டிஸ்லெக்ஸியா என்றால் என்ன? அறிகுறிகள் மற்றும் சிகிச்சை: குழந்தைகள் டிஸ்லெக்ஸியா

பல மக்கள் டிஸ்லெக்ஸியா என்ன பற்றி எதுவும் தெரியாது. ஆனால் முதல்நிலை வாசிப்பு திறன் மாஸ்டர் திறமையின்மையை வெளிப்படுவதே இது இந்த குறிப்பிட்ட கோளாறு, உடன் சந்தோஷமாக அனுபவிக்கும் உள்ளன. குழந்தைகள் டிஸ்லெக்ஸியா வாசிப்பு செயல்முறை பொறுப்பான நோய் அல்லது கைவிடப்பட்டது உளவியற் செயல்பாடுகள் ஏற்படும் தொடர்ந்து பிழைகளைச், தன்னை ஈடுபடுத்திக் கொள்கிறது. மீறுவது ஒரு முற்றிலும் சாதாரண புலனாய்வு அறிவுசார் குறைபாடுகள் மற்றும் குழந்தைகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு அனுசரிக்கப்பட்டது வாங்கியது அல்லது பிறவிக் குறைபாடு இருக்கலாம். டிஸ்லெக்ஸியாவானது, அதன் காரணங்கள், அதன் அறிகுறிகள், வகைகள் மற்றும் நீக்குதல் முறைகள் கட்டுரையில் கூறுவீர்களா.

நோய்க்காரணவியலும்

பெரும்பாலும் குறைபாட்டின் அதாவது, துவக்கத்தில் இது ஒரு திரிக்கப்பட்ட வாசிப்புத் திறன் உருவாக்கி, உள்ளார்ந்த உள்ளது. இந்த வழக்கில் குழந்தைகளில் டிஸ்லெக்ஸியா உயிரியல் காரணங்கள் காரணமாக உள்ளது. கருப்பையில் இருக்கும் குழந்தை மூளை காயம், நரம்பு மண்டலம் இதையொட்டி சிதைவு ஏற்படலாம். இதன் விளைவாக, வாசிப்புத் திறன் உருவாக்கத்தில் பெரும்பாலும் ஈடுபடவில்லை உளவியல் செயல்பாடுகளுக்கு பொறுப்பாகவும் மூளையின் பகுதிகளில் பாதிக்கப்படுகின்றனர்.

இழப்பு அல்லது அந்த நோயின் ஆரம்பத்தில் சரியாக உருவாக்கப்பட்டுள்ளது திறன் கல்வி புறக்கணிப்பு, குரல் தொடர்புகளை hospitalism நோய் போன்றவற்றை பற்றாக்குறை உள்ளிட்ட சமூக மற்றும் உளவியல் காரணிகள், தாக்கம் விளைவாகும். மிக வேகமாக பயிற்சி, எழுத்தறிவு குறித்து அவற்றின் மீது ஏற்றப்படும் என்றால் அதிகப்படியான கோரிக்கைகளை பள்ளி குழந்தைகள் மத்தியில் டிஸ்லெக்ஸியா ஏற்படலாம். இந்த வழக்கில், குழந்தை அங்கு உளவியல் தவறுடைய ஒரு மாநிலமாகும். பாதகமான சமூக நிலைமைகள் இணைந்து, இந்த டிஸ்லெக்ஸியா மற்றும் எழுத போன்ற தோற்றம் கோளாறுகள் குறிக்கிறது. குழந்தைகள், சமீப வருடங்களில் தரவு கோளாறு பெருகிய வெளிச்சத்திற்கு வரும்.

அறிகுறியல்

படிக்கும் போது பிழைகள் - அது கோளாறு அனைத்து வெளிப்பாடுகள் இல்லை. சிறப்பு இது அடிக்கடி டிஸ்லெக்ஸியா உடன்வருவதைக் மருத்துவ குறிகளில் பற்றி பேச, இன்னும் பரந்த அளவில் பிரச்சனை கருதுகின்றனர். அறிகுறிகள், எடுத்துக்காட்டாக, வேகத்தினால் ஏற்படும் மனத் தளர்வு, மனநோய் உடலோ வளர்ச்சியடையாத அடங்கும். வாசிப்பு திறன் நேரடி மீறல் மெதுவான இயக்கத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளது பேச்சு நடவடிக்கையில் மற்றும் பல்வேறு பிழைகளின் பெரிய அளவில். பல குழுக்கள் அவர்கள் மத்தியில் வேறுபடுத்திக் காட்டலாம்:

• கலவை மற்றும் பிரதிநிதித்துவம் என்று கடிதங்கள் பதிலீடு ஒலிப்பு முறையில் ஒத்த ஒலிகள்;
• மாற்று வரைபட ஒத்த கடிதங்கள்;
• வரிசைமாற்றம் விட்டுவிடுதல் / அசைகள் மற்றும் கடிதங்கள் ஒலி-அசை அமைப்பு அதாவது விலகல் சேர்த்து;
• வாசிப்பு அறிவையும் வார்த்தைகள், வாக்கியங்கள் மீறல்களை இல்லாத நிலையில் உரை பிரச்சினைகள் வாசிப்பு நுட்பங்கள் ;
• பொருளற்ற பேச்சு, கண்ணாடியில் வாசிப்பு.

மருத்துவ மற்றும் உளவியல் அணுகுமுறை

என்ன டிஸ்லெக்ஸியா என்பதைப் புரிந்துகொள்ள, நீங்கள் வெவ்வேறு வழிகளில் அதைப் பரிசீலிக்கலாம். எனவே அடிக்கடி, இந்த கோளாறு முறையான மைய நரம்பு மண்டலச் சீர்குலைவுகள் (பரவலான, செயல்பாட்டு, உள்ளூர், கரிம) பாதிக்கப்பட்டுள்ள சிறுவர்கள் ஏற்படுகிறது. இந்த குழந்தைகள், உயர் மனநிலை செயல்பாடுகள் பகுதி தோல்வி பாதிக்கப்படுகின்றனர் மனத்தின் நடைமுறைகள் இயக்கம் ஸ்திரத்தன்மை மற்றும் கட்டுப்பாட்டு பிரச்சினைகள் வேண்டும். பல பள்ளி தவறுடைய மற்றும் சேர்த்து நல்ல படத்தை ஒரு காட்சி, சாதாரண அன்றாட நிலைமைகளில் தழுவி வாய்மொழி மற்றும் தருக்க காரண பலவீனம்: மேலும் சிறார் உணர்ச்சி கோளத்தின் ஆய்வியல் அம்சங்களால் வேண்டும். குழந்தைகள் போதிய வாய்மொழி நினைவக பற்றாக்குறை கிராபிக்ஸ் மற்றும் காட்சி திறன்களை வேண்டும்.

பல ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஒலிப்பு நீக்கத்திற்கு வளர்ச்சிபெற்றுவரும் zvukobukvennyh சங்கங்கள் குறிப்பிடப்படுகிறது காரணிகள் மத்தியில் பேசப்படும் மொழி மற்றும் வாசிப்பு குறைபாடுகளுடைய பற்றாக்குறையை வளர்ச்சி, அதே போல் மீறுவதால் கோளாறு தொடர்பு படுத்தப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகள் குறியீடு கடித (கடிதம் ஒலி) நிறுவப்பெற்றதால் சிரமம் மற்றும் இப்பணியை தானியங்கச் முடியாது. இதன் விளைவாக, அவர்கள் அறிவாற்றல் நடவடிக்கை குறைக்கப்பட்டன.

மாஸ்டரிங் வாசிப்பு

ஒலி எழுப்புவதை வார்த்தையின் வடிவம், அவரது சித்திரப் படங்களையும் அடிப்படையில் - இது படித்து. இந்த உளவியல் மற்றும் உடலியல் அமைப்பு எதிர் கடிதம் செயல்முறை. நாங்கள் எழுதப்படும்போது, எழுத்துருக்களை வெளிப்படையான பொருள், நாம் வாசிக்கும் போது, நாங்கள் கடிதங்கள் உணர்தல் மூலம் நாம் விளங்கி வைத்துள்ளோம்.

ஈடுபாடு rechesluhovoy, rechezritelny, பேச்சு அனலைசர்ஸ் படிக்கும் செயல்பாட்டில். படிக்க, உங்கள் கண்களை நகர்த்த மேலே (antipatsiya) பெற திரும்பிச் செல்ல (regression) வேண்டும். என்றால் இயக்கத்தின் சுதந்திரம் கண் உரை மூலமாக கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றது, வாசிப்பு செயல்முறை உடைந்த, வார்த்தை உணர்தல் நிலைப்பாடு நேரத்தில் நேரடியாக நடைபெறுகிறது ஏனெனில், அதாவது, கண்கள் வரியில் நிறுத்த போது. எப்படி பழக்கமான வார்த்தைகள், அவற்றின் அமைப்பு மற்றும் பல. என் மீது குறிப்பானுக்கு என்ற சொல்லை நாடகப் பகுதியில் கடிதங்கள் நிலைப்பாட்டுடனும் எண்ணிக்கை சார்ந்துள்ளது. நாங்கள் படிக்கும் போது, நாம் அனைத்து கடிதங்கள், ஆனால் ஒரே மேலாதிக்க அறியமாட்டார்கள்.

வகைப்பாடு

படிக்கும் போது கணக்கியல் நடவடிக்கைகளை மீறல்கள் அடிப்படையாகக் கொண்டு அவர்கள் நோயியல் பல்வேறு வகையான நிதி ஒதுக்கீடு செய்யப்பட்டுள்ளது. எங்களுக்கு விரிவாக அவர்களில் ஒவ்வொரு சிந்திக்கலாம்.

1. ஆப்டிகல் டிஸ்லெக்ஸியா

இந்த படிவத்தை அறிகுறிகள் குழந்தைகள் மிக துல்லியமாக கடிதங்கள் கற்றல் கொண்டு சிரமம் என்று, கிராஃபிக் படத்தை புரிந்து கொள்ள மற்றும் காட்சியமைப்புகள் இனப்பெருக்கம் முடியும் என்று உண்மையில் உள்ளது. குழந்தைகள் ஒரு வரைகலை ஒற்றுமைகள் வேண்டும் என்று கடிதங்கள் குழப்ப, தங்கள் ஆப்டிகல் பண்புகள் வேறுபடுத்தி முடியாது. இந்த குழந்தைகள் காட்சி தொகுப்பு மற்றும் பகுப்பாய்வு முடியவில்லை.

2. ஒலியனின் டிஸ்லெக்ஸியா

கோளாறு உள்ளிட்ட ஒலியனின் கணினியின் செயல்பாடுகள் இன் வளர்ச்சிபெற்றுவரும் தொடர்புடையதாக உள்ளது:

• தனித்துவமான - ஒன்றில் ஒரு மாற்றம் அல்லது ஒலியன் அலகுகள் ஒரு வரிசை ஒலி அமைப்பு மொழியில் ஒரு மாற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது போது ஒலியன்களுக்கும் உணர்வு சில சேர்க்கைகளை தொடர்புடையதாக திறன்;
• sluhoproiznositelnyh வகையீடு - ஒலியன்களுக்கும் articulatory மற்றும் அக்வாஸ்டிக்கல வேறுபடுத்தி திறன்;
• ஒலியனின் பகுப்பாய்வு - அவற்றின் ஆக்கக்கூறு ஒலியன்களுக்கும் சொற்களைப் வெளியே போட திறன்.

குழந்தைகள் பொதுவாக sluhoproiznositelnyh வகையீடு மற்றும் ஒலியனின் பகுப்பாய்வோடு சிரமப்படுகிறேன். முதல் வழக்கில், அது கடிதங்களைப் படிப்பது, குழப்பமான ஒலி-articulatory ஒத்த ஒலிகள் தோன்றுகிறது, மெய், ஒலிகள் மற்றும் அசைகள் வரிசைமாற்றம் தங்கள் சங்கமிக்கும் இடத்தில் செல்கிறது. இரண்டாவது வழக்கில், குழந்தைகள் வரையறை சிரமப்படுகிற:

• முன்னிலையில் அல்லது ஒலி இல்லாத;
• வார்த்தை (தொடக்கத்தில், நடுத்தர, முடிவு) இடத்தில் ஒலி;
• முதல் / கடைசி ஒலி;
• ஒலி தொடர்கள்;
• ஒலிகள் எண்ணிக்கை;
• மற்ற (அண்டை) பொறுத்து சொல் ஒரு ஒலியின் இடத்தில் தெரிகிறது.

3. Agrammaticheskaya டிஸ்லெக்ஸியா

பெரும்பாலும் இந்த படிவத்தை தளபதியுடன் குழந்தைகளிடையே ஏற்படுகின்றன பேச்சு குறைபாட்டிற்கு. அது இலக்கண பேச்சு அமைப்பின் விதி மற்றும் உருவ பொதுமைப்படுத்தலின் வளர்ச்சிபெற்றுவரும் ஏற்படுகிறது. மாற்றம் படித்து செயல்பாட்டில் இந்த நோய் உள்ள குழந்தைகள் வழக்கு நுனிகளில் மற்றும் பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்களை எண், மேலும் பாலினம், வழக்கு, எண் தவறு பெயர்ச்சொற்கள் உடன்பட பிரதிபெயர்களை, படிவங்கள், வகைகள் மற்றும் வினைச்சொல் பொதுவான இறுதியில் மாற்ற.

4. பொருள் டிஸ்லெக்ஸியா

அத்தகைய கோளாறுகள் திருத்தம் மற்ற நேரங்களில் இருப்பதைக் காட்டிலும் சற்று வித்தியாசமான அணுகுமுறை, அது மாணவர் சரியாக எழுத்துக்களில் தொழில்நுட்ப என்றாலும், கோளாறு இந்த வகை உரை உண்மையான உள்ளடக்கம் மற்றும் பொருளைப் புரிந்து கொள்ளுதல் பிரச்சினைகள் வகைப்படுத்தப்படும் ஏனெனில் தேவைப்படுகிறது. மீறல்கள் மாற்று வடிவங்கள்:

• அசைகள், ஒரு குழந்தை தொடர்ந்து அசைகள் உரைக்கும் போது மூலம் படித்து, ஆனால் ஒரு அர்த்தமுள்ள முழு அவற்றை சேர்த்து பயன்படுத்த முடியாது, எனவே வாசிக்கும் போது தகவல் உறிஞ்சி முடியாது, அதாவது, சிக்கலான தொகுப்பு zvukoslogovogo உள்ளன;
• , முழு வார்த்தைகளையே படிக்க ஒரு குழந்தை தெளிவாக தண்டனை உள்ள விதி உறவுகள் முன்வைக்க முடியாத போது, அதாவது, ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் அவர் அண்டை வார்த்தைகள் மற்றும் தனிமை இணைந்து இல்லை கருதுகிறதோ;
• வாக்கியங்களில் விதி உறவுகளின் தெளிவில்லா பிரதிநிதித்துவம் தன்மையின் அர்த்தத்திற்கான தவறான தொடர்ந்து அசைகள் படிக்கும் போது முதல் இரண்டு விருப்பங்களில் கலவை.

5. mnesticheskimi டிஸ்லெக்ஸியா

இந்த விதிமீறல் குழந்தை கடிதங்கள் மற்றும் ஒலிகள் காட்சி படத்தை இடையே உறவு உருவாக்கப்பட்டதால் சிரமம் இது விளைவாக, வாய்மொழி நினைவக பிரச்சினைகள் ஏற்படுகிறது. பள்ளி, கடிதம் ஞாபகம் இல்லை மற்ற படிக்கும் போது குழப்பி, அவற்றிற்கு பதிலாக.

6. தொட்டுணரக் கூடியது டிஸ்லெக்ஸியா

இந்த வகை கோளாறு குருட்டு வழக்கமான. அத்தகைய மக்கள் படித்து பார்வை உணர்தலின் மற்றும் உணர்திறன் இயந்திரம் அமைப்பு பயன்படுத்த வேண்டாம் போது (காரணமாக படிக்க தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளுடன்). எனினும், படிப்புகள் அவற்றின் இயக்கமுறைகளில் டிஸ்லெக்ஸியா குருட்டு குழந்தைகள் நோக்குடைய குழந்தைகள் எழும் பேச்சு குறைபாட்டிற்கு இருந்து வேறுபட்டது காட்டுகின்றன. தொட்டுணரக்கூடிய கோளாறு, முக்கிய பிரச்சனை போது - பிரெய்லி உள்ள எழுத்துக்களின் அங்கீகாரம் கடிதம் மீறலாகும் (பிரஞ்சு விஞ்ஞானி வரை கண்பார்வையற்றோர் ஒரு தொட்டுணரக்கூடிய எழுத்துரு வந்தது). படித்து வார்த்தைகளில் டிஸ்லெக்ஸியா முன்னிலையில் பிளைண்ட் குழந்தைகள், இழக்க குழப்ப கடிதங்கள் அடிக்கடி வார்த்தை இறுதி வரை நிறைவு செய்து யூகிக்க முயற்சி செய்ய வேண்டாம். அதே மீறல் நேரத்தில் இவையெல்லாம் குழந்தைகளுக்கு விரல்கள் கண் இயக்கத்தின் போது மீறல்கள் ஒத்திருக்கும் நகரும் போது அதே ஒழுங்கின்மையைக் அவதியுற்று நோக்குடைய குழந்தைகளிடையே ஏற்படுகின்றன (அவர்கள் குழப்பமான சுழற்சி, அடிக்கடி பின்னடைவு கண்களின் மூலம் காணப்பட்டன).

டிஸ்லெக்ஸியா: சிகிச்சை

மீறுவது ஒரு வாழ்நாள் முழுவதும் சிக்கலாக உருவெடுக்கலாம், ஆனால் சில மக்கள் செயல்பாட்டு வாசிப்பு திறன்களை வளர்க்க நிர்வகிக்க வேண்டாம். ஆயினும் டிஸ்லெக்ஸிக்ஸ் பெரும்பாலான கல்வியறிவு நிலையை அடைந்தது இல்லை இயக்கத் தேவைப்படும். நிலைமை மேம்படுத்த, அது முழுமையாக முழு கல்விச் செயல்பாட்டின் சரி செய்ய அவசியம். இந்த நோய் உள்ள குழந்தைகள் வார்த்தைகளில் கூறுகள் தனிமைப்படுத்தவும் கற்பித்தல் வார்த்தையை அறிதல் நேரடி மற்றும் மறைமுக முறைகளைப் பயன்படுத்துவதில் மற்றும் திறன்கள் உருவாக்கம் தேவைப்படுகிறது. சிறப்பு ஒலிப்பு தொழில்நுட்பம், வாசிப்பு அல்லாத தேர்ச்சிக்கு பயன்படுத்தி நேரடி கற்பித்தலின்படி. மறைமுக பயிற்சி சில ஒலிப்பு நுட்பங்கள் வாசிப்பதற்கு கற்றுக்கொள்ளலாம் ஒரு சிறப்பு திட்டம், பயன்பாடு ஆகும்

டிஸ்லெக்ஸியா எலிமினேஷன் வெவ்வேறு வழிகளில் செய்யப்படுகிறது. ஒவ்வொரு குழந்தை சிகிச்சையளித்து தனித்தனியாக கருதப்பட வேண்டும். எனவே, என்று ஒரு படிநிலை அமைப்பு குழந்தை முதல் ஒலி அலகுகள் உணர அறிய போது வாசிப்புத் திறன் கையகப்படுத்தல்,, பின்னர் வார்த்தைகள் பயன்படுத்துகிறது மற்றும், விரைவில் மொத்த வார்த்தைகளும் வெளிப்பாடுகள் படிப்பது என்பது கற்றுக்கொள்வதோடும் தொடர்புடையதாக என்று ஒரு அணுகுமுறை விரும்பத்தக்கதாக ஆனால் யாரோ மிகவும் பொருத்தமான உத்திக்காகப் யாராவது மற்றும் வழங்குகிறது. மேலும் எந்த நடவடிக்கை புலன்களையும் பல்வேறு வகையான உடனடியாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது சிகிச்சை முறைகள் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. நோய் மருத்துவ சிகிச்சை அல்லது optometric பயிற்சி மற்றும் போன்ற போன்ற சிகிச்சைகளின் பயன்பட, இன்று வரைக்கும் அவர்களின் திறன் அது நிரூபித்தது செய்யப்படவில்லை.

முடிவில்

பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை டிஸ்லெக்ஸியா கண்டறியப்பட்டுள்ளனர் என்று அவர்கள் அஞ்சுகிறார்கள். சில காரணத்திற்காக பெரும்பாலான மக்கள் இந்த நோயியல் மனநோய் கண்டுபிடிக்க. எனினும், அது அப்படி இல்லை. அத்தகைய ஒரு கோளாறு கொண்ட குழந்தைகள் அடிக்கடி போன்ற இயற்பியல், கணிதம், இசை, ஓவியம் பிற துறைகளில் தனி திறன்களை வெளிப்படுத்தும். எனவே டிஸ்லெக்ஸியா என்ன? சிக்கல் ... அல்லது ஒரு பரிசு? நீங்கள் பதில் முன் நன்றாக சிந்திக்கவும்.