காப்பாளராகவும் - அவர் யார்?

அனைவரும் வார்த்தை "பொறுப்பாளரின்" கேள்விப்பட்டேன். இவர் யார்? இந்த வேலை செயல்முறை அல்லது வேறு சில நடவடிக்கை மேற்பார்வை யார் நபர்.

காப்பாளராகவும் வணிக

அது வெறுமனே இயலாமலும் - அது திட்டம் பொறுப்பாளரின் என்று புரிந்து கொள்ள வேண்டும். அது தலைவரின் அதன் பங்கு செய்ய சிறந்தது. இது பின்வரும் பயனுள்ள அம்சங்கள் செய்ய முடியும்:

• வேலை முன்னேற்றம் மீதான தலைவர்களின் கவனம் செலுத்த;
• தடைகளை நீக்க;
• தேவையான அனைத்து வழங்கக் கூடாது
• கனரக பொறுப்புகளை பாரம் சுமத்தப்பட்டவர்கள் ஊழியர்கள் ஆதரவு.

என்ன திட்டம் பொறுப்பாளரின் இருக்க வேண்டும்?

பொறுப்பாளரின் அவர் விற்பனையில் மந்தமாக, நேரம் தேவையான அளவு வேலை மற்றும் மொத்தமாக நடவடிக்கைகளை திட்டமிடல் செய்ய ஒதுக்க வேண்டும் அதே, ஒரு உண்மையான தலைவர் இருக்க வேண்டும். ஆனால் அதன் முக்கிய செயல்பாடு அனைத்து எதிர்ப்பு மற்றும் உறுதிப்பாட்டை ஒரு உதாரணம் முக்கிய வணிக நிகழ்ச்சி SMB. தைரியம் ஊழியர்கள் உயர்த்திப்பிடிக்கின்றன, மற்றும் இருக்க வேண்டும். மிக இயலுமானவர்களையும் மற்றும் செயல் உறுப்பினராக ஒரு பொறுப்பாளரின் இருக்க வேண்டும். இவர் யார், வியாபாரத்தில் ஈடுபட்டு மக்கள் நிறைய தெரியும்.

யார் திட்டம் பொறுப்பாளரின் நிலையை நடத்த முடியும்?

யார் இந்த பதவிக்கு நியமிக்கப்பட்ட வேண்டும்? பொறுப்பாளரின் தலைவரானார் என்றால், தான் நேரத்தோடு அத்தகைய வேலை செய்ய ஆசை கொண்டிருந்தால் மட்டுமே நிச்சயமாக, அது நன்றாக இருக்கும். அவர் ஆக்கிரமிக்க என்ன வேண்டும் முடியாது அல்லது இல்லை என்றால் இந்த பதவியை? பிறகு நீங்கள் துணைத்தலைவர் பொறுப்பாளரின் ஒதுக்க முடியும். குறிப்பிடத்தக்க, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஊழியர் சோம்பேறி இல்லை என்றால் தொகுதி கட்டுப்பாடு ஈடுபட. மேலும், அது எப்போதும் ஜனாதிபதியை தொடர்பு இருக்க வேண்டும். விற்பனை, செயல்பாடுகள், தயாரிப்பு வளர்ச்சி, மார்க்கெட்டிங், அல்லது ஃபைனான்ஸ்: திட்டத்தின் காப்பாளராகவும் பின்வரும் துறைகளில் ஒன்று தொடர்பான வேண்டும்.

பல்கலைக்கழக பொறுப்பாளரின்

யார் எப்போதும் தேவைப்பட்டால் மாணவர்கள் பார்க்கவும் முடியும்? நிச்சயமாக, பொறுப்பாளரின் அல்லது ஊர் தலைவர் வேண்டும். இந்த மக்கள் எப்போதும் தேவையான தகவல்களை மாணவர்கள் வழங்க தயாராக இருக்க வேண்டும். எனினும், பல குழுக்களாக அது மாணவர்கள் தொடர்ந்து நெருக்கமாக மூத்த பார்க்க அவருடன் தொடர்பு, மற்றும் உருவாக்கியுள்ளதாக களம் தயார் குறிப்பிட்ட தொடர்புகளை ஆதரிக்கவில்லை என்று நடக்கிறது. ஆனால் இந்த மக்களிடையே விதிவிலக்கான கலை மற்றும் அசல் பிரமுகங்களைத் பெரிய அளவு இல்லை. அது பொறுப்பாளரின் பெரியவர்களுக்கும் வேண்டும் இதில் வருகிறது ஆதரவு வழங்க முடியும் என்று புரிந்து கொள்ள வேண்டும். ஆனால் பல்கலைக்கழகத்தில் ஆய்வின் போது, அவர் ஒரு வெவ்வேறு பாத்திரம் அணிய முடியும்: அவர்களை ஆதரிப்பதற்கு, விளக்க விஷயங்கள் நிறைய வேண்டும் மாணவர் வாழ்க்கை குழந்தைகள் ஆரம்பத்தில். இது மிகவும் முக்கியமானது. மற்றும் எங்காவது ஐந்தாவது ஆண்டில் மாணவர்கள் அறிவியல் சுயநிர்ணய உரிமையுடன் சில சிக்கல்கள் உள்ளன. இதிலும்கூட, குழு பொறுப்பாளரின் உதவ முடியும். இது குழுவில் எந்த நிச்சயமாக உணர்வு மற்றும் மாறாக பொறுப்பற்ற இருவரும் மக்கள் இருக்க முடியும் என்று புரிந்து கொள்ள வேண்டும்; ஒரு சிரத்தையற்ற முறையில் - மிகவும் தீவிரமாக கற்றல், மற்றும் பலர் ஒரு அணுகுமுறை. பொறுப்பாளரின் வேண்டும் இதைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது. இந்த மக்கள் சந்திக்க விரும்புகின்றனர் செயல்பாடுகளின் பட்டியலில் குறித்து, நீங்கள் பல வகையான அவற்றை பிரித்து கொள்ளலாம்.

1. காப்பாளராகவும் தகவல் கொண்டு. இது முற்றிலும் உள்ளது தீவிர நபர். நேர மாணவர்களோ சில தகவல்களை வெளிப்படுத்தவே - அவர் தனது முக்கிய குறிக்கோள் என்று நம்புகிறார் (பல்வேறு நடவடிக்கைகள், மருத்துவ தேர்வுகளில், தம்பதிகள் மற்றும் மற்றவர்கள் மீது.). அவர் மாணவர்கள் வாழ்வில் தலையிட விரும்பவில்லை அவர்கள் இருப்பதால், அவரது கருத்து, பழைய மற்றும் சுதந்திரமானவை. மிகவும் தொலைவில் போன்ற ஒரு பொறுப்பாளரின் உள்ளது. இவர் யார், அனைத்து மாணவர்கள் தெரியும்.
2. காப்பாளராகவும், நிகழ்வுகள் ஏற்பாடு. அதன் பண்புகள் யாவை? அவர் குழுவின் வாழ்க்கை எந்த அல்லாத பல்கலைக்கழக நிகழ்வுகளில் (ஓபீரா வருகைகள், கட்சிகள், முதலியன) இல்லாமல் முழுமை அடையாது முடியும் என்று நம்புகிறார். பொதுவாக மேயர் தேர்தலில் பங்கு வகிக்கிறது. மேலும், அவர் குழுவில் எழும் தனிப்பட்டவர்களுக்கிடையேயான வேறுபாடுகள் தன்னை பொறுப்பு கருதுகிறது மற்றும் எப்போதும் அவர்களை தடுக்க முயற்சி. பொறுப்பாளரின் உள்ளது - அவர் எப்போதும் உதவி வந்துவிட்டது ஒருவர் புரிந்துகொள்கிறது. இவர் யார், கூட குழந்தைகள் தெரியும்.
3. ஒரு உளவியல் ஞானி என்பார் முடியும் காப்பாளராகவும். அவரைப் பொறுத்தவரை மாணவர்கள் சந்திக்கும் மிக முக்கியமான தனிப்பட்ட கஷ்டங்கள் உள்ளன. அவர் எப்போதும் தங்களது பிரச்சினைகளை கேட்டு, அது வார்த்தைகள் ஆதரிக்க முற்படுகிறது. அவர் மாணவர்கள் நெருங்கிய தொடர்பு செலவழிக்கும் நேரம் முதன்மை அளவு, அது அவர்களின் சிறந்த நண்பர். அவர் ஒரு இருந்தது ஒரு நாள் என்று ஒரு வாய்ப்பு உள்ளது , ஆற்றல் இல்லாமை அது தொடர்ந்து மற்றவர்கள் பிரச்சினைகள் ஈடுபட்டு என்பதால்.
4. பொறுப்பாளரின், மாணவர்கள் பெற்றோர் பதிலாக. நாம் அவர் ஒரு தந்தை அல்லது தாய் செயல்படுகிறது என்று சொல்ல முடியாது. அவர், மாணவர்கள் ஒவ்வொரு நடவடிக்கை கட்டுப்படுத்துகிறது சில நேரங்களில் முன்முயற்சி பறிக்கும். அவர் அதனை அவரது விருப்புக்கு ஏற்ப செயல்படுகிற கீழ்ப்படிதல் எதிர்பார்ப்பதாக, மாணவர்கள் தனி மனித மற்றும் குடும்ப உறவுகளில் தலையிட உரிமை என்று, ஆனால் அவர்களை ஆதரிக்க வேண்டாமென்றும் மற்றும் ஒரு கண்டிப்பான பெற்றோர் போன்ற கருதுகிறது. பொதுவாக, இந்த பாதுகாப்பாளர்கள் பழைய மாணவர்கள் மற்றும் தகவல் பரிமாற்ற ஒரு குழுவில் அவர்கள் அவர்களின் வளமான வாழ்க்கை அனுபவம் வலியுறுத்த விரும்புகிறேன்.

முடிவில்

இப்போது நீங்கள் அனைத்து திட்டம் பொறுப்பாளரின் பற்றி தெரியும் என்று. நீங்கள் யார் இந்த இடத்தை ஆக்கிரமித்து முடியும் தெரியுமா. நீங்கள் மாணவர்கள் பொறுப்பாளரின் யார் யாரோ சந்திக்க செய்தார். இப்போது, ஒருவருடன் தொடர்பு போது நீங்கள் உங்களை ஒரு அருவருக்கத்தக்க நிலையில், இந்த சொல்லின் பொருள் உங்களுக்கு தெளிவான மாறிவிட்டது ஏனெனில் கண்டுபிடிக்க வேண்டாம். மேலும், நீங்கள் எளிதாக அவரது உரையில் அது இயங்க முடியும்.