நோயியல் - இது யாரு? ஆசிரியர்-defectologist பணி என்ன? ஏன் defectology குழந்தையை வகுப்புகள்?

குழந்தைகள் - வாழ்க்கை மலர்கள்! அது ஒவ்வொரு பெற்றோர் தங்கள் குழந்தைகளை மிக நேசத்துக்குரிய கனவு தொடர்புடையதாக உள்ளது. மேலும் த முதல் விஷயம் வேண்டும் உறுதிசெய்கிறது தி குழந்தையின் பெற்றோர்கள் - சரியான வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி, எனவே தி கண்டறிதல் தி சிறிய விலகல்கள் தேவையை உடனடியாக நாட தி உதவி தொழில்.

யார் தி நோயியல்?

மருத்துவம் மற்றும் இணைக்கின்ற ஒரு தொழிலாக உள்ளது ஆசிரியப்பணி. அது defectology. defectology சிறப்பு சிறப்பு குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது பெற்றோர்கள் சிறந்த நண்பர் மற்றும் ஆலோசகர் இருக்க வேண்டும்.

நோயியல் - உடல் அல்லது மன வளர்ச்சி சாலையோரங்களில் யார் குழந்தைகளுடன் வகுப்பறையில் நிபுணத்துவம் வாய்ந்த ஆசிரியர்.

என்ன குணங்கள் வேண்டும் நோயியல்

நோயியல் - முதன்மையாக அதற்கான பயிற்சி பெற்றுள்ளது யார் ஒரு நபர். ஆசிரியர் குழந்தைகள் இருக்கும் குறைபாடுகளுடன் பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும் அவர்களை ஈடு செய்ய, அத்துடன் ஒரு குறிப்பிட்ட பயிற்சியின் குழந்தையின் பிரச்சினை மேம்படுத்துவதை குறிக்கோளாகக் கொண்டது நிறைவேற்ற வழிதேடுவது முடியும். குழந்தை மற்றும் சிறப்பு இடையே வயது தடையாக இல்லாமல் இருக்க வேண்டும். பிந்தைய இளைய தலைமுறை நம்பிக்கை நுழைய மற்றும் குழந்தை ஒரு நண்பர் ஆக முடியும்.

மத்தியில் தனிப்பட்ட பண்புகள், ஆசிரியர்-சிகிச்சை வேண்டும் இது, பின்வருவன:

• நுண்ணறிவுப் உயர் மட்ட. நாங்கள் ஒரு தொழிலாக நோயியல்வல்லுநர்கள் கற்றல் போது அவசியமானது. கல்வியாளர்கள் ஒழுங்காக இருக்க வேண்டும் தெளிவாக அது வைத்து, அதை உருவாக்க மற்றும் கட்டமைக்கப் எப்படி வகுப்புகள் தெரிந்து கொள்ள, ஒரு சிறந்த நினைவுத் வேண்டும்.

• உள்ளுணர்வு திறன்களை. உள்ளுணர்வு குறிப்பிட்ட வழக்கில் ஏற்றது என்று நுட்பம் அடையாளம் தேவைப்படுகிறது.
• கண்காணிப்பு மற்றும் பராமரிப்பு. இந்த இரண்டு குணங்கள் அவரது நடத்தை அவருக்குக் குறிப்பிட்டுக் தீர்மானிக்க அது ஒரு தருக்க விளக்கம் அளிப்பதற்காக குழந்தை தொடர்பு நிறுவ உதவும்.
• கலகலப்பு. சிறப்பு குழந்தைகள் பொதுவான மொழி கண்டுபிடித்து அவர்களுடன் நேசமான இருக்கும், எப்போதும் குழந்தை பேச மற்றும் ஒரு இருதரப்பு பேச்சுவார்த்தை ஒரு தூண்டுதல் ஏற்படுகிறது முடியும் முடிய வேண்டும்.
• உணர்ச்சி பற்றுறுதியையும், பொறுமை. வலுவான நரம்பு மண்டலம் - உடல் அல்லது மன குறைபாடுகள் குழந்தைகள் திறன் மற்றும் பயிற்சி நோயியல்வல்லுநர்கள் திறன் முக்கிய. உங்களிடம் புரிந்து த வேலை defectology - திறமையான தொழிலாளர்.
• மறுமொழி. நோயியல் - தேவை தொழிலாளர்களுக்கு உதவியாக வர வேண்டும் யார் முதல் நபர், அது மற்றவர்களின் பிரச்சினைகளில் அலட்சியமாக இருக்க கூடாது.
• திறமை. சிறப்பு சிறப்பு பதில்கள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோர்கள் கையாள்வதில் மிகுந்த எச்சரிக்கையுடன், மரியாதை கையாளவேண்டும்.

defectological சிறப்பு

defectology இயற்பியல் சில முக்கிய பகுதிகளில் உள்ளன:

• தியரி - விசாரணை உதவி வெளிப்படையான மற்றும் சிறிய விலகல்கள் ஆகிய குழந்தைகள் கற்பித்தல்;
• பொதுநல நடவடிக்கை - பலவீனமான மன வளர்ச்சி இளைய தலைமுறை கல்வி;
• கல்வி நிலைகள் - காட்சி அமைப்பின் பணி குறுக்கிட்டனர் என பயிற்சி குழந்தைகள்;
• பேச்சு பயிற்சியின் மூலமாக - குழந்தைகள் கற்பித்தல், அறிகுறிகள் இதில் சாதாரண எல்லைக்குள், ஆனால் பேச்சு குறைபாட்டிற்கு, உச்சரிப்பு தெரிய உள்ளன.

தொழில் பட்டப்படிப்பில்: குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களை

ஆசிரியர்-மருத்துவரால் அமைக்க இலக்குகளை:

1. உள்நோக்கம் மூலம் அறிய ஒரு ஆசை ஏற்படும்.
2. பேச்சு அமைப்பின் வளர்ச்சி ஈடு செய்ய, கல்வியறிவு, வாசிப்பு, மாடலிங், விளையாட்டு கற்பிக்க, பொது அறிவு இல்லாததால் ஈடு.

சிறப்பு குழந்தைகள் ஸ்பெஷலிஸ்ட் பின்வரும் பணிகளை செய்கிறது வேலை நோக்கம் கவனம் செலுத்துகிறது:

• மாணவர் வளர்ச்சி முன்பே இருக்கும் வேறுபாடுகள் தொடர்பான மாற்று வேலை செய்யப்படுகின்றன.
• தங்கள் உள்ளார்ந்த குறைபாடுகள் கட்டமைப்பு மற்றும் பட்டம் கண்டறிவதற்காக குழந்தைகளிடம் ஆய்வு மேற்கொள்கிறது.
• இது குழு அதே psychophysical மாநில மாணவர்கள் இருவரை இணைக்கும்.
• செயல்பாட்டு அம்சங்கள் வளர்ச்சி மற்றும் மீண்டும் விலகல்கள் திருத்தும் நோக்கமாகக் இது வகுப்புகள் (ஒரு குழுவில் அல்லது தனித்தனியாக), நடத்துகிறது. பிரச்சனை குழந்தைகளுடன் வகுப்புகள் குறிப்பிட்ட முறைகளும் நுட்பங்களும் பிரயோகத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு. ஒரு முறைகளில் திட்டம் தேர்வு மாணவர்கள் அவர்களது நடப்பு விலகல்கள் அவருக்குக் குறிப்பிட்டுக் பொறுத்தது.

• ஹோல்டிங் ஆலோசனைகளை மற்றும் உரையாடல்கள் பெற்றோர்கள் குழந்தைகள் யார் தனது மறுவாழ்வு.

இல் கூடுதலாக, ஒரு குழந்தைகள் சிகிச்சை அவசியம் முறையாக மேம்படுத்த தங்கள் தொழில்முறை தகுதிகள்.

ஆசிரியர்-defectologist செயல்பாடுகளை

1. ஒரு விரிவான நடத்தி குழந்தையின் பரிசோதனை, அடிப்படையில் இது அவற்றைப் புரிந்து கொள்ளும் திறன் ஆய்வு செய்கிறது. வளர்ச்சி குறைபாடுகள் அடையாளம் என்றால், ஏற்பாடு வேலை வளர்ச்சி குறைபாடு மீட்பு மற்றும் நிரப்பப்படாத அதிகரிக்கும் இலக்காக.
2. யாருடைய நோக்கம் அடிப்படை மனத்தின் நடைமுறைகள் வளர்ச்சி உள்ளது (கருத்து, கவனம், நினைவகம், சிந்தனை செயல்முறைகள், மற்றும் பல. டி) நடத்தி வகுப்புகள்.
3. குழந்தைகள் தொடர்பு திறன்கள் உருவாகிறது.
4. ஒரு குறிப்பிட்ட வயது வகை குழந்தைகளுக்கு நடவடிக்கை உச்சக்கட்டத்தை உருவாகிறது. எனவே, மழலையர் பள்ளி உள்ள சிகிச்சை கேமிங் நடவடிக்கைகள் கவனம் செலுத்துகிறது பள்ளி குழந்தைகளுக்கு பாலர் குழந்தைகள் வளர்ச்சி ஈடு செய்ய - வாசிப்பு, எழுத்து மற்றும் பல ..

மரணத்தின் காரணத்தை ஆராயும் பணி: நிறுவன கொள்கைகளை

வளர்ச்சி சார் சீர்கேடுகள் மற்றும் அவர்களின் திருத்தம் மற்றும் நோய் கண்டறிதல் மற்றும் திருத்தம் ஒற்றுமை கொள்கை அடிப்படையில் அமைந்த ஒரு விரிவான அணுகுமுறையை புனர்வாழ்வு அறுதியிட. பிழை ஆய்வுகளை வேலை குழந்தை சிறப்பு பேராய்விற்கு ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும். ஒரு அமைதியான தொனியில் - கணக்கெடுப்பில் நிலைமை புறம்பான இரைச்சல் மற்றும் மூன்றாவது தரப்பினர் உரையாடல் இல்லாமல், நட்பு, ஆதரவு இருக்க வேண்டும்.

வளர்ச்சி மீறல்கள் பகுப்பாய்வு etiopathogenetic அணுகுமுறையை பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளப்படுகிறது. ஒவ்வொரு சிறப்பு குழந்தை மைய நரம்பு மண்டலத்தில், மன மற்றும் உடல் வளர்ச்சி அல்லாத சீருடை தொந்தரவுகள் உண்டாக்கும் இந்த வெவ்வேறு புண்கள், இயல்பு தாக்கியது. எனவே, ஆய்வுகள் defectology Are வேறுபட்ட. ஒவ்வொரு தனிப்பட்ட மாணவர் அல்லது பாலர் பொறுத்தவரை சீர்திருத்த வேலையில் முன்னுரிமைகள் பட்டியலில் தொகுக்கப்பட்ட.

வேலை திட்டத்தை வரைந்து இல் வயதினரும் மற்றும் குழந்தைகள் குறிப்பாக தனி தன்மை கருத வேண்டும். குழந்தை சிறப்பு எதிர்கொள்ளும் என்று பணி வெகு தெளிவாக இருக்க வேண்டும். குழந்தை தேவைகளை இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நிபுணர்கள் அதே நேரத்தில் உதவ என்றால், டாக்டர்கள் மற்றும் கல்வி கல்விமுறைகிடையிலான ஒத்துழைப்பு உள்ளது.

ஒவ்வொரு பொருளுக்கும் சிறிய மனிதன் ஆசிரியர்-சிகிச்சை மாறும் கண்காணிப்பு, முடிவுகளை நாம் பல்வேறு முறைகளில் உத்திகளை மாற்று படைப்புகளை செயலூக்கத்திற்கு முடிவுகளை விதத்தில் அமைக்கப்பட்டது வழங்குகிறது.

கூடுதலாக, முறையாக கல்வி அறிவு, துணிக்கைகளைத் மன மற்றும் உடல் வளர்ச்சி உருவாகும் மாநில தொடர்புடையதாக பகுத்தறியாமல்.

நோயியல்வல்லுநர்கள் பற்றி கட்டுக்கதைகள்

• கட்டுக்கதை 1. என்ன காரணத்தாலோ, மக்கள் மன மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளை கணிசமான அசாதாரணங்களுமில்லாத யார் குழந்தைகளுடன் பிரத்தியேகமாக வேலை சிறப்பு என்ன சிகிச்சை ஒரு கருத்து வேண்டும். இது உண்மையில்லை. அவர் முடியும் உதவி எந்த குழந்தையைப் பெறுவதற்கு பிரச்சினைகளை கல்வி செயல்திறன். நோயியல் - ஒரு குறிப்பிட்ட குழந்தை கற்பித்தல் வலது முறை தேர்வு எப்படி தெரியும் ஒரு பரந்த ரக ஆசிரியர்.
• மைத் 2. defectology உள்ள ஒரு நிபுணருடன் அமர்வுகள் என்றென்றும் நீடிக்கும். இதற்கும் அப்பால் அல்லது மிகவும் துல்லியமாக, அப்படி இல்லே. ஒரு ஆசிரியர் கல்வி செயல்திறன் சிக்கல்கள் கொண்டிருக்கும் யார் மாணவர்கள் வேலை மற்றும் எந்த குறைபாடுகள் மன மற்றும் உடல் பாத்திரம், இது போன்ற ஆய்வுகளின் காரணமாக தேதி தெளிவாக விசித்திரமான இருந்தால். ஆசிரியர் அறிவு இடைவெளியை நிரப்ப குழந்தை உதவ போது அவர் வருகிறது.

பேச்சு சிகிச்சை மற்றும் நோயியல்: முக்கிய வேறுபாடுகள் என்ன

பின்வருமாறு பட்டப்படிப்பில் பேச்சு சிகிச்சை முக்கிய வேறுபாடுகள் உள்ளன:

1. இலக்கு பார்வையாளர்கள். நோயியல் மன மற்றும் உடல் வளர்ச்சி சில அசாதாரணங்களுமில்லாத யார் சிறப்பு குழந்தைகள், மற்றும் பேச்சு சிகிச்சை வேலை - பேச்சு மற்றும் உச்சரிப்பில் சிக்கல்கள் கொண்டிருக்கும் யார் முற்றிலும் வளர்ந்த குழந்தைகள்.
2. பயிற்சி நோக்கம். தங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ள துணிக்கைகளை உதவும் பள்ளி அல்லது மழலையர் பள்ளி நோக்கை நாம் நோயியல், அறிவு உள்ள இடைவெளிகளை மீண்டும் மன வளர்ச்சி திருத்துவதற்காக நடவடிக்கைகளை பொருந்தும். பேச்சு சிகிச்சை மட்டுமே பேச்சு மற்றும் பேச்சு திருத்தம் வளர்ச்சி வேலை.
3. கட்டுப்பாடுகள் பகுதியிலுள்ள தி வயதுடையவர்களோடு குழந்தைகள். defectology சிறப்பு மிக சிறிய குழந்தைகள் (1 ஆண்டில் இருந்து) உடன் வகுப்புகள் நடத்த முடியும், ஆனால் ஒரு பேச்சு சிகிச்சை உடனான அமர்வுகளுடன் குழந்தை மூன்று ஆண்டு வயது மரணதண்டனை விரைந்து வேண்டிய அவசியமில்லை. கூடுதலாக, ஒரு வயது நபர் ஒரு பேச்சு சிகிச்சை விண்ணப்பிக்கலாம்.
4. நோயியல் - பரந்த ரக சிறப்பு, ஒரு பேச்சு சிகிச்சை தம்பட்டம் அடிக்க முடியாது விட, செயல்பாடு ஒரு துறையில் இதில் பெரும்பகுதி சிறியதாக இருக்கும்.

தொடர்பான தொழில்களில்

தொழில் பேச்சு நோயியல்வல்லுநர்கள், அதன் அடிப்படை, காட்டுவதற்காக சமர்ப்பிக்கப்பட்ட ஒரு ஆசிரியர் தொழிலை, ஒரு உளவியலாளர், ஒரு மருத்துவர், ஒரு பேச்சு சிகிச்சை மழலையர் பள்ளி ஆசிரியையான.

பிரபல விஞ்ஞானிகள் நோயியல்வல்லுநர்கள்

சிறப்பு கல்வி பாலர் பள்ளி மற்றும் பள்ளியில் படிக்கும் குழந்தைகள் கணிசமான எண் தேவை. இந்த பிரச்சினை மீது பல்வேறு ஆய்வுகள், ரஷியன் கூட்டமைப்பின் நிலுவையில் விஞ்ஞானிகள் தங்கள் படைப்புகளை அர்ப்பணித்தார். விஞ்ஞானிகள் மற்றும் நோயியல்வல்லுநர்கள் தங்க நிதியில் உள்ளன: வி எம் Behterev (ரஷியன் நரம்பியலாளராக மனநல மருத்துவர் மற்றும் உளவியலாளர், அறிவியல் பள்ளி நிறுவனர்), ஏஎன் Graborov (உணர்ச்சி கலாச்சாரம் கல்வி அமைப்பின் நிறுவனர்), எல் வி Zankov (உள்நாட்டு உளவியலாளர், சிகிச்சை மற்றும் ஆசிரியர், மாணவர் எல்.எஸ் Vygoskogo), எம்.எஸ் Pevzner (ரஷியன் விஞ்ஞானி, மனநல மருத்துவர், உளவியலாளர், சிகிச்சை மற்றும் ஆசிரியர்), எஃப் ஏ ராவ், zh. முதலாம் Shif, ஈ கே Gracheva (ரஷியன் முதல் ஆசிரியர்-சிகிச்சை) வி.பி. Kaschenko (சிறப்பு குழந்தைகள் உடல்நல இல்லத்தில் முதல் பள்ளி தலைவர்), நான்காம் Malyarevsky, எல் எஸ் வ்ய்கோட்ஸ்க்ய் (சிகிச்சை-பரிசோதனை டோர், ஒரு ஆராய்ச்சியாளர் defectology), எம்.எஃப் Gnezdilov (உள்நாட்டு oligophrenopedagogs, மெத்தடிஸ்ட் உள்ளிட்டவை), GE Sukharev (பரிணாம உயிரியல் நிலைப்பாட்டை ஏற்படுத்தியது மன நோய்), ஜிஎம் Dulnev.

காரணமாக ரஷ்யாவில் அறிவியல் சிறப்பு கல்வி கொண்டு மேலே கூறப்பட்ட அனுமதி ஆனால் சரியான வளர்ச்சி மட்டுமே பெற்றார்.