எதிர்கால சிறப்பு பயிற்சி பிரிவில் பாடத்திட்டப் பணி

கால ஆவணங்களை மிக முக்கியமான மற்றும் அத்தியாவசிய வகையான ஒன்று நடவடிக்கைகள் கற்றல் மாணவர்கள் மற்றும் எதிர்கால வல்லுநராக படைப்பு ஆளுமை உருவாக்கத்தின் ஒரு வழிமுறையாக.

நிச்சயமாக பணியின் நோக்கம் - திறமைகளை கையகப்படுத்தல் மற்றும் வைத்திருத்தல் வசதி ஆராய்ச்சி நடவடிக்கை டிப்ளமோ வேலை (திட்டம்) - மாணவர், இறுதி தகுதி வேலை தயாரிப்பு மற்றும் பாதுகாப்பு தேவையானதாகும்.

முக்கிய பணிகளை மாணவர் பாடப் பணி செயல்படுத்த செயல்பாட்டில் தீர்க்கப்பட வேண்டும்:

அ) ஆழப்படுத்த மற்றும் ஒழுக்கம் சார்ந்த மாணவர் படிக்கும் போக்கில் வாங்கியது தத்துவார்த்த அறிவைப் பெருக்கிக் கொள்ளும், சரி பெற;

ஆ) பல்வேறு வளங்களுடன் சுயாதீன வேலை திறன்களை ஒருங்கிணைப்பதற்கு;

இ) அறிவாற்றல் மற்றும் மாற்றம் நிகழ்வுகள் செயல்முறை பல்வேறு முறைகளை பயன்படுத்தி பெற்றுக்கொள்ளவும் ஆராய்ச்சி திறன்கள் பூட்ட;

ஈ) coherently தீர்ப்புகள் மற்றும் முடிவுகளை உருவாக்கி அவற்றை மெய்ப்பித்து அவர்களை வெளிப்படுத்த திறன் உருவாக்குவது;

உ) எந்த விந்தைகள் என்றோ அல்லது செயல்முறை குறித்த ஆய்வுக்காக (ஆய்வு) போது பெறப்பட்ட முடிவுகளை பொது பாதுகாப்பு திறன்களை வளர்க்க;

தீம் தேர்வு, வளர்ச்சி மற்றும் - உ) ஒரு பொறுப்பு பணிக்காக தயாரிக்க ஆராய்ச்சி பாதுகாப்பு பணி.

மாணவர்கள் ஆராய்ச்சி திறன்கள் வளர்ச்சியில் முந்தைய நிலைகள் பின்வருமாறு:

- சமூக நிலைக்கேற்ப இலக்கியத்தில் ஆய்வு அடிப்படையில் எழுத்து கட்டுரைகள். இந்த வேலை மாணவர் மேற்கொண்டு இலக்கியம், திறன்கள் மற்றும் உண்மை பொருள் பொதுமைப்படுத்தும் தேர்வு மதிப்பீடு ஒரு முக்கியமான அணுகுமுறை தயாரித்தது;

- மாணவர் மாநாடுகள் மீது அறிக்கைகளைத் தயாரித்தல்;

- மாணவர் அறிவியல் வட்டங்கள் வேலையில் பங்கேற்பதலிருந்து;

- மாணவர் ஆராய்ச்சிக் கட்டுரைகள் தயாரித்தல் மற்றும் ஆசிரிய மற்றும் பல்கலைக்கழக அளவிலான போட்டிகள் அவர்களை அளிக்கப்படக் கூடும்.

பாடப் பணி தயாரித்தல் மற்றும் எழுத்து ஒன்றாகும் அறிவார்ந்த மற்றும் பேச்சு நடவடிக்கையில் வகைகளை குவியும் தகவல் பரிமாற்றம் தொடர்புடைய. மனித அறிவுசார் நடவடிக்கை பகுத்தாய்ந்ததிருத்தந்தை ஏஏ Leontiev அதன் மூன்று கட்டங்களாக எழுதினார்:

1) பிரச்சனை நிலைமைகளில் நோக்குநிலை மற்றும் நடவடிக்கை ஒரு திட்டத்தை உருவாக்க;

2) திட்டத்தின் மரணதண்டனை கட்ட;

நோக்கம் இலக்கு இருந்து 3) விளைவாக தொகுப்பு விளைவாக

அதன்படி, பின்வருமாறு ஒரு கால காகித தயார் முழு செயல்முறை குறிப்பிடப்படுகின்றன முடியும்:

1. 1. பிரதிபலிப்பு மற்றும் வளர்ச்சி தலைப்புகள் நிலை:

- பொருள் தேர்வு, ஒரு அறிவியல் பிரச்சனை, பொருள் மற்றும் ஆய்வு, அதன் பொருளுக்கு உரிய வரையறை நோக்கங்கள் மற்றும் பணிகளை ;

- பூர்வாங்க பாடப் பணி திட்டம்;

- அறிவியல், முறைப்படியான இலக்கியம் மற்றும் நடைமுறையில் விசாரணை பிரச்சினைகள் மாநில ஆய்வு;

- அதற்கான ஆராய்ச்சி முறைகள் தேர்வு.

1. 2. படி பொருள் தேர்வு மற்றும் காகித முக்கிய பகுதியாக நிறைவேற்றுவது:

- அடையாளம் காணுதல், ஆய்வு, ஆய்வு மற்றும் நேர்மறை சமூக மற்றும் தொழில்நுட்ப அனுபவமுள்ள தொகுப்புக்கான;

- தயாராகி மற்றும் வேலை ஆராய்ச்சி பகுதியாக வெளியே சுமந்து;

- தொகுப்பு மற்றும் தரவு விளக்கம்;

1. 3. கட்டம் பகுப்பாய்வு மற்றும் அடக்குவது:

- ஆராய்ச்சி முடிவுகளை பதிவு;

- முடிவுகளை மற்றும் நடைமுறை பரிந்துரைகள் உருவாக்கம்;

- நிச்சயமாக வேலை பாதுகாப்பு.

பாடப் பணி பகுதியாக அறிக்கைகள், விளக்கங்கள், தொழில்முறை துறைகளில் ஆய்வில் மாணவர்கள் நிகழ்த்த முடியும் என்பதாக இருக்கும். தருக்க மற்றும் இயைபு திறமைகளை வளர்ச்சி இலக்காக பயிற்சி மற்றும் ஆராய்ச்சி இந்த மாதிரியான நடவடிக்கைகளில்; (நோக்கம், நோக்கங்கள், முக்கிய கருத்துக்கள், யோசனைகள், வரையறுக்க தலைப்பு, தொடர்புடையன பெயர், பிரச்சினை உள்ளடக்கம் வெளிப்படுத்த திறன், செயல்திறன் இன்றியமையாததாக ஆய்வு பொருளாக, மொழி வழிமுறையாக மற்றும் தூண்டல் முறைகள், நிலைமை, இலக்குகள், பெறுநர் போதுமான அழைத்து, ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குவதற்கு); தொழில்முறை அறிவு பலனளிக்கும் விதத்தில்; செயல்திறன் உருவகப்படுத்த; தர்க்கரீதியாக மற்றும் உணர்வுப்பூர்வமான ஆகியோருக்கு தகவலை, முதலியன

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டுள்ளன பிரச்சினை அறிவியல் மற்றும் தத்துவார்த்த பார்வையை விரிவடைந்து பாடப் பணி மாணவர்கள் மேற்கொள்கையில், தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் அறிவியல் ஆராய்ச்சி முறைகள் மேலும் தேர்ச்சிக்கு உள்ளது ஆய்வு விந்தை அல்லது செயல்முறை, அதன் சாரம், உள்ளடக்கம், காரணிகளுக்கும் காட்சி வளர்ச்சி மற்றும் அம்சங்கள் பாதிக்கும் நிலைமைகளை அறிவு.

அவற்றின் வடிவமைப்பு தொழில்நுட்பம் நடைமுறையில் தற்போதைய புரிதல் தத்துவார்த்த அறிவு, ஆனால் நிபுணர்கள் உண்மையான அனுபவம் மட்டுமே தேவை. இத்தகைய அனுபவங்கள் கட்டாயம் படிக்கப்பட மற்றும் வல்லுநர்கள் நடைமுறை நடவடிக்கைகள் தனிப்பட்ட அவதானிப்புகள் அடிப்படையில் பாடப் பணி விவாதிக்கப்படும், அவை முடிந்தால், சமூக நடவடிக்கைகள் நடைமுறை செயல்பாட்டில் தனிப்பட்ட பங்கு புரிந்து. அத்தகைய படிப்பை தோன்றலாம் ஒரு குறிப்பிட்ட பிரச்சினையை நடைமுறை நடவடிக்கைகள் வெளிப்படுத்தின அனுபவம் தடுக்கப்பட்ட நடைமுறை பரிந்துரைகள். கால ஆவணங்களை கற்றல் செயல்முறை தேவையாய் இருக்கிறது.