சமூகமயமாக்கல் வகைகளாகும். சமுதாயத்திலுள்ள ஒவ்வொரு தனிமனிதனும் இசைவாக்கம்

நாம் அதன் சொந்த விதிகள், கட்டுப்பாடுகள் மற்றும் தேவைகள் ஒரு மாறும் சமுதாயத்தில் நாம் வாழ்கிறோம். இந்த உலகத்திற்கு வரும், ஒரு நபர் பேச தொடங்குகிறது. மற்ற அங்கு 1.5-2 மாதங்களுக்கு வயதில் மக்கள் மீது குழந்தைகள் முதல் வினைகள். மற்றும் கருப்பையில் இருக்கும் துணிக்கைகளை குரல்கள் உறவினர்கள் பதிலளிக்க: தந்தை, தாயார், தாயின் வயிறு தொட்டு பதில் தள்ளி. இந்த உண்மையை உறுதிப்படுத்துகிறது என்று அனைவருக்கும் - அவர்களை சுற்றி மக்கள் இல்லாமல் முழுமையாக இருக்க முடியாது இது ஒரு சமூகத்தில் தான், மற்றும் சமுதாயத்தில் தொடர்பு வளர்ச்சி. ஆனால் நிறுவப்பட்ட விதிமுறைகள் மற்றும் நெறிமுறைகளுக்கு தழுவல் செயல்முறை பிறந்த பிறகு அல்லது ஒன்று அல்லது இரண்டு நாட்களுக்குள் உடனடியாக நடக்காது. அது வெவ்வேறு வழிகளில் நடக்கிறது நம் வாழ்வில் அனைவருக்கும் ஒரு பெரிய பகுதியை ஆக்கிரமித்து.

சமூகத்தின் தொடர்ந்து ஆளுமை கட்டமைப்புக்கான தேவைகள், மாறி அதே இதற்குக் காரணமாக, அது இன்னும் உளவியலாளர்கள் மூலமாக ஆய்வு செய்யப்படும் உள்ளது சமூகத்திற்கான அதன் தழுவல், அக கட்டமைப்புகளை, வெளி பரஸ்பர வளர்ச்சி, மற்றும் பல. டி வரையறுக்கிறது நபர், ஒரு சிக்கலான உருமாற்றம். எனவே, சமூக நிலைகளில் மற்றும் வகையான கடந்து, ஒரு நபர் சில நேரங்களில் உதவி அல்லது ஆதரவு தேவை. எனவே, என்ன பழக்கத்தின் வகையான சமூகத்திற்கு தனிப்பட்ட மற்றும் செயல்முறை என்ன வகையான உள்ளன?

மனிதனின் சமூகமயமாக்கல்

அது 5 நிமிடங்களில் நிகழவில்லை ஏனெனில் சமூக உளவியலில் இந்த நிகழ்வு, செயல்முறை என்று எந்த ஆச்சர்யமும். அது அனைத்து சூழல், ஒரு நபரைப் பழகி மீது மற்றும் ஆளுமை அமைப்பு பொறுத்தது வாழ்நாள் முழுவதும், நீடிக்கும்.

மனிதன் மற்றும் சமூகத்தின் தொடர்பு விளைவாக சமூக செயல்முறை ஆகும். ஒரு தனிப்பட்ட ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டமைப்புடன் ஒரு நுழையும்போது கனல் பழகி கொள்ள வற்புறுத்தினார்கள், மற்றும் அதன் விதிகள் உள்ளது. அந்த சொசைட்டியானது தன்னிடம் பாதிக்கிறது உள்ளது. ஆனால் தனிநபரின் உள்ளார்ந்த மாற்றங்களையும் கொண்ட இணையாக, சமூகத்தின் மாற்ற ஏனெனில் அவர் ஒரு செயலில் ஆளுமை போன்ற அவற்றின் சூழலில் பாதிக்கும் நடக்கிறது. முடிவுகளை சமூகமயமாக்கல் பரஸ்பர மாற்றம் சிறப்பான சிறிய அல்லது பெரிய நடத்தை, நெறிமுறைகளையும், நடத்தை முறைகளையும் மனித வடிவம் புதிய அமைப்புகளில் சமுதாயத்தில் குழுக்கள் தோன்றும் உண்மையில் காணலாம்.

சமூகமயமாக்கல் செயல்முறை சமூகத்தின் சில மாற்றங்களை அடைந்து, ஒரு மாறும் இணைந்து தொடர்ந்து ஏனெனில் தனிநபரின், வாழ்நாள் முழுவதும் நீடிக்கும், சமூகத்தில் மக்கள் வளர்ந்து வரும் புதிய நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளது. அது தொடர்ந்து, புதுப்பிக்கப்பட்ட புதிய ஏதாவது ஏற்றுக்கொண்டது விமர்சனத்துக்குள்ளானது அடையாள உள்ளது, சுற்றியுள்ள சூழ்நிலைகள் தனிப்பட்ட தழுவல் தீர்மானிக்கிறது.

சமூகத்தின் கையகப்படுத்தும் விதிகளின் வடிவில்

சமூகம் மற்றும் அடிப்படை விதிமுறைகளை சுவீகரிக்கப்படுவதன் மூலம் மனித தழுவல் இரண்டு அடிப்படை வடிவங்கள் உள்ளன.

1. அல்லாத திசை சமூகமயமாக்கல் - ஆளுமைக் தனித்தன்மைகள் மற்றும் சில குறிப்பிட்ட குணாதிசியங்கள் ஒரு நபர் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழலில் தொடர்ந்து என்ற உண்மையை காரணமாக நேரடி உற்பத்தி உள்ளது. அல்லாத திசை சமூகமயமாக்கல் எடுத்துக்காட்டுகள்: குடும்பத்தில் குழந்தையின் உணவு தத்தெடுப்பு பிறகு ஒவ்வொரு முறையும் சொல்ல கற்பிக்கப்படுகின்றன "நன்றி." அவர் நன்றி போன்ற, பாத்திரம் ஒரு தரமான அமைத்துள்ளது. பின்னர் அவர் தெரியாத்தனமாக ஒரு கட்சி, ஒரு ஓட்டலில் அல்லது ஏதாவது சிகிச்சை போது உணவு பரிமாறும் நன்றி கொடுக்கும். தனிப்பட்ட குடும்பத்தில் மட்டுமின்றி சகாக்களான வேலை சக அரங்கின் ரசிகர்கள் சூழப்பட்ட மற்றும் பல வட்டத்தில் உருவாகியிருந்த சமூக திறன்கள் ஒன்று நடைமுறைப்படுத்தப்படுகிறது.
2. நோக்கமாக சமூகமயமாக்கல் - ஒரு சிறப்பாக வடிவமைக்கப்பட்டு நிரல் அல்லது முதன்மை குறிக்கோளுடன் நபர் பாதிக்கும் நோக்கமாக கொண்டுள்ளது என்பதை வழிமுறையாக மற்றும் நடவடிக்கைகள் அமைப்பு - பிரதான சமூகமாக, நலன்கள் மற்றும் கொள்கைகளை அதன் மதிப்பு சரிசெய்ய. இங்கே, அடிப்படை செயல்முறை - கல்வி. சமூகத்திற்கு குழந்தையின் இசைவாக்கம் கல்வி இல்லாமல் கடினமாக இருக்கும். அது இளைய தலைமுறை மற்றும் உணர்வு நடத்தை பாதிக்கும் செயல்முறை திட்டமிட்டது. அது ஒரு தனிமனிதப் ஏற்படுத்தினேன் அவசியம் மனப்பான்மையில், மதிப்புகள், சமுதாயத்தில் நடவடிக்கைகள் செயலில் நிலை.

இந்த இரண்டு வடிவங்கள் ஒன்றுக்கொன்று முடியும், மற்றும் மோதல் இருக்கலாம். அனைத்து பிறகு, சமூகமயமாக்கல் அல்லாத திசை வடிவம் சமுதாயத்தில் குறிப்பிட்ட குழுக்களின் விளைவு ஈடுபடுத்துகிறது, அவர்கள் மட்டுமே நேர்மறை இல்லை. இந்த வழக்கில், தீவிரமாக மனித மதிப்புகள் உருவாக்கம் மீது செல்வாக்கு இயக்கும், அது, பெற்றோர்கள் ஈடுபட முடியும் பள்ளி அடங்கும் வேண்டும்.

சமூகத்தின் பொருத்தமாக்கிக் கொள்ளும் நிலைகள்

சமுதாயத்தில் மேன் பல நிலைகளில் கடந்து, மாற்றியமைக்கிறது. அவர்கள் ஒன்றுக்கொன்று. குழந்தை முந்தைய படி, பின்னர் மேம்படுத்தலாம் ஆண்டில் வாங்கியது என்று திறன்கள் சமூகமயமாக்கல் மற்ற பண்புகள் வெளிப்பாடு அடிப்படையாக உள்ளது.

1. குழந்தை பருவத்திலேயே - இந்த நிலை குழந்தையின் முதல் 2 ஆண்டுகள் உள்ளடக்கியது. இங்கே ஒரு முக்கிய காரணியாக நேர்மறை உணர்ச்சிகள் பூசப்பட்ட அவை குறிப்பிடத்தக்க வயதினர்கள் அதன் சேர்க்கும் முறையாகும். குழந்தை எதிர்மறை மற்றும் நேர்மறை உணர்ச்சிகள் வேறுபடுத்தி, அதை மேல்முறையீட்டுக்குப் பதிலளிக்கலாம் கற்றுக்கொள்கிறார். இது கட்டாயமாக அது பார்க்கவும் போது அவர் தனது புருவங்களை இடவேண்டும் வழி இருந்து காணலாம்.
2. குழந்தைப்பருவ ஆரம்பக்காலத்தில் (2 முதல் 5 ஆண்டுகள்). அவர்களை கையாள்வது, பொருள்கள் தொடர்பு கொள்ள மாணவர் இணைந்து குழந்தை தீவிரமாக, தெரிந்துகொள்கிறார். ஒழுங்காக பெற்றோருடன் தொடர்பு போது சமுதாயமாக்கல் ஏற்படுகிறது.
3. பாலர் (ஆறு முதல் ஏழு ஆண்டுகள்). இந்த காலத்தில் முன்னணி செயல்பாடு ஒரு நாடகம் நடவடிக்கை ஆகும். ஆனால் குழந்தையின் ஆளுமை சமூகமயமாக்கல் செயல்முறை இந்த கட்டத்தில் ஒரு சிக்கலான விளையாட்டு மூலம் வருகிறது - பங்கு. சமூகத்தின் ஒரு சிறிய உறுப்பினராக பகிர்ந்து மற்றும் பல்வேறு கதாபாத்திரங்களில் நடிக்க தெரிந்துகொள்கிறார். தாயாக நடித்தார், அந்தக் குழந்தை தனது சொற்றொடர்கள் சில மீண்டும் என நடந்துக்கொள்ள அறிகிறான், "அவனது" குழந்தை கற்பிக்கிறது. இந்த வழியில் அவர் எல்லா குடும்ப மேலே அடிப்படை நெறிமுறைகளையும், நடத்தை முறைகளையும் பின்பற்ற தொடங்குகிறது.
4. ஆரம்ப பள்ளி 7 வயது முதல் 11 வருடங்களாகக் நீடித்து வந்துள்ளதாகவும். தீவிரமாக குழந்தையின் சமூக நிலைமை மாற்றுகிறது. இந்தக் காலகட்டத்தில் இவர் தன் வாழ்வை அனுபவத்தில் இருந்து தெரியும் எல்லாம் புதுப்பித்து பெற்றது அறிவு வலுவூட்டும். இந்த வயதில் சமூக அம்சங்களை ஒரு குழந்தை முதலாளிகள் மாறிவிட்டது என்று உண்மையில் கொண்டுள்ளன. புதிய நிலைகளையும் பொருத்தமாக்கிக் செயல்பாட்டில் முக்கிய குறிப்பிடத்தக்க பெரியவர்கள் ஒரு ஆசிரியர். அந்தக் குழந்தையை அவரிடம் தொடர்பு மற்றும் சம அடிப்படையில் பரிமாறிக்கொள்ளவும், சில நேரங்களில் தங்கள் பெற்றோரை விட இன்னும்.
5. இளமை (12-14 ஆண்டுகள்). புதிய அறிவுடன், கருத்துரு சிந்தனை, மற்றும் அவர்களுடைய சகாக்கள் செயல்பாட்டு ஊடாட்டத்தின் அடிப்படையில் தங்கள் கருத்துக்களை அமைக்க, இளம்பெண் தரங்கள் மற்றும் சமூகத்தின் தேவைகள் பழகி கொள்ள தொடர்கிறது. இந்த வயதில், அது அவற்றை மறுக்க முடியும் அல்லது அவற்றின் மூலம் முழுமையாக இணங்க.
6. இளைஞர் 14 வயது 18 ஆண்டுகள் வரை வாழும். இந்தக் கட்டத்தில் ஒவ்வொரு இளம் நபர் வாழ்க்கையில் சில முக்கியமான நிகழ்வுகள் உள்ளன. இது பருவமடைதல், இது இளைஞர்கள் வயது வந்தோர் உலகிற்கு இணைக்கப்பட்ட; ஆய்வுகள் நிறைவு, ஒரு நபர் மேற்பட்ட சுதந்திர ஆகிறது. காலம் உலகின் உருவாக்கம், மற்றும் விளைவாக, சுய உணர்வு போன்ற சுய மதிப்பு மாற்றங்கள், கண்டது. வாழ்க்கை, சுய மதிப்பு, அடிப்படை கோட்பாடுகளை மனதில் முதிர்ந்த மதிப்பு நோக்குநிலை.
7. லேட் இளமை (18-25 ஆண்டுகள்). நபர் தீவிரமாக தொழிலாளர் நடவடிக்கைகள் ஈடுபட்டு வருகின்றார். சில ஒரு தொழிலாக பெறுவதற்கு தங்கள் படிப்பை தொடர. இளைஞர்கள் படிப்படியாக அறிய மற்றும் சமூகத்தின் சமூக நெறிமுறைகளை மற்றவர்கள், பங்கு பணி கடமைகளை தொடர்பு மற்றும் அவை நடைபெற அறிய தத்தெடுக்க. ஆளுமை சமூக மற்றும் தொழில் உருவாகிறது.
8. முதிர்ச்சி (25-65 ஆண்டுகள்). வேலை மேம்படுத்த மேன் மற்றும் சுய கல்வி ஈடுபட்டு.
9. Posletrudovaya நடவடிக்கைகள் (65 மற்றும் மேல்). ஒரு நபர், ஓய்வு வாழ்க்கை முடிவுகளை சுருக்கிக் கூறுகிறது. தன்னை வெவ்வேறு திசைகளில் (இல்லத்தரசி, பாட்டி, தாத்தா, சுய வேலை, தொழில்முறையிலான விஷயங்களில் ஆலோசனை) உணர்கிறான்.

என்ன காரணிகள் சமூகத்திற்கு போதை ஆளுமை தாக்கம்?

சமூகமயமாக்கல் அனைத்து வகையான சில காரணிகள் இன்றி செய்ய முடியாது. அவர்கள் சமூக விதிகள் மனித தழுவல் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும். காரணமாக இந்த காரணிகள், ஒரு நபர் உணர மற்றும் ஏற்கனவே தார்மீக, சட்ட, அழகியல், அரசியல் மற்றும் மத சில விதிகளை யோசனை கொண்ட, சமூக நெறிமுறைகளை வடிவங்கள் ஏற்க முடியும்.

சமூகமயமாக்கல் பாதிக்கும் முக்கிய காரணிகள்:

• உயிரியல் - பன்முகத்தன்மை ஆளுமை சிறப்பியல்புகளின் தொகுப்பைக் வரையறுக்கிறது;
• உடல் சூழல் - ஒரு நபர் காலநிலை மற்றும் பிற இயற்கை குறிகாட்டிகள் செல்வாக்கின் கீழ் அமைக்கப்பட்ட இருக்கலாம், இந்தச் சட்டங்களின் படி ஆய்வுகள் மனித இனவேறுபாட்டு உளவியல்;
• கலாச்சாரம் - ஒவ்வொரு சமூகத்திலும் சமூகத்தின் கையகப்படுத்தும் விதிமுறைகளை பாதிக்கும் உண்மையில் அதன் சொந்த பண்பாடு உள்ளது;
• குழு அனுபவம் - நீங்கள் அவர் குழு நபரின் அடையாளத்தை பாதிக்கும் என்று கூறினார் இதில், கூட்டு நனவற்றதின் யுங் கோட்பாடு நினைவு முடியும்; வெவ்வேறு நபர்களுடன் தொடர்பு கொள்வதற்கு தங்கள் எதிர்வினைகள் பார்த்து, நபர் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழலில் தொடர்பு கொள்ள அறிகிறான்;
• தனிப்பட்ட (தனிப்பட்ட) அனுபவம் - ஒரு தனிப்பட்ட காரணி, தங்கள் சொந்த ஒவ்வொரு நபர் கல்வி சட்டங்கள், குறிப்பாக சமூக விதிகள், எதிர்மறை மற்றும் நேர்மறை அனுபவம் எடுத்து அது ஒருங்கிணைக்கிறது ஏனெனில்.

சமூகமயமாக்கல் வகையான

பல கூடுதல் மற்றும் சமூக இரண்டு முக்கிய வகையைச் சார்ந்ததாகும் உள்ளன:

1. முதன்மை - ஒரு குழந்தை சமூகத்தின் உணர்வது. பெற்றோர்கள் - குழந்தையாக இருக்கையில் குடும்பத் தொழிலான கலாச்சார நிலைமை மற்றும் உலக குறிப்பிடத்தக்க பெரியவர்கள் உணர்தல் மூலம் சமுதாயத்தில் தெரிந்துகொள்கிறார். கல்வி சட்டங்கள் மூலம் அடிப்படை மதிப்புகளை புகுத்தும், பெற்றோர்கள் குழந்தையின் முதல் அனுபவம் உருவாக்குகின்றன. அவர் தனது சொந்த இந்த அனுபவம் மூலம் சென்று அடையாள செயல்முறை மூலமாக மற்ற உணர அறிகிறான் தான். குறிப்பிடத்தக்க பெரியவர்கள் தொடர்பு மூலம் குழந்தை என்ன நடக்கிறது என்பதை மதிப்பீடு உறுப்புகளை உருவாக்கப்பட்டது.
2. இரண்டாம் - எந்த இறுதியைக் கொண்டுள்ளது, நீண்ட ஒரு நபர் ஆர்வங்கள் மற்றும் பிற சிறிய மற்றும் பெரிய சமூக குழுக்களின் தொழில்முறை வட்டம் நுழையும் நீடிக்கிறது. இங்கே குழந்தை, பல்வேறு வேடங்களில் அவர் செய்ய உள்ளது பங்கு அடிப்படையில் தங்களை பார்க்க கற்று தெரிந்துகொள்கிறார். அது இரண்டாம் சமூகமயமாக்கல் உதாரணங்கள் கொடுக்க எளிது: குழந்தை வீட்டில் விளையாட்டு கிளப் ஒரு மகன், பள்ளியில் ஒரு மாணவர், பணியாற்றுகிறார் - தடகள. ஆனால் சில நேரங்களில் சமூகத்தின் இரண்டாம் தழுவல் உலக முதல்நிலை (என்று குழந்தை பருவத்தில் தடுப்பூசி) மாறாக, எடுத்துக்காட்டுக்கு, குடும்ப மதிப்புகள் ராக் இசையின் ரசிகர்கள் ஒரு குழு அந்த பொருந்தவில்லை. இந்த வழக்கில், ஒரு நபர் சுய அடையாளத்தை (மிகவும் பொருத்தமான உள்ளது) ஒரு செயல்முறை மூலம் சென்று வட்டி எந்த திசையில் தள்ள உள்ளது.

அது சமூகத்தின் ஆரம்ப கருத்து அரிதாக குழந்தை பருவத்தில் தீட்டப்பட்டது என்ன அது சரிசெய்யப்படும் என்று, பின்னர், கடின பொதுமக்களுக்குத் தெரிவிக்க ஆழ் இருந்து நீக்க கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். சமூகமயமாக்கல் வகைகள் முதன்மை மற்றும் இரண்டாம் நிலை மட்டுமே அல்ல. மறு சமூகமயமாக்கல் மற்றும் டி-சமூகமயமாக்கல் கருத்து உள்ளது. கூடுதலாக, சமூகத்திற்கு தழுவல் வெற்றிகரமாக மற்றும் தோல்வியுற்றார் தடுத்து வைக்க முடியும்.

மறு சமூகமயமாக்கல் கருத்து

இந்த செயல்முறை சமூகத்தின் விதிமுறைகளை பற்றி அறிவைப் பெறுவதற்கான இனங்கள் கிளிக் செய்யவும். அவர் ஒரு புதிய ஆரம்பம் மனிதன், தனது கருத்துக்களை மற்றும் நலன்களை பாதிக்கும் என்று சமூகநிலைகளை கூர்மையான மாற்றமாகும். அது ஒரு நீண்ட மருத்துவமனையில் போது வெளிப்படுவதாக முடியும் அல்லது உறைவிடம் மாற்றும் போது இயக்கப்படுகிறது. புதிய நிலைமைகள் செல்வாக்கின் கீழ் ஒரு மனிதன் மீண்டும் ஒரு பல்வேறு சமூக நிலைமை ஏற்ப தொடங்குகிறது.

மேலும், இந்த கருத்து சமூகத்தின் மனித கருத்து மாற்ற பயன்படுத்தப்படுகிறது. உதாரணமாக, பங்குதாரர்கள் தகுதியின்மை சிறப்பு அது பார்க்கும் போது மற்றும் தொடர்ந்து இந்த வழியில் தன் பெயரிலுள்ள. அது ஏற்கனவே மேம்பட்ட பயிற்சி அல்லது மறுபயிற்சியில் கடந்துவிட்டது, மற்றும் வேலை மிகவும் சிறப்பாக மாறிவிட்டது. இந்த வழக்கில், மறு சமூகமயமாக்கல் முக்கியமான செயல்முறை, அதாவது ஒரு இடம் அல்லது இயக்க நிலைமைகள் மாற்றம், இந்த நபர் நல்ல தங்களை வெளிப்படுத்த முடியும் என்று.

டி-சமூகமயமாக்கல் என்ன?

இந்த நிகழ்வு, சமூக எதிர் குறிக்கும். இந்த வழக்கில், பல காரணங்கள் அடையாளம் அதன் சமூக மதிப்புகள் மற்றும் விதிகள், உருவாகிறது மற்றும் இழப்பு விவரம் இடம்பெற்றுள்ள குழு இருந்து விலகி இழக்கிறது. கடினமாக ஒரு நபர் டி- சமூகமயமாக்கல் சமுதாயத்தில் தங்களை உணர போது, அது உதவாது என்றால், நிலைமை மோசமாகி விடும்.

எனவே சம்பந்தப்பட்ட சமூகத்திற்கு தழுவல் வெற்றி அல்லது தோல்வி என்ற கேள்வியும் இருக்கிறது. இந்த செயல்முறை வெற்றி எதிர்பார்க்கப்படும் மற்றும் குடும்பம், பள்ளி, ஒட்டுமொத்தமாக சமுதாயத்தில் விவகாரங்களில் உண்மையான அரசுக்கும் இடையிலான நல்லிணக்கம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. அவரது காலத்தில் மக்கள் கற்றுக்கொண்ட என்று நெறிமுறைகளையும், நடத்தை முறைகளையும் உலகின் நெறிமுறைகளையும், நடத்தை முறைகளையும் ஒத்துப் போகாமல் போது தோல்வி சமூகமயமாக்கல் ஏற்படுகிறது.

சமூகத்தின் கையகப்படுத்தும் விதிமுறைகளை முதல் நிறுவனமாக குடும்பம்

பிறந்த நாளில் இருந்தே குடும்ப நாடகப் பகுதியில் சமுதாயமாக்கல், குழந்தை அன்புக்குரியவர்கள் கொண்டு தொடர்பில் வரும்போது, மேல்முறையீட்டை, தன்னைக், சிரித்த மற்றும் agukaet பதிலளிக்க. குடும்ப பொறுப்பை சமூகத்திற்கு ஒரு புதிய நபர் அறிமுகப்படுத்த. எனவே, சமூகத்தின் இந்த சிற்றணு ஒரு சிறப்பு பணி - சமூகத்தின் ஒரு கண்ணியமான உறுப்பினராக வளர. ஆன்மீக, தார்மீக, உடல் கூறு உருவாக்கத்தின் மூலமாக பாதிக்கப்பட்ட அன்புக்குரியவர்கள் சுற்றியுள்ள. அம்மா மற்றும் அப்பா உலகின் பல்வேறு நிகழ்வுகள் சேர்ந்தவை எப்படி, அவற்றை நோக்கி குழந்தையின் அணுகுமுறை பொறுத்தது.

அது குழந்தை உறவுமுறைகளில் கட்டமைப்பதில் முதல் அனுபவம் பெறுகிறார் குடும்பம். அவர் பார்க்கிறார் மற்றும் பெற்றோர்கள் ஒருவருக்கொருவர் தங்கள் மதிப்புகள் மற்றும் நலன்களை என்ன தகவல்தொடர்புகொள்வதைக் கேட்கிறான். இன்னும் அவர் குழந்தையாக, அவர் அம்மா அல்லது அப்பா நடத்தை பின்பற்றுகிறார், அவர்களின் பேச்சுரிமை பழக்கம் ஏற்றுக்கொண்ட தொடங்குகிறது. குழந்தைகள் தகவல் வாய்மொழியாக அவர்கள் கேட்டு பார்த்தால், சுமார் 40% மூலம் உணர, பெற்றோர்கள் எப்படி வந்து, அத்தகைய நடவடிக்கையின் வாய்ப்பு 60% ஆகும். ஆனால் ஒரு குழந்தை கேட்டால், எப்படி செயல்பட, பெற்றோர்கள் நடந்து அந்த பார்க்கிறார், அவர்களுடன் அவ்வாறு செய்கின்றார், வாழ்நாள் முழுவதும் வருகிறது திறன் உருவாக்கம் நிகழ்தகவு மற்றும் பின்பற்றி வா 80% ஆகும்! எனவே, ஒரு அதிக அளவில் குடும்ப பொறுத்தது இளமை மற்றும் குழந்தையின் நடத்தை தொடர்ந்து. ஒரே குடும்பத்தில் ஒரு களிப்போடு உறவு கட்டி முழுமையாக வளர்ந்த ஆளுமை பழுக்கவைக்க முடியும் செயல்பாட்டில்.

சமூக தேவைகளுக்கு ஒரு குழந்தையின் தழுவல் என்று பள்ளி

ஒரு குழந்தையின் முதல் ஆறு ஆண்டுகளில் முக்கியமான வாழ்க்கை திறன்கள் பெறுகிறது. அவரால் ஒருங்கிணைய மற்றவர்களுடன், உறவுகள் உருவாக்குகிறார் மற்றும் அடிப்படை குடும்ப மதிப்புகள் மற்றும் சமூகத்தின் விதிமுறைகளை மீது எடுக்கும் கற்றல் உள்ளது. ஆனால் விரைவில் அவர் பள்ளிக்கூடத்தில் தொடங்கியதிலிருந்து, அவரை சுற்றி சமூக நிலைமை மாற்றுகிறது. சொட்டு சொட்டாக விதிமுறைகளை புதிய தேவைகள் இருக்கின்றன. மாணவர்களின் சமுதாயமாக்கல் - இந்த பங்கேற்க ஒரே பெற்றோர்கள் இல்லை ஆளுமை வளர்ச்சி நாட்டில் அதிக நிலை உள்ளது. இங்கே கல்வி, பயிற்சி மற்றும் மனித வளர்ச்சி செயல்முறையையும் உள்ளடக்கி.

பள்ளி சமூகத்திற்கு மேலும் தழுவல் இது அடிப்படையை வழங்குகிறது. சில சமூக குழுக்கள் (எ.கா., விளையாட்டு சங்கங்கள், குழந்தை சில அளவுருக்கள் ஏற்றது அல்ல அமைந்திருந்த இடம்) நடக்கும் இந்த சமூக நிறுவனம், குழந்தையின் வளர்ச்சி மறுக்கும் உரிமை உண்டு.

ஒரு ஆசிரியர் - இன்னும் மாணவர்கள் பெற்றோர்கள் பிறகு இரண்டாவது (மற்றும் சில நேரங்களில் முதலில்) இடத்தின் காலத்தில் எடுக்கும் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க எண்ணிக்கை, பெரிதும் சார்ந்து சமுதாயமாக்கல். அது கல்வி செயல்பாட்டில் மட்டுமே முக்கிய கதாபாத்திரம், ஆனால் குழந்தைகளுக்கு முன்மாதிரியாக, குறிப்பாக குறைந்த தரங்களாக உள்ளது. முதலில் ஆசிரியர்கள் குழந்தையின் பள்ளி பல்வேறு பிரச்சினைகள், கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கு தனது தழுவல், மற்றும் வர்க்கம் குழுக்கள் தீர்வு காண்பதற்கான ஒரு பெரிய பொறுப்பு இருக்கிறது. அனைத்து ஆசிரியர்கள் மேலும் பள்ளி, கல்வி சமூக மற்றும் கல்வி நோக்கங்கள் தீர்வு பொறுப்பு.

பள்ளியில் சமுதாயமாக்கல் அதன் சொந்த செயல்பாடு உள்ளது:

• இதில் தர்க்கரீதியாக காரணம் மற்றும் முடிவுகளை எடுக்க முடியும் யார் முதிர்ந்த மற்றும் தகுதிவாய்ந்த மக்கள் உருவாக்கப்பட்டது தனிநபர், கலாச்சார மற்றும் கல்வித்துறை முன்னேற்றம்;
• ஒழுங்குமுறை மற்றும் கல்வி - உருவாக்கம் மற்றும் ரியாலிட்டி, மதிப்புகள், ஊக்கம், பல செயல்பாடுகள் நேர்மறை மனப்போக்கு வளர்ப்பதில்;
• கம்யூனிகேட்டிவ் - குழந்தை தொடர்பு கொள்ள கற்றல், பங்கு நடத்தை திறன்களை அறிகிறான்;
• நிறுவன மற்றும் மேலாண்மை - மாணவர் ஒரு தனியார் விண்வெளி, நேரம் ஏற்பாடு உதவுகிறது;
• சமூக மற்றும் ஒருங்கிணைந்த - அது நம்பிக்கை, அணி கூட்டிணைவுத்திறனை உறவு வலுப்படுத்த உதவுகிறது.

சமூகமயமாக்கல் குறிப்பிடத்தக்க மக்கள் பீர்சைக்

சக தனிப்பட்ட தனித்து நிற்கின்றன சமூகமயமாக்கல் ஏஜண்டுகள் தனிநபரின். அவர்கள் ஏன் ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சி மிகவும் முக்கியம்? ஒரு இளைஞர்கள் மற்றும் முதிய வயதில் மக்கள் அவரை வட்டி தகவல் தேவை. அது முழுமையாக இல்லை பெரியவர்கள், ஆனால் சக வழங்க முடியும். எனவே, உருவாக்கப்பட்டது மாற்றமடைந்து, ஆளுமை நடத்தப்பட்டு தொடர்ந்து செயல்படுகிறது வட்டி குழுக்கள். இந்த விளைவின் டீன் தன்னைச் சுற்றியுள்ள மக்கள் பற்றிய தகவலைப் பெறுகிறது, தானே உலகுக்கு என்ற கருத்து அதிகரித்துக் கொண்டே போகிறது. பெற்றோர் குழந்தை வழிகாட்ட என்று அவர் maladjusted subcultural குழுக்கள் செல்வாக்கின் கீழ் வரவில்லை வேண்டும்.

முடிவுகளை சமூகமயமாக்கல் - சமுதாயத்தில் நிலைமைகள் மாறும் பொருத்தமாக்கிக் கொள்ளும் ஒரு தொடர் செயல்பாடு. ஒரு நபர் மாற்றங்கள் ஒவ்வொரு புதிய நிலை, அதன் நலன்கள் மற்றும் மதிப்புகள் மாற்றியது. எனவே அது மிகவும் எதிர்மறையாக எங்களுக்கு பாதிப்பது இல்லை என்று போன்ற மக்கள் உங்களை சுற்றி முக்கியம். அது மதிப்புகள் கற்பி, குழந்தை புதிய சுற்றியுள்ள சூழ்நிலைகள் ஏற்ப ஆராய்கிறார் எப்படி கண்காணிக்க தங்கள் நலன்களைப் பெருக்கிக் மற்றும் அதன் வெற்றிகரமான சமூகமயமாக்கல் சரியான பங்கு எடுக்க குறிப்பாக முக்கியம்.