோடி - [கொண்டு] மென்மையான மேலும் இரட்டையர் [கள்];

• ங்கள் - எந்த ஒலி குறிக்கிறது;

• நான் - [டி '] - அரை உயிர், அழைப்புகள் எப்போதும், எனவே ஒற்றைப்படை எப்போதும் மென்மையாக இருக்கின்றன;

• [ஏ '] - உயிர் தாக்கம்.

இந்த வார்த்தை 6 கடிதங்கள் மற்றும் ஒலிகள் 6. அவர்களுடைய எண்ணிக்கை சமமாகும், அதாவது. கே எல் எந்த ஒலி குறிக்கிறது, மற்றும் கடிதம் நான் இரண்டு ஒலிகள் பிறகு மென்மையான அடையாளம் நியமிக்கிறார்.

எடுத்துக்காட்டாக மூன்று

நாம் சொல் "மொழி" ஒலியின் ஆய்வு செய்ய எப்படி காட்டுகின்றன. உங்களுக்குத் தெரிந்த வழிமுறை. அதை எழுத அசைகள் ஒரு பிரித்து: நான்-தாய்மொழி. Zatranskribiruyte: [y'izy'k]. ஒலிப்பு முறையில் பிரிப்பதற்கு:

• நான் - [டி '] - அரை உயிர், தான் மென்மையான எப்போதும் விலக்கப்படும் குரல்;

• [ஒரு] - உயிர் ஒலி மற்றும் unstressed;

• மணி - [ம] - ஏசிசி, ஜோடியாக குரல் கொடுத்தார் ஜோடி - [கேட்ச்], திட .;

• ங்கள் - [Y '] - உயிர், பக்கவாதம்;

• k - [ஒரு] - மெய் செவிடு ஜோடி [ஈ] திட.

சொல் 4 கடிதங்கள் மற்றும் 5 ஒலிகள் கொண்டுள்ளது. கடிதம் நான் ஒரு முழுமையான தொடக்கத்தில் நிற்கிறது ஏனெனில் மற்றும் 2 ஒலி அவர்களின் எண்ணிக்கை அதே அல்ல.

நான்காவது ஒரு உதாரணம்

அது ஒலிகள் வார்த்தை "புரத" பாகுபடுத்தலின்போது போல் என்ன பார்ப்போம். வெள்ளை கா: தனது வெளியேற்ற பிறகு அவர் சிறுகோடிடல் செய்ய. இப்போது zatranskribiruyte: [b'e'lka]. மற்றும் செய்ய ஆல்பா-ஒலி பகுப்பாய்வு :

• ஆ - [பி '] - ஏசிசி, ஒலித்து, ஜோடியாக, [N], லேசான ;.

• இ - [இ '] - உயிர், பக்கவாதம்;

• எல் - [எல்] - ஏசிசி, குரலினை உடைய, Nepara, திட இந்த வழக்கில்; ..

• k - [ஒரு] - ஏசிசி, செவிடு, ஜோடி [ஈ] திட; ..

• மற்றும் - [ஒரு] - உயிர், unstressed.

இந்த பேச்சு கடிதங்கள் அதே எண்ணை மற்றும் ஒலிகள் இல் - 5. நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, வெறும் போதுமான வார்த்தையின் ஒரு ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு தயாரிக்கின்றன. அது அவரது உச்சரிப்பு நுணுக்கங்களை கவனம் செலுத்த மட்டுமே முக்கியம்.

ஐந்தாவது ஒரு உதாரணம்

இப்போது சொல் "தேவதாரு" ஒலிகள் ஆய்வு செய்வோம். ஐந்தாவது கிரேடில் இந்த சுவாரஸ்யமான இருக்க வேண்டும். அவர் மீண்டும் மற்றும் குறிப்புகள் எழுதப்பட்ட உயிர் ஒலிப்பு அம்சங்கள் ஒருங்கிணைப்பதற்கு வேண்டும். வார்த்தை இது அசாதாரண மாணவர்கள் ஒன்று அசை இந்த கார்ப்பரேஷன் கொண்டிருக்கிறது. அது பின்வருமாறு படியெடுக்கப்படுவதோடு உள்ளது: [ye'l ']. இப்போது பகுப்பாய்வு முன்னெடுக்க:

• இ - [டி '] - அரை உயிர், விலக்கப்படும் மென்மையான குரல்;

• [மின் '] - உயிர், பக்கவாதம்;

• எல் - [என் '] - மெய் குரலினை உடைய, கொடுக்கப்பட்ட சொல், இருப்பினும் விலக்கப்படும் மென்மையாகவும்;

• ங்கள் - ஒலி அர்த்தம் இல்லை.

இவ்வாறு, வார்த்தை "ஸ்ப்ரூஸ்" 3 கடிதம் மற்றும் மூன்று ஒலி. கடிதம் மின் பிரதிபலிக்கிறது 2 ஒலி டி. செய்க. தி சொற்களின் தொடக்கத்தில் நிற்கிறது, ஒரு அடையாளம் மென்மையான ஒலிகள் அர்த்தம் இல்லை.

நாம் முடிவுகளை வரைய

நாம் அசைகள் மற்றும் ஒலிகளின் வேறு எண்ணை கொண்ட வார்த்தைகள் ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு உதாரணங்கள் கொடுத்தார். ஆசிரியர், பொருள் விளக்க தொடர்ந்து மாணவர்கள் கற்பித்தல், சொல்லகராதி அதற்கான சொல்லியல் கொண்டு அவற்றை நிரப்ப முயற்சிக்க வேண்டும். ஒலியின் பேசிய "n", "ஆர்", "எல்", "எம்" தங்கள் உரத்த ஒரே நேரத்தில் அவர்கள் எப்போதும் ஒலித்து என்பதை சுட்டிக்காட்டிய voicelessness ஒரு ஜோடி இல்லை என்று தான் அழைக்கப்பட வேண்டும், எனவே. [கே] குரலினை உடைய அல்ல, ஆனால் வெறும் ஒலித்து, இந்த அளவுரு 4 முந்தைய அருகில் அமைந்துள்ளது. மேலும், இது முன்னர் அவர். ஒலி [மேலும்] மிக அருகில் உள்ளது இந்த ஒரு மெய் ஒலி குறிக்கிறது என்று கருதப்பட்டது, ஆனால் அது அரை உயிர், டி அழைக்க நியாயமான முறையில் நடந்து கொள்கிறது.. எப்படி அவற்றை சிறப்பாக நினைவில்? பதிவு குழந்தைகள் தண்டனை: "நாங்கள் அவரது நண்பர் பார்க்கவில்லை." அதில், மற்றும் அனைத்து முழங்கொலி அடங்கும்.

சிறப்பு வழக்குகள் ஆய்வு

ஒழுங்காக வார்த்தையின் ஒலிப்பு கட்டமைப்பைத் தீர்மானிப்பதில் இது பொருட்டு, அது கேட்க முடியும் முக்கியம். உதாரணமாக, வார்த்தை வடிவம் "குதிரைகள்" படியெடுத்தலின் ஒரு பார்வை வேண்டும்: [lashyd'e'y '], "மழை" - [do'sch']. ஐந்தாவது கிரேடில் இந்த மற்றும் இது போன்ற சந்தர்ப்பங்களில் கொண்டு உங்களை புரிந்து கொள்ள கடினமாக உள்ளது. எனவே, ஆசிரியர் சுவாரஸ்யமான உதாரணங்கள் பாடங்கள் சில மொழி நுணுக்கமாகவும் ஆய்வு மற்றும் மாணவர்கள் கவனம் செலுத்த முயற்சிக்க வேண்டும். "விடுமுறை", "ஈஸ்ட்", அதாவது. ஈ, இரண்டு மடங்காக நிலையில் அல்லது unpronounceable மெய் போன்ற இந்த சம்பந்தமாக, சொற்களாலும் உடன். பின்வருமாறு நடைமுறையில், அது: புனைப்பெயர் ஆகியவற்றை ஹோல், [pra'z'n'ik]; drozh திருமதி [dro'zhy]. "கிராம்" மேலே ஒலியின் கால குறிக்கும், வரி வரைய வேண்டும். இங்கே தரமற்ற மற்றும் கடிதம் முதலாம் இங்கே பங்கு, அது ஒலி ங்கள் குறிக்கிறது.

படியெடுத்தலின் பங்கு

என்ன சொல் அவசியம் படியெடுக்கப்படுவதோடு வேண்டும்? ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு டோக்கன் ஒரு கிராபிக் படத்தை பார்க்க உதவுகிறது. ஈ, வார்த்தை அதன் ஒலி உறை எவ்வாறு காண்பிக்கப்படவேண்டும் மெய்ப்பிக்கிறது. இதுபோன்ற பகுப்பாய்வை பொது நோக்கம் என்ன? அது மட்டும் ஒப்பீடாகும் மொழி அலகுகள் (கடிதங்கள், ஒலிகள், தங்கள் எண்). ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு அதே கடிதம் ஒரு வித்தியாசமான ஒலியை குறிக்கும் நிலையில், அது கண்டறிவதற்கான சாத்தியத்தை உள்ளது. இதனால், இது பொதுவாக ரஷியன் மொழியில், உயிர் "இ" ஒரு வலுவான அதிர்ச்சி நிலையை எப்போதும் சமமாக இருக்கிறது என்பதை நம்பப்படுகிறது. எனினும், அந்நியப் பிறப்பு வார்த்தைகளில், இந்த ஆட்சி வேலை செய்யாது. அதே இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வேர்கள் கொண்ட டோக்கன்கள் சிக்கலான கலவை பொருந்தும். உதாரணமாக, ஒரு மூன்று மைய உரிச்சொல். [ 'Tr'ioh'a'd'irny]: படியெடுத்தல் அது பின்வருமாறு இருக்கிறது. நீங்கள் பார்க்க முடியும் என இங்கே, தாள ஒலி [ஒரு].

சிறுகோடிடல் பிரச்சினையை

ஹைபெனேசன் - அதே கேள்வி ஐந்தாவது வகுப்பு பிள்ளைகளுக்கு மிகவும் கடினமான. பொதுவாக ஆசிரியர் வருகிறது ஒரு விதி குழந்தைகள் வழிநடத்துகிறது: உயிர் வார்த்தை, பல அசைகள் வருவது போன்று. ஒற்றை ஃபே 2 அசைகள்; மழை-கா 3 அசைகள். இந்த உயிர் தயாராக சூழலில் எங்கே எளிமையான விஷயங்களில் என்று அழைக்கப்படும். ஓரளவு மிகவும் சிக்கலான குழந்தைகளுக்கு நிலைமை வேறு. உதாரணமாக, வார்த்தை "நீலம்" உயிர் அனுசரிக்கப்படுகிறது. மாணவர்கள் கடினமாக எப்படி அசைகள் போன்ற விருப்பங்களைக் பிரிக்க கண்டுபிடிக்க. பி நியா-நான் (3 அசைகள்): இது வழக்கமாக ஒரே அங்கு உள்ளது என்று அவர்களுக்கு விளக்க வேண்டும்.

இந்த ஒலிப்பு பாகுபடுத்தலில் அனுசரிக்கப்பட்டது அம்சங்கள் உள்ளன.