இறுதி மணி நேரத்தில் வேடிக்கை காட்சிகளை (தர 9). இறுதி மணி பொருள் ஆசிரியர்கள் காட்சிகளின்போது

9 ம் வகுப்பு முடிவில் அனைத்து பள்ளி மாணவர்களுக்கும் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வு. யாரோ பள்ளிக்குப் போயிருந்த பிறகு, யாரோ படிக்கத் தொடங்குகிறார்கள், ஆனால் எல்லாப் பெண்களும் கொஞ்சம் கொஞ்சமாக முதிர்ச்சி அடைந்ததாக உணருகிறார்கள். அதனால்தான் கடைசி மணி இந்த மதிப்பைக் கொண்டுள்ளது. 9 வது வகுப்பில் கடைசி மணிநேர காட்சிகளை அவசியமாக்க வேண்டும், எனவே இந்த மாலை மாலை அனைத்து பங்கேற்பாளர்களுக்கும் மகிழ்ச்சியைக் கொடுக்கும். நகைச்சுவைக்கு நன்றி, மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த ஆசிரியர்களிடம் நன்றியுணர்வை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கும் துல்லியமான தயாரிப்புகளும், ஆசிரியர்களும் தங்கள் குழந்தைகளின் கண்களால் தங்களைக் காப்பாற்ற முடியும்.

கிரேடு கடைசி அழைப்புக்கு காட்சிகள் 9 (வேடிக்கையான)

அனைத்து பயிற்சிகளிலும், தோழர்களே ஒரு வழிகாட்டியினைக் கொண்டிருந்தனர் - ஒரு வகுப்பு ஆசிரியர். இந்த ஆசிரியர் அவர்களுக்கு சிறந்த தெரிந்தவர். ஒரு செயல்திறனைத் தயாரிக்கும் போது, அவளை அவளால் புறக்கணிக்க முடியாது.

ஒரு சுவாரஸ்யமான விருப்பம் வர்க்கத் தலைவர்களைப் பற்றிய கடைசி அழைப்புக்கு (9 வது வகுப்பு) காட்சியாக இருக்கும். அவற்றில் ஒன்று கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

மேடையில், வர்க்கம் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது. சுவரொட்டி "வரவேற்பு, பட்டதாரிகள் ..." தொங்குகிறது. வருடம்! "ஆசிரியரின் அட்டவணைக்குப் பின் ஒரு முதிய ஆசிரியர், ஒரு வகுப்பு ஆசிரியர், மேசையில் ஆண்கள் மற்றும் பெண்களே இருக்கிறார்கள். இன்றைய பட்டதாரிகளாலும், அவர்களின் பெற்றோர்களாலும் அணிந்து கொள்ளலாம்.

முன்னாள் மாணவர்கள் பள்ளி ஆண்டுகளை நினைவில் தொடங்கும்.

- மரியா இவானோவ்னா, நாங்கள் 6 வது வகுப்பில் உங்கள் நாற்காலியில் ஒரு பொத்தானை வைத்து எப்படி மற்றதை மற்றொன்றை ஊற்றினோம் என்பதை நினைவில் கொள்க?

ஆசிரியர் சிரிக்கிறார், பட்டதாரிகள் சிரிக்கிறார்கள்.

- மேரி இவனோவ்னா, நாங்கள் எங்கள் பத்திரிகைக்கு எப்படி மறைத்தோம் என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், நீங்கள் 2 வாரங்களுக்கும் மேலாகவே தேடிக்கொண்டிருக்கிறீர்களா? நீங்கள் பரிசை இழந்தீர்கள்.

மீண்டும், அனைவருமே சிரிக்கத் தொடங்குகிறார்கள், ஆசிரியர் தொடர்ந்து துயரத்துடன் தொடர்கிறார்.

"மேரி இவனோவ்னா, நாங்கள் பள்ளியில் இருந்து தப்பித்த 10 வது வகுப்பில் எப்படி மறந்துவிட்டோம், ஒரு மவுஸ் சுட்டி உங்கள் மேஜையில் தூக்கி எறியப்பட்டதா?"

மீண்டும் பட்டதாரிகளின் நட்பு சிரிப்பு மற்றும் ஆசிரியரின் புன்னகை.

பின்னர் அவள் எழுந்து, அவளுடைய கண்ணாடிகளை சரிசெய்து கூறுகிறார்:

- நீ என் அன்பான மாணாக்கர்களே, படிப்புகளுக்குப் பிறகு முழு வாரம் தங்கியிருந்த காரணத்தினால், நான் 6 வது வகுப்பில் எவ்வாறு கட்டுப்பாட்டு வகுப்பில் அனைத்துப் பண்பையும் வைத்திருக்கிறேன் என்பதை நினைவில் கொள்கிறீர்களா? எங்கள் பயணம், நாம் கூறப்படும் போது இழக்கப்படும் போது? பத்திரிகையின் கதை தான் இது. நான் உன்னை "யுத்தமும் சமாதானமும்" என்று கட்டாயப்படுத்தினேன். உண்மையில், அது வேடிக்கையாக இருந்தது.

இப்போது ஆசிரியர் சிரிக்கத் தொடங்குகிறார், முன்னாள் மாணவர்களின் குழப்பமான முகங்களை பார்த்துக்கொண்டிருக்கிறார்.

மாலை விருந்தினர்கள் மற்றும் பட்டதாரிகளுக்கு இருவருக்கும் மிகச்சிறந்த பொழுதுபோக்கு. எனவே, இந்த கொண்டாட்டத்தின் கடமைப்பட்ட பண்பு கடந்த கடைசி மணி (காட்சியில் 9) காட்சிகளில் இருக்க வேண்டும் என்று முடிவு செய்தோம். கடைசி அழைப்பு குறித்த ஆசிரியர்கள் குறிப்பாக பட்டதாரிகள் தயாரித்துள்ள ஆர்வத்தில் ஆர்வம் காட்டுகின்றனர்.

ரஷியன் மொழி மற்றும் இலக்கிய ஆசிரியர் ஆசிரியர் காட்சிகள்

முதல் ஆசிரியர், எந்த மாணவர் நினைவில், ரஷியன் மொழி மற்றும் இலக்கியம் ஒரு ஆசிரியர்.

அனைத்து வகுப்புகள், முடிவற்ற கட்டளைகளும், அறிக்கையும், பாடல்களும் மிக முக்கியமானவை. அதனால்தான் கடைசி மணி நேரம் (9 வது வகுப்பு) ஆசிரியர்களைப் பற்றி வேடிக்கையான skits ரஷியன் மொழி தொடங்க.

சிறுமம் 1.

- போபோவ், "கேபினெட்", "வூட்", "ஹவுஸ்", "ஸ்டாக்கிங்" என்ற வார்த்தை.

- க்ளோசெட், மரம், வீடு - ஆண்பால், ஸ்டேஷிங் - பெண்.

- இது எங்கிருந்து வந்தது?

- பெண்கள் மட்டும் ஸ்டாக்கிங் அணிய இருந்து.

சிறு 2.

- க்ராஸ்நோவ், ஒரு உறுப்பினருடன் ஒரு வாய்ப்பை கொண்டு வர வேண்டும்.

"புல், மரங்கள், காடுகளில் எந்த புதர்களும் இல்லை.

சிறு 3.

ஆசிரியர் விளக்குகிறார்:

- எதிர்மறையானது எதிர்ச்சொல் பொருள் கொண்ட வார்த்தைகள். உதாரணமாக, நீண்ட - குறுகிய, வேகமாக - மெதுவாக, எளிதாக - சிக்கலான. Vasiliev, ஒரு உதாரணம் கொண்டு வர.

Vasiliev பதில்கள்:

- ஒரு பூனை ஒரு நாய்.

"ஆனால், இவை எதிர்மறையானவை என்று நீங்கள் ஏன் முடிவு செய்தீர்கள் ?"

- ஏன்? அவர்கள் எதிர் மற்றும் தொடர்ந்து போராடுகிறார்கள்.

கணிதம் மற்றும் கணினி அறிவியல் ஆசிரியர்களுக்கான காட்சிகள்

மாணவர்களுக்கான கடைசி மணி (9 வது வகுப்பு) பாட ஆசிரியர்களுக்கு ஸ்கெட்சங்களை உருவாக்க ஆரம்பிக்கும் போது, கணிதம் ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பிடித்துள்ளது.

சிறுமம் 1.

- Petushkov, நீங்கள், கடைசியாக, அரிதாக பத்து வரை எண்ண கற்று. பள்ளிக்கூடப் பிறகு நீங்கள் யார் என்று கற்பனை கூட பார்க்க முடியாது.

- குத்துச்சண்டை நடுவர், நடாலியா செர்ஜீவ்னா.

சிறு 2.

- பெட்ராவ், உங்கள் பாக்கெட்டில் 10 ரூபிள் இருக்கிறதா என்று நீங்கள் கற்பனை செய்து பாருங்கள், நீங்கள் மற்றொரு போப்பரைக் கேட்டுக் கொண்டீர்கள். எத்தனை ரூபிள் உங்களுக்கு இருக்கிறது?

- 10, இரினா செர்ஜீவ்னா.

- பெட்ராவாக! கணிதம் பற்றிய அறிவு இல்லை!

"நீங்கள் என் தந்தைக்குத் தெரியாது என்று நான் பயப்படுகிறேன்."

சிறு 3.

"Pugovkin, ஐந்து எட்டு ஐந்து பெருக்கி."

- எலனா ஆண்ட்ரீனா, என் வழக்கறிஞரின் முன்னிலையில் மட்டுமே உங்கள் கேள்விகளுக்கு பதில்களைக் கொடுக்க ஒப்புக்கொள்கிறேன்.

ஒரு கணினி அறிவியல் ஆசிரியர்கள் பற்றி மறக்க கூடாது.

சிறுமம் 1.

கணினி அறிவியல் ஆசிரியர் நூலக துறையை பார்வையிட்டு நூலகர் இல்லை என்று பார்க்கிறார். அவர் எங்கே மாணவர்கள் கேட்கிறார். அவர்கள் பதில்:

"அவர் காப்பகத்தில் இருக்கிறார்."

மாஸ்டர் தொடர்ந்து:

- அதை திறக்க, தயவு செய்து.

சிறு 2.

- பாவெல் செர்கேவிக், என் கணினி வைரஸ் பிடித்து.

"நீ என்ன செய்தாய்?"

- நான் தடுப்பூசியை செய்தேன்.

- எங்கே?

- சுட்டி கீழ்.

உயிரியல் ஆசிரியருக்கான காட்சிகள்

9 வது வகுப்பு மாணவர்களுக்கான இறுதி அழைப்பின் வேடிக்கையான காட்சிகள் அவசியமாக உயிரியல் ஆசிரியரிடம் ஒப்படைக்கப்பட வேண்டும்.

சிறுமம் 1.

ஆசிரியர் பாடம் கேட்கிறார்:

"ஒரு நதிக்கும் கடலுக்கும் வித்தியாசம் என்னவென்று என்னிடம் யார் சொல்வார்?"

மாணவர்களின் பதில்கள் ஒன்று:

"நதி இரண்டு வங்கிகளைக் கொண்டிருக்கிறது, மேலும் கடல் மட்டும் ஒன்று உள்ளது."

சிறு 2.

- லெப்சின், மக்களுக்கு ஏன் நரம்பு மண்டலம் தேவை?

"நரம்பு, Lidia Andreevna இருக்க வேண்டும்."

சிறு 3.

"மயாக்கோவ், நீ என்ன நினைக்கிறாய், பறவை அதன் கரையில் ஒரு வைக்கோலோடு எங்கே போகிறது?"

- ஒரு காக்டெய்ல் பட்டியில், இரினா Sergeevna.

ஆங்கில ஆசிரியருக்கான காட்சி

கடைசி மணி நேரம் (9 வது வகுப்பு) ஆங்கிலம் பற்றி வேடிக்கையான காட்சிகள் அனைவருக்கும் மகிழ்ச்சி அளிக்கின்றன. அத்தகைய மினியேச்சர் ஒரு உதாரணம் கீழே காட்டப்பட்டுள்ளது.

ஆங்கிலத்தில் ஒரு பரீட்சை உள்ளது. ஆசிரியர் தன்னை கத்தரிக்கோல்:

- அவர்கள் எதைப்பற்றியும் தெரியாமலேயே எதுவும் இல்லை .. என்ன செய்யலாம் ..? சரி ... கிரேட் பிரிட்டனின் தலைநகரம் என்ன?

மாணவர் அமைதியாக இருக்கிறார். ஆசிரியர் நரம்பு பெற தொடங்குகிறது:

- கிரேட் பிரிட்டனின் தலைநகரத்தின் பெயர் என்ன?

- புக்கரெஸ்ட்.

ஆசிரியர் கோபம்:

- இல்லை! லண்டன் இரண்டு! அடுத்த போ!

மாணவர் விட்டுக்கொடுக்கிறார், நடைபாதையில் மற்றொருவர் அவரைக் கேட்கிறார்:

- அவர்கள் என்ன கேட்கிறார்கள்?

கிரேட் பிரிட்டனின் தலைநகரத்தை அவர்கள் கேட்டுக்கொள்கிறார்கள் என்றும் மூலதனம் லண்டன் என்று பதிலளிப்பதாகவும் அவர் கூறுகிறார். வகுப்புத் தோற்றத்தை வழங்குகிறது:

- "லேன்-டான்" என்ற வழக்கில் ஒரு ஏமாற்றுத் தாளை ஒட்ட வேண்டும்.

வகுப்பிற்கு செல்லும் வழியில், எடுக்காதே கஷ்டம்.

நுழைந்த நபருக்கு ஆசிரியர் கூறுகிறார்:

- வா உள்ளே வா! என் கேள்வி: "கிரேட் பிரிட்டனின் மூலதனம் என்ன?"

மாணவர் விரைவிலேயே ஒரே பார்வையிலும், நம்பிக்கையுடன் பதிலளிப்பார்:

- அடிடாஸ்.

கூடுதலாக, கடைசி மணி (தரநிலை 9) ஆசிரியர்களுக்கான திரைக்கதைகள் குறுகிய நகைச்சுவை உரையாடல்களைக் கொண்டிருக்கும்.

சிறுமம் 1.

அம்மாவும் மகளும் பேசுகிறார்கள். மகள் இவ்வாறு கேட்கிறார்:

- அம்மா, "வேடிக்கை" என்று.

அம்மா குழப்பமடைகிறார்:

- ஏன்? இது என்ன?

"சரி, என்ன வித்தியாசம்?" இது அனைத்தையும் மீண்டும் செய், அது கடினம் அல்ல.

- அது தெளிவாக தெரியாததை நான் ஏன் திரும்ப வேண்டும்? நான் மாட்டேன்!

- இங்கே! நீங்கள் ஏன் ஆங்கிலம் கற்றுக்கொள்கிறீர்கள்?

சிறு 2.

"இங்கிலாந்து எப்படி இருக்கிறது?" மொழியில் ஏதேனும் சிக்கல் இருக்கிறதா?

"நான் இல்லை, ஆனால் ஆங்கிலம் இருந்தது ..."

புவியியல் ஆசிரியருக்கான காட்சி

கடந்த மணிநேரத்திற்கு (கிரேடு 9) வேடிக்கையான ஸ்கிட்களுடன் வரும் பள்ளிக் குழந்தைகள், புவியியல் ஆசிரியர்களை கடந்து செல்லாதீர்கள்.

சிறுமம் 1.

"பெட்ராவ், பனாமா கால்வாய் பற்றி உனக்கு என்ன தெரியும்?"

- ஒன்றும், லிடியா Andrevna, எங்கள் ஆண்டெனா அவரை பிடிக்க முடியாது.

சிறு 2.

ஆசிரியர் தலைப்பை விளக்குகிறார், நியூ கினி பற்றி சொல்கிறார்.

மாணவர் குறிப்பிடுகிறார்:

"அங்கு ஒரு நிலையான கோடை இருக்கிறது?"

ஆசிரியர் பதிலளித்தார்:

- ஆமாம்.

மாணவர், sighing:

- அதிர்ஷ்டம். நித்திய விடுமுறை.

சிறு 3.

"பெஷ்கோவ், அர்ஜென்டீனாவின் தலைநகரத்தை நீங்கள் சொல்ல முடியுமா?"

"நான் வருந்துகிறேன், யூலியா விளாடிமிரோவ்னா, ஆனால் எனக்கு ஒன்றுமே தெரியாது."

வரலாறு மற்றும் சமூக ஆய்வுகள் ஆசிரியர்களுக்கான காட்சிகள்

கடைசி மணி (9 வது வகுப்பு) பாடங்களில் ஸ்கெட்சங்களை உருவாக்கி, மாணவர்கள் வரலாறு மற்றும் சமூக ஆய்வுகள் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள். இங்கே ஒரு கண்கவர் மாலை வைக்க முடியும் என்று ஒரு சிறிய ஓவியத்தை உள்ளது.

ஆசிரியர் வீட்டுப்பாடத்தை சோதிக்க தொடங்குகிறார்.

"எனவே, கடைசி பாடம் நெப்போலியன் பற்றி நாம் பேசினோம்." தயவுசெய்து, சிங்கள, நீ என்ன நினைவில் இருக்கிறாய் என்று சொல்லுங்கள்.

சீடர் ஒரு புனிதமான தோற்றத்துடன் தோற்றமளிக்கிறார்:

"லிடியா யூரிவேனா, நான் ஏன் கேட்க வேண்டும்?" நெப்போலியன் தன்னைப் பற்றி பேசட்டும்.

ஆசிரியர், ஆச்சரியமாக:

"ஆனால் நீங்கள் இதை எப்படி கற்பனை செய்துகொள்கிறீர்கள்?"

Sinichkin பெருமையாக பதில்கள்:

- இப்போது நாம் ஒரு ஆன்மீக அமர்வு ஏற்பாடு செய்வோம் , நெப்போலியனை அழைத்துக் கொண்டு எல்லாவற்றையும் கேளுங்கள்.

ஆசிரியர் ஒப்புக்கொள்கிறார், அனைவருமே மேஜையைச் சுற்றி உட்காருகிறார்கள். சினிக்ஸ்கின் நெப்போலானை அழைக்க ஆரம்பிக்கிறார், சில விநாடிகள் கழித்து புகழ்பெற்ற தொட்டியில் உள்ள தொப்பியில் உள்ள வகுப்பின் மூலையில் தோன்றுகிறார் மற்றும் ஒரு சதுரங்க குரல் கூறுகிறார்:

- பேரரசரின் பெயரில், நான் செர்ஜி சினிச்சின் வரலாற்றில் ஒரு வருடமாக "5" ஆக இருக்கிறேன்.

ஆசிரியர் பயப்படுகிறார்:

- உங்கள் இம்பீரியல் ஹைஸ்னஸ் .. ஆனால் எப்படி .. அவர் விஷயத்தை பற்றி எதுவும் தெரியாது .. ஏதோ எனக்கு தெரிகிறது உங்கள் குரல் தெரிந்திருந்தால் தெரிகிறது ... ஆனால் நீ ஏன் ஸ்னீக்கர்கள் அணிந்திருக்கிறாய்?

விரைவில் அவர் நெப்போலியன் நெருங்கி, துடைக்கப்பட்ட தொப்பி கண்ணீர் மற்றும் Lisichkin அங்கீகரிக்கிறது.

திருப்தியுடன் ஆசிரியர் கூறுகிறார்:

- எனவே Lisichkin. நான் கிட்டத்தட்ட நம்பவில்லை ... சரி, நம் அமர்வு தொடரட்டும்.

எல்லோரும் மீண்டும் மேஜையைச் சுற்றி உட்கார்ந்து, ஆசிரியர் கூறுகிறார்:

- நான் சைனிச்சின் மற்றும் Lisichkin பெற்றோர்கள் அழைக்கிறேன்.

சம்பவத்தைச் செய்தவர்களின் முகமூடி முகங்கள் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களின் சிரிப்பு காட்சி முடிவடைந்தது.

மேலும், வரலாறு மற்றும் சமூக ஆய்வுகள் பற்றிய சில குறுகிய உரையாடல்களை நீங்கள் அடிக்கலாம்.

சிறுமம் 1.

ஆசிரியர் கேட்கிறார்:

- Vovochka, என்ன மாபெரும் குதிரை தோற்கடித்த எதிரிகள் செய்தார்?

Vovochka பதிலளிக்கிறது:

- அவர்கள் உலோக, இரினா Sergeyevna ஸ்க்ராப் ஒப்படைத்தார்.

சிறு 2.

- எனவே, கடந்த படிப்பின்போது நான் உங்களை எச்சரித்தபொழுது, இன்று நமக்கு கட்டுப்பாடு இருக்கிறது.

"நீங்கள் கால்குலேட்டர், மரியா இவானோவ்னாவைப் பயன்படுத்தலாமா?"

- நீங்கள், Vovochka, நீங்கள் முடியும்.

"என்ன ப்ராட்ராக்டர்?"

"தயவு செய்து, Vovochka, உங்கள் உடல்நிலைக்காக." எனவே, நாம் தீம் "நாயகன் ஆன்மீக உலக" எழுதி.

இயற்பியல் மற்றும் வேதியியல் ஆசிரியர்களுக்கான காட்சிகள்

கடைசி மணி (வகுப்பு 9) க்கான ஸ்கெட்சங்களை உருவாக்கி, விடுமுறை நாட்களுக்கு முன்னால் எழுந்திருக்கும் ஸ்கிரிப்ட், ஒரு ஆசிரியரை கவனிக்காமல் விட முடியாது. இயற்பியல் மற்றும் வேதியியல் ஆசிரியர்களுக்கான மினிகளுக்கான விருப்பத்தேர்வுகள் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.

இயற்பியல் பாடம்.

ஆசிரியர் சர்வே தொடங்குகிறது:

- எனவே, நான் சொல்வதை கேள். ஆர்க்கிமிடீஸ் சட்டத்தை எனக்கு நினைவூட்டுங்கள்.

ஒரு சிறந்த மாணவர் பதிலளிக்கிறார்:

- ஒரு திரவத்தில் மூழ்கிய உடல், உடலின் சமமான அளவை வெளியேற்றும்.

தத்தெடுத்தல்

- முற்றிலும் தவறான சட்டம்! நான் நேற்று நானே சோதித்தேன்!

ஆசிரியர் ஆர்வம்:

"சரி, இன்னும் விவரமாக வாஸ்யா, நீ அங்கே என்ன செய்தாய்?"

என்கிறார்.

- சரி, எப்படி? அவர் ஒரு திரவத்துடன் குளியல் அறையில் தனது உடலை மூழ்கடித்தார், 4 மணி நேரம் உட்கார்ந்து, வெளியேறினார், உறைந்திருந்தார்.

- விஞ்ஞானியின் தவறு என்ன?

- இது என்ன? அது எனக்கு கிடைக்கும், நான் அதை ஏற்பாடு செய்வேன்!

மரியாதை மாணவர் தனது பொறுமையை இழந்தது:

- அவர் என்ன செய்தார்?

கால்பார்ட்டர் ரிவர்:

- நன்றாக, நான் தொட்டியில் தண்ணீர் ஊற்றினார், அதை ஏறி ...

வகுப்பு கோரஸ்:

- மற்றும் ???

என்கிறார்.

- அயல்நாட்டினர் ஓடினார்கள், ஒரு ஏரி முழுவதையும் ஏற்றிச் சென்றது என்று கூச்சலிட்டனர்.

ஆசிரியர் சந்தோஷமாக இருக்கிறார்:

- அது தான்! இதிலிருந்து பின்வருவது என்ன?

ஆசிரியர் கோபத்துடன் கூறுகிறார்:

"ஆர்க்கிமிடீஸ் இப்போது பழுது செய்யட்டும்!"

சிறந்த பெண், மொழி காட்டும்:

"ஆமாம், டெல்போவ், நீங்கள் இயற்பியல் பற்றி எதுவும் தெரியாது!"

போதகரே, வேறொருவனை நோக்கி:

- ஷைட், நன்றாக, நீங்கள் குறைந்தது ஏதாவது நினைவில்? அனைத்து பிறகு, USE அனுப்ப போகிறது?

இரண்டாவது dvoechnik அமைதியான தொனி கூறுகிறது:

"எல்லாவற்றையும் நான் நினைத்துப் பார்க்கிறேன், எலனா ஆண்ட்ரீனா, ஆனால் எனக்கு எதுவும் தெரியாது!"

ஒரு பெருமூச்சுடன் போதகர்:

- இல்லை, நீ பேச முடியாது! இருவருக்கும் இரண்டு. நாளை நான் எல்லோருமே உபயோகிக்கிறேன் காத்திருக்கிறேன்!

வேதியியல் பாடம்.

ஆசிரியர் சொல்வார்:

- உங்கள் வீட்டுப் புத்தகங்களை எழுதுவதற்கு நீங்கள் நிர்வகிக்கிறீர்களா? நான் கழுவுகிறேன்.

கால்பார்ட்டர் ரிவர்:

- காத்திரு! நான் இந்த படத்தை இன்னும் முழுமையாக நகலெடுத்திருக்கவில்லை!

ஆசிரியர் குழப்பம்:

- இது ஒரு படம், Kruglov அல்ல, ஆனால் ஆலசன் ஒரு கட்டமைப்பு வடிவம்.

ஒரு சலிப்பு முகத்தை உருவாக்கும் சதுக்கம்,

- என்ன வகையான சூத்திரம்? இது கலைஞர் ரெப்பின் தான் "பிளாக் சதுக்கம்" தான்!

ஆசிரியர் ஆச்சரியப்படுகிறார்:

- அது மிகவும் புத்திசாலித்தனமானது

ஒரு பெருமூச்சுடன் பயிற்சியாளர்:

- அது புரியவில்லை.

ஒரு ஏமாற்ற குரல் உள்ள ஆசிரியர்:

- சரி, நீ, எப்பொழுதும், ஒரு டீஸைப் பற்றி கற்றுக்கொண்டேன்.

கடைசி மேஜையில் இருந்து dvoechnitsa குரல் கேட்கப்படுகிறது:

- மற்றும் நான் "சிறந்த" வேண்டும் என்றால்?

திரும்பிய ஆசிரியர்:

- சரி, நீங்கள் ஒரு ஐந்து வேண்டும், எங்களுக்கு எத்தியில் ஆல்கஹால் சூத்திரம் எழுதவும்.

"எனக்கு ஒரு நண்பரின் முனை தேவை." வணக்கம், பாட்டி, ஈத்தலின் ஆல்கஹால் சூத்திரம் என்று சொல்லுங்கள், பிறகு என் ஐந்து கேள்விகளும் தீர்க்கப்படும்.

பாட்டி கூறுகிறார்:

- அதனால் எனக்கு வேதியியல் தெரியாது, பேத்தி. இரண்டு உள்ளன ..

போலி துக்கம் மீண்டும் சொல்கிறது:

"இரண்டு உள்ளன."

ஆசிரியர் தொடர்ந்து காத்திருக்கிறார்:

- எனவே, பின்னர் என்ன?

பிச்சைக்காரர் அவரது பாட்டி ஒரு கற்பனை குரலில் கேட்க தொடர்கிறார்:

- பாபுலேஷ்கா, நீங்கள் கிட்டத்தட்ட யூகிக்கிறீர்கள், இன்னும் நினைவில் வைக்க முயற்சி செய்கிறேன்!

பாட்டி கூறுகிறார்:

- நினைவில் இருக்கிறது என்ன, நான் ஏற்கனவே நினைவு கூர்ந்தார் வேண்டும், ஆண்டுக்கு ஐந்து முறை!

ஒரு மாணவர் கேட்கிறார்:

- முடிந்தவரையில் ஐந்து போன்ற?

ஆசிரியர் உறுதியான குரல் கூறுகிறார்:

- அது சரி! அன்-2, அல்-5.

Dvoechnitsa:

- ஓ!

ஆசிரியர், அவரது தலை ஆட்டி:

- சரி, கிட்டத்தட்ட! இ-2, அல்-5, மீது - சாம்பல். சரி, நீங்கள் ஒரு கழித்தல் அடிப்படையில் முதல் ஐந்து கிடைக்கும்.

உடல் கல்வி ஆசிரியர்கள் காட்சி

நிச்சயமாக, கடந்த அழைப்பு (9 ஆம் வகுப்பு) எந்த காட்சிகளை உங்களுக்கு பிடித்த பயிற்சிகள் இல்லாமல் நிர்வகிக்க முடியாது.

பள்ளி மணியோசை கேட்டு. மேடையில், விளையாட்டு இல், அற்புத தனிமை மாணவர் Pugovkin நின்று. உடற் கல்வி ஆசிரியர் உடற்பயிற்சி, ஒரு பத்திரிகை புதைக்கப்பட்ட வரும், மற்றும் தேடும் இல்லாமல் கூறினார்:

- வரவேற்கிறோம்! வகுப்பு, அந்த வரிசை! ஒரு ஊதியம்!

Pugovkin சுற்றி தேடும் கூறினார்:

- ஒன்று.

இடைநிறுத்தவும். ஆசிரியர், வரை தெரிகிறது வேறு அச்சுறுத்தும் வகையிலும் யாரும் கேட்ட காண்கிறது:

-Taaak, மற்றும் மற்றவர்கள் எங்கே? திரி, ஹே?

Pugovkin பயந்து:

- இல்லை, இல்லை, வேலெரி Semenovich, அவர்கள் நல்ல காரணங்கள் வேண்டும்.

ஆசிரியர், எந்த குறைவான மிரட்டும்:

- பொறுத்து, நீங்கள் சொல்கிறீர்கள்? மீது, வேகமாக அவர்கள் அனைவரும் இங்கே வா!

Pugovkin உடற்பயிற்சி கூடத்தின் வெளியே இயங்கும் மற்றும் ஒரு நிமிடம் கழித்து முழு வர்க்கம் திரும்பினார்.

ஆசிரியர் புகழ்கிறார் Pugovkina:

- சரி, Pugovkin செய்யப்படுகிறது. இப்போது நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம். நீங்கள் முதல் எளிதாக இருக்கும். எங்கே வடிவம்?

சுலபமாக பதில்:

- நான் அமைக்க மாலை கழுவிக்கொண்டது உள்ள குறிப்பிடுவதற்கான, மற்றும் வேலி மீது காய்வதற்கு அதை தொங்க. திடீரென்று, எங்கும் வெளியே, ஒரு தீய நாய் இருந்தது, மற்றும் அனைத்து வெடித்தது.

குழப்பத்தோடு ஆசிரியர்:

- நிச்சயமாக, நான் உங்களுக்கு 7th தரையில் வாழ ஏனெனில் புரிகிறது, ஆனால் அங்கு வேலி? சரி, எல்லாம் உங்களுடன் தெளிவாக உள்ளது. , பெட்ராவாக என்ன என்ன சொல்கிறாய்?

பெட்ராவாக கூறுகிறார்:

- ஓ, நான் நேற்று என் கணுக்கால் காயம். இரு பொதுவாக அந்த உரிமை, அதற்காக .. விட்டு .. சரி ..

ஆசிரியர்கள் குரல் புரிந்து:

- அழி. என்ன நீங்கள் சைமன் உள்ளன? மிக காயம் கணுக்கால்?

வேண்டுமென்றே சைமன் கூறுகிறார்:

- இல்லை, நான் தொண்டை புண் வேண்டும்.

ஆசிரியர் சந்தேகத்திற்கிடமான தொனி:

- தொண்டைப் புண், பின்னர் ... எனவே, ஒரு அவரது காலில் கட்டு, ஹே?

சைமன் விரைவில் பதிலளித்தார்:

- Nuuuu, அவர் அதை நழுவியது .. ..

ஆசிரியர் nods கூறுகிறார்:

- சரி, நன்கு. Shishkov, எப்படி விளக்க முடியும் போகிறோம்?

Shishkov கனவு மிகுந்த தொனியில்:

- எனக்கு குறிப்பிடுவதற்கான, வேலெரி Semenovich, நேற்று 11 "ஏ" சிறுவர்கள் உங்களைப்போல் இன்று எந்த பள்ளி இருக்கும் கூறினார். என்ன ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் போட்டியில் விட்டு உள்ளது!

ஆசிரியர்கள் மிகவும் ஆச்சரியமாக பதில்கள் பின்வருமாறு:

- ஓ, வாவ் ... .. கண்டுபிடிக்கப்பட்டது Gimnatika அதே .. சரி, நீங்கள் Vorobyev அந்த?

absently சிட்டுக்குருவிகள்:

- நான் குழப்பமான இப்போது நாட்கள் இருக்கிறேன். நான் புதன்கிழமை நினைத்தேன், ஆனால் இது வியாழக்கிழமை இருந்தது. நான் கூட புதன்கிழமை பாடப்புத்தகங்கள் நான் நீங்கள் காட்ட முடியும், கொண்டு வந்துள்ளது.

ஆசிரியர் உறுதியான தொனியில்

- சரி, பின்னர், வடிவம் இல்லாததால் முழு வர்க்கம் "இரண்டு" அளித்தார். இப்போது உட்கார்ந்தபடியே நாம் ஒரு நோட்புக் வெளியே எடுத்து தீம் எழுத "தினசரி."

Pugovkin குழப்பி:

- வேலெரி Semenovich, ஆனால் நான் என்ன ஆறுதல்?

ஆசிரியர் குழப்பி:

- ஓ, ஆமாம், Pugovkin. நீங்கள், திட்டம், இயங்கும் 2 கிலோமீட்டர்கள் கடக்க.

ஆசிரியர்கள் கலை மற்றும் தொழில்நுட்ப க்கான காட்சிகள்

இறுதி மணி (9 ஆம் வகுப்பு) மணிக்கு வேடிக்கை காட்சிகளை கலை பாடங்கள் குறிப்பிடுதல் இல்லாமல் நிர்வகிக்க முடியாது.

குழந்தைகள் மேஜைகள் உட்கார்ந்து விடாமுயற்சியுடன் வரைய. ஆசிரியர் வரிசைகள் இடையே நடந்து, காசோலைகள் வேலை. குகுஷ்கின் மேஜையில் நிறுத்தப்படும் மற்றும் கேட்கிறார்:

- இது என்று ட்ரூ நீயா?

பதில் குகுஷ்கின்:

- உங்களுக்குப் பிடித்திருக்கிறதா? மட்பாண்ட. நீங்கள் உங்களை கேட்டார்.

- நான் நினைவில் போன்ற என்ன நான் கேட்டேன். நான் நீங்கள் ஈர்த்தது என்ன புரியவில்லை.

- சரி, ஓல்கா, ஒரு பூ ஜாடியில் உள்ளது! வெறும் அதனால் நான் பார்க்க முடியும். நீங்கள் என்னை புரிந்து கொள்ள வேண்டும், ஒரு கலைஞராக இருக்கிறோம்.

ஆசிரியர் கூறுகிறார்:

- சரி, டைரியில் விடுங்கள்.

அமைதியாக நாட்குறிப்பில் துரதிருஷ்டம் வைக்கிறது எடுக்கிறது. குகுஷ்கின் கோபித்து உள்ளது:

- துரதிருஷ்டம்? என்ன?

ஆசிரியர் பதில்கள்:

- நீங்கள் என்ன, பீட்டர், அது இல்லை இரண்டு, அது ஐந்து. வெறும் அதனால் நான் பார்க்க முடியும்.

இறுதி மணி தர 9 (வேடிக்கையான) காட்சிகளின்போது அனைத்து பாடங்களுக்கும் இடத்தில் இருக்கும். தொழில்நுட்ப விதிவிலக்கல்ல.

தொழில்நுட்ப ஆசிரியர் மீறல்கள் வர்க்கம்:

- யார் ப்ளைவுட் உடைத்து? நான் நீங்கள் பதில் கேளுங்கள்!

மாணவர்களின் நிற்க, தலைகுனிந்துத். இறுதியாக, ஒரு கூறுகிறார்:

- ப்ளைவுட் ஏன்? இன்னும் கண்ணாடி முடியும்?

கோபத்துடன் ஆசிரியர்:

- கண்ணாடி நானே காலையில் வெடித்தது. நான் ப்ளைவுட் வைத்து. கடந்த முறை நான் ப்ளைவுட் முறித்த ஒரு கேள்வி, கேட்க?

இவ்வாறு, நீங்கள் கடந்த அழைப்பு (தர 9) காட்சிகளின்போது பல்வேறு உருவாக்க முடியும். சூழ்நிலையில் - ஒரு மகிழ்ச்சியான மனநிலையில் - ஒரு பெரிய, மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் - அழகான, நேர்த்தியான, சந்தோஷமாக. அது தர 9 இறுதியில் அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு கண்கவர் மாலை இருக்க வேண்டும்.