வழிகாட்டி மானுடவியல் மற்றும் அதன் சமூக செயல்பாடு

நவீன ஆசிரியப்பணி ஒரு அறிவியலாக அதன் உருவாக்கத்தில் பல்வேறு நிலைகளில் வழியாக சென்றுள்ளார். மீண்டும் மீண்டும் சோவியத் கருத்தியல் காரணங்களினால் துன்புறுத்தப்படலாம் உள்ளாகி வந்திருக்கிறது என்று கோட்பாடு - அவற்றில் ஒன்று வழிகாட்டி மானுடவியல் உள்ளது. இதுபோன்ற "இடைவிடாத பாதை" முக்கிய காரணம் அவள் கல்விச் செயல்பாட்டின் கருத்தில் கொள்ள எதிர்பார்த்ததை என்ன இருந்தது மட்டும் மாநில மற்றும் சமூகத்தின் முறையான நிறுவனங்கள், ஆனால் காரணிகளாகவும், பாரம்பரியம், அல்லாத நிறுவன இயல்பு திட்டமிட்ட மனித வெளிப்பாடு செயல் என சூழல் சமூக வாழ்விடம். இந்த அர்த்தத்தில் வழிகாட்டி மானுடவியல் நெருக்கமாக உளவியல், சமூகவியல், மனநோய், வரலாறு, மரபியல், போன்ற துறைகளில் தொடர்புபடுத்தப்படாமல் இது ஒரு விரிவான போதனை உள்ளது

பள்ளி கல்வி பிரச்சினைகளுக்கு தொடர்புடன் இதைப் பள்ளி கல்வி பங்கு மற்ற காரணிகள், அல்லது தொடர்பாக போன்ற ஆதிக்கம் செலுத்துவதாகக் கருதப்படுகின்ற கூடாது என்று பொருள் ஒற்றை (சில கருதுகோள்களை இருந்தன). சமூகம், குடும்பம், மக்கள், மரபுகள் மற்றும் நம்பிக்கைகள், மற்றும் கூட காலநிலைக்கு மனப்பாங்கைப் - நாடகம் வளர்ப்பு மற்றும் புறநிலை சூழலில் ஒரு குறைந்த பங்கு அறிவியல் திசை பிரதிநிதிகளின் கூற்றுப்படி.

இந்த ஆய்வுக்கட்டுரையை அடிப்படையில், உளவியல் மற்றும் வழிகாட்டி மானுடவியல் வெற்றிகரமாக கல்வி இலக்குகளை கணக்கில் எங்கே, Ushinsky குறிப்பிட பல்வேறு அறிவியல், சாதனைகள் எடுக்க வேண்டும் அடைய என்று வாதிடுகிறார், தனிப்பட்ட இயல்பு "உடல் மற்றும் மன படித்தார்". 20 ஆம் நூற்றாண்டு - சோவியத் ஒன்றியத்தில் XX நூற்றாண்டின் 30 வது ஆண்டுகளில் கல்வி நிர்ணயிக்கப்பட்டிருக்கின்றனவா ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை தேவை வலியுறுத்தினார் யார் ஒரு முழு அறிவியல் பள்ளி ஆசிரியர்கள், மானுடவியலாளர்களால் உருவாக்கப்பட்டது.

Ushinsky, Sevostyanov, Uznadze - இந்த பள்ளி மிக முக்கியமான பிரதிநிதிகள் மத்தியில். மிகவும் பரவலாக அறிவியல் மற்றும் கற்பித்தல் சமூகத்தில் பயன்படுத்தப்படும் Ushinsky வழிகாட்டி மானுடவியல் பெற்றார். என்று ஆசிரியர் கல்வி சோவியத் அமைப்பின் உருவாக்கத்தில் பங்கெடுப்பதன் மூலம் ஏன் Ushinsky உள்ளது, கூட ஒரு ஆசிரியர் பயிற்சிக் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் துறைகளின், மற்றும் மானுடவியல் மட்டும் உருவாக்க முன்வந்தார். அவர் எதிர்கால சோவியத் மனிதன் உருவாக்கத்திற்கு பங்களிக்க அதன் விளைவாக அத்தகைய அணுகுமுறை மனித பார்வை மற்றும் உலகின் புரிதல் எல்லை விரிவாக்கம், உறுதி மற்றும் என்று தீர்மானித்துக் கொண்டார்.

Ushinsky மற்றும் வழிகாட்டி மானுடவியல், படிக்க எழுத எண்ண ஒரு நபர் கற்பிக்க போதுமான இல்லாத ஆளுமை, அனைத்து சுற்று வளர்ச்சி கொள்கை வலியுறுத்துகிறது. இத்தகைய ஒரு தலை பயிற்சி, மானுடவியலாளர்களால் ஆசிரியர்கள் படி, மக்கள் வேகமாக மாறிக்கொண்டு சமூக உண்மையில் நிலைமைகள் மிகவும் unadapted வளர என்ற உண்மையை ஏற்படலாம், இதனால் ஒரு கம்யூனிச குறிக்கிறது ஒரு புதிய சமுதாயத்தை கட்டப்பட்டன ஒரு "நிலைப்படுத்தும்" ஆக. நடைமுறையில், இந்த கல்வி உண்மையில் உண்மைகளை எந்த பயன்படுத்த முடியும் என ஒவ்வொரு ஆசிரியர் மற்றும் கல்வியாளர் வருகிறது வகையில் தயாரிக்கப்பட வேண்டும் என்பதே இதன் அர்த்தம். இந்த வழக்கில், பாத்திரம் மற்றும் தரமான இளம் தலைமுறை உணர்வுகளை முழு தாக்கம் அடைய முடியும்.

சோவியத் வழிகாட்டி மானுடவியல் நீங்கள் கவனமாக மேற்கு ஐரோப்பா மற்றும் பிற நாடுகளின் மேம்பட்ட வழிகாட்டி அனுபவம் படிக்க வேண்டும் என்று, ஆனால் நாம் கண்மூடித்தனமாக அவர்களை நகல் கூடாது அது தன்னை வழிகாட்டி anthropologism முக்கிய யோசனை கட்டுபாட்டிற்கு இங்கு சுட்டிக் காட்டினார்.

ஆசிரியப்பணி இல் ரேஷனலில் anthropologism கணக்கில் தனிநபர்களின் உள உடலியல் பண்புகள் அடிப்படையில் அதன் வளர்ச்சி மாறவும் என்று ஆளுமை உருவாக்கம் அனைத்து சமூக, கலாச்சார, மன, வரலாற்று மற்றும் அரசியல் சூழ்நிலையில் எடுக்கிறது. கற்பித்தல் அது ஒரு அளவுகோல் பயன்படுத்த முன்மொழிகிறது anthropologism, கல்வி சமூக-கலாச்சார மற்றும் உள உடல் கூறுகள் இணைந்து பற்றி கேட்கப்பட்ட கொள்கை prirodosoobraznosti, இயற்கை அறிவியல் மற்றும் மனிதநேயம் இருவரும் அடைய கல்விச் செயல்பாட்டின் உள்ள சுமுகமாக இணைக்க இது.