பணிகள் மற்றும் அடிப்படை வழிகாட்டி கண்டறியும்

கண்டறியும் தொடர்பான கற்பித்தல் செயல்பாடுகள் அனைத்தும் வகையான. கே டி Ushinsky அது ஆசிரியர்கள் பணி ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக கருதப்படுகிறது. கல்வி மதிப்பீட்டில் பல்வேறு வகையான பயன்படுத்தி ஆசிரியர் கல்வி மற்றும் பயிற்சி திறன் ஆராய்கிறது. பல்வேறு திட்டங்கள், வரைபடங்கள், கேள்வித்தாள்கள் உதவியுடன், ஆசிரியர் அவர்களை அகற்ற வழிகளை தேடும், ஏழை செயல்திறன் முக்கிய காரணங்கள் அடையாளம் காட்டுகிறது.

அறுதியிடல் முக்கியத்துவம்

வழிகாட்டி கண்டறியும் முதலில், அது மாணவர் மற்றும் ஆசிரியர் சம்பந்தப்பட்டுள்ளன, வழிகாட்டி நடவடிக்கை வகையான குறிக்கிறது. அது கட்டுப்பாடு மற்றும் சுயாதீன வேலை, விவரக்குறிப்புகள் தயாரித்தல் வடிவில் வெளிப்படையாகப் புலப்படுவதில்லை. உள் கண்டறியும் கூடுதலாக, சாத்தியமான வெளி பரிசோதனை பள்ளிக்குழந்தைகளிடையே ஆசிரியர்கள் தொழில்முறை படைப்புகளின் தரம் மற்றும் திறன்கள் பற்றி மதிப்பீடு செய்வதற்காக.

கால அம்சங்கள்

கல்வி மதிப்பீடு, முக்கிய செயல்திறன் நெறிமுறையை வகையான ஆய்வு செய்ய பொருட்டு, நாம் கால பண்புகள் கருதுகின்றனர்.

வழிகாட்டி கண்டறியும் கல்வி மற்றும் பயிற்சி, தனிப்பட்ட மாணவர் வளர்ச்சி முறைகள் மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் ஆராய்ச்சி ஈடுபடுத்துகிறது. காரணமாக ஆய்வில் பெறப்பட்ட முடிவுகளின் மூலம், நீங்கள் மிகவும் பள்ளி ஆசிரியர் தொழில் மதிப்புமிக்க தகவலை பெற முடியும்.

அறுதியிடலின் செயலாக்க பயன்படுத்தப்படும் முறைகள், வயது அம்சங்கள் மாணவர்களின் ஒத்திருக்கும்.

கருவிகள்

கல்வி கண்டறிதல் ஒரு சிறப்பு வழிமுறை, மருத்துவர்கள், உளவியலாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் உருவாக்கப்பட்டது அடிப்படையாக கொண்டது. தற்போது, படிப்படியாக குழந்தையின் சுமுகமாக வளர்ந்த ஆளுமை உருவாக்கத்திற்கு கிளாசிக்கல் பயிற்சி இருந்து ரஷியன் கல்வி முறையில் மாற்றம் இல்லை.

இந்த மாற்றங்களின் தேசிய ஆசிரியப்பணி கல்வி, சாராத முடிவுகளை ஆய்வு புதிய கருவிகளைப் பயன்படுத்துதல் பரிந்துரைக்கும், அனைத்து உண்மைகளும் ஒப்பீடு, அடையாளம் காட்டப்பட்ட குறைகளை நிவர்த்தி வெளிப்படுத்தும் வழிகளைக் கண்டறிதலே.

அடிப்படை செயல்பாடுகளை

வழிகாட்டி கண்டறிய கல்வி செயல்முறைகளில் கருத்துக்களை கண்டறிவதே ஆகும். பயிற்சி மற்றும் மாணவர்களின் கல்வி நிலை பற்றிய பகுப்பாய்வுத் தரவு வழிகாட்டி பணியின் ஒரு அடுத்தடுத்த ஒழுங்குமுறைப்படுத்த ஆகியவையே தகவல்களுக்கான பிரதான வகை தங்கள் வளர்ச்சி, செயல் பல்வேறு நிலைகளில் பெற்றார். தற்போது சிறப்பாக கல்வி நிறுவனங்களின் தரவரிசை தொகுக்கப்பட்ட இது பள்ளி, கல்வி மற்றும் பயிற்சி நடவடிக்கைகள் மதிப்பீடு ஒரு சிறப்பு அமைப்பு. மதிப்பீடு, செயல்முறை பின்னூட்டம் கட்டுப்பாடு: வழிகாட்டி கண்டறியும் முக்கிய வகைகள் குறிப்பிட்ட பணிகளை மேற்கொண்டன.

கருத்து

இந்த செயல்பாடு சாரம் கல்வி மற்றும் மேலும் கல்வி நடவடிக்கைகள் மாணவர்களின் வளர்ப்பு நிலை பற்றிய பகுப்பாய்வுத் தரவு பயன்படுத்த உள்ளது. உளவியலாளர்கள், வகுப்பாசிரியர்களாகவும், கண்டறியும் சோதனைகள் நடத்தி தனது திறமைகளை ஒவ்வொரு குழந்தையின் உண்மையான சாதனைகள் ஒப்பிட்டு, நிலைமை மாற்ற வழிகளை தேடும், வேலை முழுமை மீது தீர்மானிக்கப்பட்டுள்ளது.

நவீன கல்வி மதிப்பீட்டில் மிக முக்கியமான பணி ஒரு சமாளிப்பு முன்னெடுக்க உரிய காலத்தில், ஆசிரியர்கள் மற்றும் கல்வி மற்றும் பயிற்சி செயல்முறை முடிவுகளை மாணவர்களின் நிலையில் உருவாக்க வேண்டும்.

மதிப்பான்

கல்வி மதிப்பீட்டில் அனைத்து வகையான இணைக்கப்பட்ட மதிப்பீடு நடவடிக்கைகள். காம்ப்ளக்ஸ் மற்றும் விரிவான மதிப்பீட்டுக்கு பல அம்சங்களை கொண்டுள்ளது:

• ஒழுங்குமுறை மற்றும் சரியான;
• மதிப்பு சார்ந்த;
• அளவீடு;
• சவாலான.

மதிப்பு-சார்ந்த பகுப்பாய்விற்கு நன்றி தங்களை மாணவர் பிரதிநிதித்துவம், மற்ற மக்கள் வளம். மாணவர்கள் ஒரு வாய்ப்பு நவீன சமூகத்தில் முன்வைத்த என்று தேவைகள் தங்கள் சொந்த உழைப்பு, தார்மீக, அழகியல் குணங்கள் ஒப்பிட்டு.

வழிகாட்டி மதிப்பீடு நன்றி அது, விதிகள் தங்கள் நடவடிக்கைகளை ஒப்பிட்டு நடத்தை தங்கள் சொந்த வரி உருவாக்க, பிறருடன் உறவுமுறையை ஏற்படுத்துவதற்காக சாத்தியமாகும்.

மாணவர் மதிப்பீடு பாரபட்சமின்மையில் உணர்ந்து நேர்மறையான தகுதிகள் வளர்ச்சி பிறகு, மாணவர் தன் குறைபாடுகளும் விடுபட முயற்சிக்கின்றது. அந்த அளவிடும் அளவுரு கல்வி மதிப்பீடு சுய கல்வி மாணவர் ஒரு ஊக்க உள்ளது. தங்கள் வெற்றிகளைத் மற்றும் பிற தோழர்களே கொண்டு சாதனைகளில் ஒரு ஒப்பீடு நடத்தி போது மாணவர் தன் சொந்த சமூக அந்தஸ்து உருவாக்குகிறது.

நிர்வாக செயல்பாடு

அடிப்படை செயல்பாடுகளை மற்றும் கல்வி மதிப்பீட்டின் வகையான கருத்தில் கொண்டு, நாங்கள் கவனத்தில் மற்றும் மேலாண்மை காரணி. இந்த செயல்பாடு பள்ளி சமூகத்தில் வருகிறது, குழந்தையின் ஆளுமை வளர்ச்சி ஆய்வு தொடர்புடையதாக உள்ளது. ஆரம்ப, தற்போதைய இறுதி: அங்கு அறுதியிடல் மூன்று வகைகளில் உள்ளன.

துவக்க நோய்க்குறி திட்டமிடல், நிர்வாகக் குழு வர்க்கம் தொடர்புடையது. ஆசிரியர் தீர்மானிக்கும் முன் கல்வி பணிகளை காலாண்டில் அல்லது அரை ஆண்டு மேற்கொள்ளப்பட்ட என்று, அது இனப்பெருக்க வார்டுகளில் நிலை மதிப்பிடுகிறது.

நோய் கண்டறியும் ஆய்வு வர்க்கம் கூட்டு

ஆய்வு குழு தொடர்பான சமூக மற்றும் வழிகாட்டி கண்டறியும் முக்கிய வகைகள், மூன்று வகையான இருக்க முடியும். ஒரு புதிய வர்க்கம் அணி ஆய்வின் முதல் பதிப்பு ஆசிரியர் அறிமுகமில்லாத என்று. இதில் ஆசிரியர் அதன் கல்வி நடவடிக்கை தொடங்கி உள்ளது வர்க்கத்திற்கு இரண்டாவது கண்டறிய. மூன்றாவது வழி நன்கு ஆசிரியர் அறியப்படுகிறது வர்க்கத்தின் ஆய்வு, வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

துவக்க நோய்க்குறி வழியாக வகுப்பு மாணவர்களுக்கு தலை முதல் அறிமுகம் நேரத்தில் விரிவான ஆய்வு மாணவர்களின் ஏற்படுகிறது. அடுத்து, ஆசிரியர் வர்க்கம் கூட்டு தனிப்பட்ட மாணவர் மற்றும் முதிர்ச்சி ஆய்வு இல்லை. பகுப்பாய்வு ஆசிரியர் மூன்றாம் கட்டம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கண்டறியும் நடத்துகிறது மணிக்கு, பள்ளிக் குழந்தைகள் தனிப்பட்ட சாதனைகள், வர்க்க கூட்டு திறன் ஆராய்கிறது.

கல்வி ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளை

ஆப்ஜெக்ட்டிவிட்டி மற்றும் முதல் மற்றும் இரண்டாவது கட்டத்தில் பெறப்பட்ட தகவல் முழுமை, கல்வி நடவடிக்கை, மிகவும் பொருத்தமான பள்ளி வளர்ச்சி திட்டமிட ஆசிரியர் செயல்படுத்துகிறது.

வழிகாட்டி கண்டறியும் பல்வேறு வகையான உள்ளன. தாக்கம் வர்க்கம் கூட்டு, தனிப்பட்ட மாணவர்கள் பண்புகள் பொறுத்தது என்று சோதனைகள்.

திருத்துவதன் (நடப்பு) கண்டறியும் நடவடிக்கை வர்க்கக் குழுக்களின் செயல்பாட்டில் செய்யப்படுகின்றன. அது ஆசிரியர் வகுப்பறையில் வெளிச்சத்துக்கு வந்துள்ளன மாற்றங்களையும் அணி உறுப்பினர்களுடன் நடைபெற்று கவனம் செலுத்த வாய்ப்பு கொடுக்கிறது. அதே நேரத்தில் முந்தைய நிலைகளில் வகுப்பறையில் ஆசிரியர் ஒதுக்கப்படும் கல்வி பணிகளை சரியான ஆவணங்களை ஆராய்ந்தனர்.

உளவியல் மற்றும் கல்வி மதிப்பீட்டில் இந்த வகையான குறுகிய காலத்தில் ஆசிரியர்கள் கல்வி நடவடிக்கைகள் முறை மாற்றங்களை செய்ய, தங்கள் நடவடிக்கைகள் சரிசெய்தல் செல்ல உதவுகிறது. சரியான கண்டறிய ஆசிரியர் உதவியுடன் சுதந்திரம், படைப்புத் திறன் மற்றும் தங்களது மாணவர்களின் தனித்துவம் ஊக்குவிக்கிறது.

ஒரு விரைவான சோதனை, அது பின்தொடர் வழிகாட்டி நடவடிக்கை முடிவுகளை எடுப்பதற்கான ஆசிரியர் செயல்படுத்துகிறது போன்ற தற்போதைய கண்டறிய உதவுகிறது.

நோய் கண்டறியும் ஆய்வுகளின் கொள்கைகள்

சில கொள்கைகளை அடிப்படையாக பல்வேறு வகையான வழிகாட்டி கண்டறியும்.

வழிகாட்டி நிகழ்வின் ஹோலிஸ்டிக் ஆய்வு ஒரு முறையியல் அணுகுமுறையாகும் பயன்படுத்தி, ஆளுமைக் தனித்தன்மைகள் மற்றும் குழுவின் பண்புகள் இடையிலான உறவு உள்ளாக்கும்.

பாலர் குழந்தைகள் நபரின் வளர்ச்சி வெளிப்புற காரணிகள் கணக்கின் அடிப்படையில் பாலர் உள்ள வழிகாட்டி கண்டறியும் அனைத்து வகையான செல்வாக்கு, கல்வி செயல்முறை எதிர்மறையான தாக்கத்தை அகற்ற.

வழிகாட்டியான நம்பகமான முடிவுகளைப் பெறும் வகையில் பல்வேறு ஆராய்ச்சி முறைகளை பயன்படுத்தி, அதே வழிகாட்டி உண்மையில் பல ஆய்வுகள் நடத்தி வருகிறது.

நோய் கண்டறியும் ஆய்வுகளின் ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை, நிபுணர்களின் கூற்றுப்படி, நவீன உள்நாட்டு ஆசிரியப்பணி பிரதானமாகப் பயன்படுத்தப்படும் முறையாகும். அத்தகைய அணுகுமுறை மட்டும் நாம் புறநிலை முடிவுகளை, ஆசிரியர் தொழில் சரியான, துல்லியமான மதிப்பீட்டை பெறுவது குறித்த பற்றி பேச முடியும்.

ஆசிரியப்பணி ஒரு சிறப்பான இடத்தை பாரபட்சமின்மையில் கொள்கை எடுக்கிறது. ஒவ்வொரு மாணவர் ஒரு ஆசிரியர் கல்வித் திட்டத்தை தேர்ந்தெடுக்கும் போது கருத வேண்டும் சில தனிப்பட்ட அம்சங்கள் உள்ளன.

முடிவுக்கு

பெரும்பாலும் மாணவர்களின் மற்றும் வர்க்கம் ஆசிரியர் இடையிலான உறவு அகநிலை காரணிகளை வரை வரிசையாக. ஆசிரியர் சக, மற்ற தோழர்களே பெறப்படும் தகவல்களின் அடிப்படையில், தன்னை ஒவ்வொரு மாணவர் பற்றி ஒரு கருத்து உருவாக்குகிறது. பொருட்டு கல்வி மதிப்பீட்டில் பல்வேறு வகையான முன்னெடுக்க, தங்கள் வார்டுகளில் ஒரு புறநிலை பார்வை அமைக்க தேவையான வழிகாட்டியாக இருந்தார் வேண்டும்.

இந்த வழியில் அது ஒரு வர்க்கம் அணி என்ற பெயரை ஒரு நேர்மறையான போக்கு பெற, ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனித்துவம் அதிகபட்ச வளர்ச்சி அடைய எனவே தங்கள் தொழில்சார் நடவடிக்கைகள் சரிசெய்ய, கல்வி பிரச்சினைகள் தேர்வு ஆசிரியர் உதவும் பாரபட்சமின்மையில் கொள்கை மூலம் பயன்படுத்தப்படும்.

பாரபட்சமின்மையில் கொள்கை குழந்தை (வகுப்பு), அதே போல் மற்ற ஆசிரியர்கள், தரவின் பகுப்பாய்வு மூலம் பெறப்பட்ட உண்மைகளை கொண்டு ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளை ஒரு ஒப்பீடு படிக்கும் பல்வேறு முறைகள் ஒவ்வொரு உண்மையை சரிபார்ப்பு தேவைப்படும்.

ஆராய்ச்சியாளர், தங்கள் சொந்த அகநிலை கருத்து தங்கள் வேலை கட்ட கூடாது, வகுப்பு ஆசிரியர்களாக செயல்படும் இந்த பாத்திரத்தில் துல்லியமாக நவீன ஆசிரியர் தொழில் உள்ளது.

ஆய்வுக்கு பின்னர், கல்வி நிறுவனங்கள், கல்வி நடத்தப்பட்ட மற்றும் ஒரு கல்வி செயல்பாடு உள்ளது, நீங்கள் கரிம அதன் கல்வி நடவடிக்கைகள் கட்டமைப்பாக பொருந்த வேண்டும்.

நோய் கண்டறியும் ஆய்வுகளின் ஆசிரியர் மேற்கொள்வதற்காக முறை மேம்படுத்துகையில் கல்வி மற்றும் பயிற்சி ஒரு வடிவம் ஒரு இந்த உத்திகள் மாற்ற வேண்டும்.

அம்சங்கள் குழந்தைகள் ஆளுமை சாதாரண வியாபாரச் காணலாம், எனவே எந்த வர்க்கம் ஆசிரியர் முக்கிய பணி சாராத நடவடிக்கைகளில் மாணவர்கள் செயலில் ஈடுபாடு உள்ளது.

இளம் ஆசிரியர்கள் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டியது பொதுவான தவறுகள் மத்தியில், பகுப்பாய்வு குழந்தையின் அடையாளம் ஒரு குளிர் இசைக்குழு நிலவும். வழிகாட்டி கண்டறிய துல்லியமாகவும், முழுமையாகவும் இருந்தது, அது மாணவர் மட்டுமே தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை வர்க்கம் கூட்டு மற்ற உறுப்பினர்களுடன் அதன் உறவு மதிப்பீடு, ஆனால் வேண்டும்.