ஆசிரியப்பணி தொடர்பு கட்டமைப்பை

தொடர்பு மனித சமூகத்தின் மிக முக்கியமான அம்சங்களில் ஒன்றாகும் மேற்கொள்கிறது - தொடர்பு. ஆனால் பொருள் இந்த காட்சி பெரிதும் தகவல் பரிமாற்றம் குறைத்துக் மக்களுக்கு இடையே தொடர்புகள் எளிதாக்குகிறது. பங்கேற்பாளர்கள் குறுக்கீடு, மற்றும் புலனுணர்வு - - ஒருவருக்கொருவர் பங்காளிகள் உணர்தல் தொடர்பு அமைப்பு தொடர்பு செயல்பாடு, ஊடாடும் கூடுதலாக அடங்கும்.

மக்கள் யோசனைகள், உணர்ச்சிகள், அறிவு பகிர்ந்து, பேசி, ஒருவருக்கொருவர் கற்று மற்றும் மூட்டு நடவடிக்கைகள் கட்டுப்படுத்த உதவக்கூடும்.

கல்வியில் தொடர்பாடல்

ஆசிரியப்பணி ஒரு சிறப்பான இடத்தை ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர் இடையே தொடர்பு கலை வழங்கப்படுகிறது. இருவரும் உறுப்பினர்கள் கல்விச் செயல்பாட்டின் ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் இறுதி கற்றல் விளைவுகளை ஒரு தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும். அமைப்பு வழிகாட்டி தொடர்பு, அதன் வகை அடிப்படையில் பார்த்தபோது, நீங்கள் பின்வரும் தேர்வு செய்ய முடிகிறது

தகவல் வகை - தகவல் பரிமாற்றத்துக்கு கீழே கொதித்தது இது;

வழிகாட்டுதலின் வகை - பக்திவிருத்திக்காகச், அறிவுபுகட்டுவதாகவும்;

ஈர்க்கப்பட்டு - ஒத்துழைப்பு மற்றும் செயலில் உரையாடல் பங்கேற்பாளர்கள் உள்ளடக்கிய தொடர்பு உயர்ந்த வகை;

மோதல் பாணி - கட்டுரையின் ஆரம்பத்தில் மற்றும் ஒரு பிரகாசமான நினைத்தேன் மாற்றம் சொற்களுக்கும் சைகைகள் பயன்படுத்தி தூண்டுபவை.

நவீன பள்ளியில் ஆசிரியர் தகுதிவாய்ந்த பொருள் ஆசிரியர்கள் ஆனால் ஒரு நல்ல உளவியலாளர் மட்டுமே இருக்க வேண்டும். தொடர்பு அமைப்பு, பாணிகள் மற்றும் அதன் பிற பண்புகள் அறிவு கல்வி கல்வி நடைமுறைகளுக்கும் உள்ள பிழைகளை தவிர்க்க சாத்தியமாக்குகிறது. உதாரணமாக, வழிகாட்டுதலின் வகை அல்ல மாணவர்கள், படைப்பு உறவு ஒரு நம்பிக்கை உருவாக்க முற்படுகிறது செய்த ஒரு ஆசிரியரை ஏற்றுக்கொள்ளப்படும் அத்தகைய அணுகுமுறையை அது அவர்களின் முன்னெடுப்புகளை அடக்க ஏனெனில் உள்ளது.

தொடர்பாடல் உளவியல்

உளவியல் சூழலில் கருதப்படுகிறது போது, உளவியல் தொடர்பு கட்டமைப்பை பின்வரும் கட்சிகள் இரண்டுக்கும் இடையேயான வேறுபாட்டை தனிமனித,: தொடர்பாடலின் தொடர்பு மற்றும் தகவல், உணர்ச்சி (உணர்ச்சி பரிமாற்றம்), மற்றும் நடத்தை அறிவாற்றல் (ஒருவருக்கொருவர் உரையாடல்களை அறிவு). பிந்தைய குறிப்பாக, ஆசிரியர் வேலையில் தேவை அது தனது விருப்பத்தை கூட்டு நடவடிக்கைகள் அடையாளம் மற்றும் கட்டுப்படுத்தும் ஒரு நபர் பாதிக்கும் உதவுகிறது ஏனெனில்.

மாணவர்கள் மரியாதையை தங்கள் வார்டுகளில் அதன்படி சிகிச்சை க்கான ஆசிரியர் சமூக நேர்மறை உதாரணமாக செயல்பட வேண்டும். தொடர்பு அமைப்பு தேர்ச்சி அடையும் போது, ஆசிரியர் அதன் மாணவர்கள் ஒவ்வொரு உரிமை விசைகள் மற்றும் தனிப்பட்ட அணுகுமுறை கண்டுபிடிக்க முடியும். இங்கே நடைமுறையிலிருந்து ஒரு எடுத்துக்காட்டு. பள்ளி நூலகம், மற்றும் ஒரு உயர்நிலை பள்ளி பெண் நூலகர் பேசி. பள்ளி கேள்வி திரும்பினர்: இது நூலகராக பதிலளித்தார் "ஏன் 'நீங்கள்' எங்களிடம் ஏன் சொன்னீர்கள்?": "நான் உன்னை மதிக்கிறேன் ஏனெனில்" பேக் முன் புரட்சிகர ரஷ்யாவில் மாணவர்களும் ஆசிரியர்களும் ஆகியவற்றுக்கு இடையிலான ஒத்த சிகிச்சை இருந்து வாக்குகள் கிடைத்திருந்தன.

தொடர்பு பாணியை

சில நேரங்களில் ஆசிரியர்கள் கடந்த பயனுள்ள அனுபவம் பற்றி மறக்க. போதிலும், தகவல் பரிமாற்றத்தின் மூலம் சலுகைகள் கட்டமைப்பை தேர்வு, அவர்கள் அதிகாரத்துவ தலைமைத்துவ வர்க்கம் நாடுவது அதிகரித்து வருகின்றது. அது மாணவர்கள் ஆளுமை, குறிப்பாக இளம் பருவத்தினரிடையே கலகத்தின் ஒரு பிரகாசமான வெளிப்பாடு வழிவகுக்கும் ஆசிரியர், இருக்கும் பார்வைகளின் நிலவுவதன் ஒடுக்கியது வகைப்படுத்தப்படும். ஆசிரியர் தனது போதனைகள் மைய பாடங்களில் மட்டுமே வரையறுக்கப்படுகிறது மற்றும் தலைமையினால் நம்மை நீக்க போது அங்கு, எதிர் நிகழ்வுகளாகும். அவர் பொறுப்பற்ற மற்றும் குழந்தைகளுக்கு கவனத்துடன் காட்டுகிறது. இந்த பாணி தாராளவாத அழைக்கப்படுகிறது.

மிகவும் ஏற்கத்தக்க - ஒரு ஜனநாயக தொடர்பு பாணியில் ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்கள் இடையே. ஆசிரியர், மாணவர்கள் முயற்சியால் ஊக்குவிக்கிறது வர்க்கம் மற்றும் பள்ளி வாழ்க்கையில் பங்கேற்க அவர்களை ஈர்ப்பதில், மற்றும் அனைத்து முடிவுகளை கூட்டாக செய்யப்படுகின்றன. எந்த கேள்வி அல்லது பிரச்சனை உணர்திறன் மிக்கதாகவும் அக்கறை ஆசிரியர்கள் ஒத்துப் போகின்றன. அவர் நீதி கொண்டு கண்டிப்பான மற்றும் மாணவர்கள் படைப்பு உள்நோக்கம் ஆதரிக்கிறது.

முடிவுக்கு

எனினும், நடைமுறையில், பாணியை அதன் தூய வடிவில் காணப்படுவதில்லை. அடிக்கடி ஆசிரியர்கள் அவரது சீடர்கள் கையாள்வதில் இரண்டு வெவ்வேறு திசைகளில் இணைக்க. ஆனால் பரஸ்பர மரியாதை மற்றும் ஒத்துழைக்க விருப்பம் மிகவும் சரியான முடிவு கற்பிப்பதிலும் தொடர்பு உண்மையான நோக்கம்.