தகுதி என்ன? முக்கிய திறமைகள் மற்றும் அவற்றின் மதிப்பீடு. ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்களின் திறமைகள்

"ஈடுசெய்" -, பயன்படுத்தப்படும் ஒருவேளை, இல்லை அடிக்கடி, ஆனால் சில நேரங்களில் இன்னும் சில உரையாடல்களில் நழுவ வார்த்தைகள். பெரும்பாலான மக்கள் திறன் கொண்ட குழப்பமான மற்றும் இடத்தின் வெளியே முற்றிலும் அல்ல உண்ணும் அதன் பொருள் சற்றே தெளிவற்ற உணர. அதே நேரத்தில், இதனுடைய தெளிவான மதிப்பு அத்துடன் விவாதம் மற்றும் கலந்துரையாடலில் ஒரு சக்திவாய்ந்த வாதம் போன்ற நடவடிக்கைகளில் செயல்படுகின்றன. எனவே திறன் என்ன? அவர்கள் என்ன அவர்கள் என்ன? நாம் இன்னும் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

சொல்லியல்

எப்பிராயீம் படி, ஈடுசெய் நிபுணத்துவம் பகுதி மற்றும் கேள்விகள் வரம்பில், இதில் தனிப்பட்ட அறிவு இருக்கிறது என வரையறுக்கப்படுகிறது. இரண்டாவது வரையறை, அதே மூல படி இந்த வார்த்தை (அதிகாரப்பூர்வ தொடர்பான) உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகள் தொகுப்பைக் குறிக்கிறது என்று கூறுகிறார். பிந்தைய கால குறைக்கப்படுகிறது "தொழில்முறை திறன்". அவர் முதல் விட சற்று கடுமையான உள்ளது. ஆனால் இந்த வரையறை முதல் பதிப்பு ஒத்த பெயர்கள் நிறைய உள்ளது மற்றும் அதனால் குறுகிய வரையறுக்கப்பட்ட என்பதால், திறன் அளவு என்ன என்ற கேள்வியும் சாரம் மிகவும் பொருத்தமானது.

ஈடுசெய் மற்றும் அவரது வரையறைகளில் நெருக்கமாக

திறன் மற்றும் நிபுணத்துவம் அடிப்படையில் பொருள்கொள்ளுதலில் இரண்டு அணுகுமுறைகள் உள்ளன:

• அடையாள;
• வகையீடு.

திறமை, தோராயமாக பேசும், திறன் உடைமை உள்ளது. அளவிற்கு ஏற்ப எந்த பிந்தைய கால கருதப்படுகிறது மற்றும் முதல் கருதுகோளின் அவர்களின் உறவை சிகிச்சையளிக்கப்படுகிறது. தற்செயலாக, தனிப்பட்ட, அவரது திறனை தரத்தினால் விவரிக்கப்பட்டுள்ளதைப் போல அவர் விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. , முழுமை அனைத்திற்கும் மேலாக, அது - ஈடுசெய் வேறு விதமாக நடத்தப்படுகிறது.

கட்டமைத்தல்

ஈடுசெய் அதன் கட்டமைப்பு பின்வரும் உறுப்புகள் குறுக்கீட்டு செயல்களின் ஒருங்கிணைந்த விளைவாக:

1. அறக்கட்டளை. தனிப்பட்ட இலக்குகளை வரையறை, பொருட்டு குறிப்பிட்ட திட்டங்கள் மற்றும் மாதிரி கட்டிடம் திட்டங்கள், அத்துடன் நடவடிக்கைகள் மற்றும் நடத்தை வரை வரைதல் விரும்பிய முடிவு அடைய. அது குறிக்கோள்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட அர்த்தங்கள் விகிதம் கருதப்படுகிறது.
2. ஊக்கமூட்டும். வேலை இதில் நபர் தகுதிவாய்ந்த உள்ள உண்மையான வட்டி மற்றும் நேர்மையான ஆர்வம் அவரது சொந்த காரணங்களுக்காக முன்னிலையில் இந்த செயல்பாட்டுடன் தொடர்புடைய உங்கள் ஒவ்வொரு பணி தீர்க்க.
3. ஒருங்கமைதல். வெளிப்புற சூழ்நிலைகள் செயல்முறை கணக்கியல் மற்றும் உள் (அகநிலை அனுபவம், intersubject அறிவு, பணி முறைகளின், உளவியல் குறிப்பிட்ட அம்சங்கள் மற்றும் பல) (அவர்களின் பணியின் புரிதல் அடிப்படை, அதை அனுபவம்). உண்மையில் போதுமான மதிப்பீடு மற்றும் தாங்களே - தங்கள் பலம் மற்றும் பலவீனங்களை.
4. செயல்பாட்டு. நுட்பத்திறன் மட்டுமே இல்லை, ஆனால் அறிவு, திறன், தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் வேலை முறைகள் கையகப்படுத்தும் பயன்படுத்த. தங்கள் சொந்த வளர்ச்சி, கண்டுபிடிப்பு, யோசனைகள், மற்றும் வாய்ப்புகளை உருவாவதற்கு ஒரு தளமாக தகவல் கல்வியறிவு மீதான விழிப்புணர்வு. முடிவுகள் மற்றும் முடிவுகளை, வழக்கத்துக்கு மாறான முறைகள் தேர்வு சவால் பயம் இல்லாமை.
5. கட்டுப்படுத்தும். நடவடிக்கைகள் போக்கில் எல்லை ஓட்ட அளவீடு மற்றும் முடிவுகளை உள்ளன. முன்னோக்கி நகரும் - அதாவது, முன்னேற்றம் கருத்துக்கள் மற்றும் சரியான மற்றும் பயனுள்ள வழிகளில் மற்றும் முறைகள் பாதுகாப்பது. செயல்கள் மற்றும் இலக்குகளை விகிதம்.
6. மதிப்பிடப்படுகிறது. பகுப்பாய்வு, மதிப்பீடு மற்றும் கட்டுப்பாடு: மூன்று "தன்" கொள்கை. நிலையை, அறிவு, திறன் தேவை மற்றும் செயல்திறன் அல்லது நடவடிக்கை தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட முறைகள் மதிப்பீடு.

உறுப்புகள் ஒவ்வொன்றும் தங்கள் நடத்தை எல்லாவற்றையும் பாதிக்கிறது, மற்றும் "திறன் வடிவமைப்பதில்" என்ற கருத்தாக்கத்தில் ஒரு முக்கிய காரணியாக விளங்குகிறது.

வகைப்படுத்தல்

அனுமதி சொல் ஒரு பொது அர்த்தத்தில் என்ன திறன் புரிந்து. குறிப்பாக இது மூன்று பிரிவுகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:

• ஒரு வழிகாட்டியாக;
• மற்றவர்கள் வழிகாட்ட;
• மேலாண்மைக்காக.

ஒவ்வொரு பிரிவிலும் இனங்கள் பல உள்ளன. இருபது மொத்தம்.

அவர்களை யார் உண்மையில் சொந்தமானவர் அடிப்படையில், எடுத்துக்காட்டாக: தகுதிகள் மேலும் பிரிக்கலாம் மற்றும் மாறுபட்ட கொள்கைப் இயக்கலாம். இந்த வகையான தொழிலை, அமைப்புகள் மற்றும் சமூக குழுக்கள் பாதிக்கும்.

பின்வரும் கவனியுங்கள்:

1. ஆசிரியர் ஈடுசெய். சாரம் தொழில்முறை மற்றும் வழிகாட்டி திறன்.
2. மாணவர் திறன். அறிவு மற்றும் திறன்களை ஒரு குறிப்பிட்ட தொகுப்பு வரையறை.

ஏன் இந்த தேர்வு செய்தன?

தலைப்பு சார்ந்த

ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர் இடையே உறவுகள் - கூறுகள் ஒரு பன்முக கொண்ட சிக்கலான அமைப்பு. ஒன்றில் திறன் இல்லாமை மற்றொரு ஒரு இதே பிரச்சினை இன்றியமையாததாகிறது. அது ஆசிரியர் திறன் பாகமாக இருக்க வேண்டும் என்ற உண்மையை பொறுத்த வரையில், ஒரு இன்னும் தெளிவற்ற நிலைமை கண்காணிக்க முடியும்.

மாணவர்கள் திறன்

பெரும்பாலான அறிவியலாளர்கள் மாணவர்கள் திறன், இன்னும் துல்லியமாக, தங்கள் எண் கண்டிப்பாக வரையறுக்கப்பட வேண்டும் என்று வாதிடுகின்றனர். இதன் விளைவாக, கருத்தை மீறிச் தேர்வு செய்யப்பட்டனர். இவர்களது இரண்டாவது பெயர் - முக்கிய போட்டி உணர்வுகள்.

ஐரோப்பியர்கள் விரிவுபடுத்தலுடன் இல்லாமல், தோராயமாக பட்டியலும் எங்களிடம் உள்ளது. அது ஆறு கட்டங்களில். சீடர் வேண்டும்:

• கற்று - முக்கிய நடவடிக்கைகளுடனும்;
• நினைக்கிறேன் - வளர்ச்சி இயந்திரமாக;
• பார்க்க - ஊக்கமூட்டும் உருவாக்கம் போன்ற;
• ஒத்துழைக்க - தகவல் தொடர்பு செயல்முறை போன்ற;
• ஏற்ப - ஒரு சமூக முன்னேற்றம் போன்ற;
• வணிக இறங்கி - மேலே அனைத்து உணர்தல் போன்ற.

ரஷியன் விஞ்ஞானிகள் பொறுப்புடன் வழக்கு நடந்து. இங்கே மாணவர்கள் அடிப்படை திறமைகளின் (ஏழு மொத்த) பின்வருமாறு:

• அவற்றைப் புரிந்து கொள்ளும் திறன். அது சுய ஆய்வு முடியும் என்பது ஒரு மாணவர், வேலை, படைப்பாற்றல், வாழ்க்கையின் முன்னேற்றத்தை அதே திறன்கள் மற்றும் சுதந்திரம் விண்ணப்பிக்க முடியும் என்று கூறுகிறது. இந்த திறன் மாணவர் கற்றல் குறிக்கோள்கள் மற்றும் விழிப்புணர்வு மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஆசிரியர் இலக்குகளை ஏற்று தேர்வு ஈடுபடுத்துகிறது. மேலும் திட்டமிடல் மற்றும் வேலை, தேர்வு மற்றும் தேடல் நிபுணத்துவம், சுய கட்டுப்பாடு திறன்கள் முன்னிலையில் அமைப்பு சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.
• பொது கலாச்சாரம். ஒரு சகிப்புத்தன்மை ஏனெனின் தொடர்பு நோக்கி ஒரு முழு மற்றும் சமூக எடுக்கப்பட்ட உங்களின் தனிப்பட்ட சுய உணர்தல், ஆன்மீக வளர்ச்சி, தேசிய மற்றும் இன கலாச்சாரம், கிடைக்கும் மற்றும் மொழி திறன் பயன்படுத்தி, ஒரு தார்மீக மற்றும் சமூக-கலாச்சார பொதுவான மதிப்புகள் சுய கல்வி, நிர்ணயத்தின் பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றை.
• சிவிக். இந்த திறன் சமூகத்தின் ஒரு உறுப்பினர், மாநில, அத்துடன் சமூக குழுக்கள் தன்னை தெரியும் என்று, சமூக மற்றும் அரசியல் வாழ்க்கையில் செல்லவும் அடங்கும். பிரிவு மற்றும் பொது அதிகாரிகள் நிகழ்வுகளையும் தொடர்பு அனாலிசிஸ். நாட்டின் தொடர்புடைய சட்டத்தை ஏற்ப நடிக்கத் தொடங்கினார் அவர்களை மதிக்க, மற்றவர்கள் நலன்களை கருத்தில்.
• தொழில்முனைவோர். அது முன்னிலையில் ஆனால் திறன்களை உணர்தல் மட்டுமே ஈடுபடுத்துகிறது. இந்த மற்றவர்கள் மத்தியில், விரும்பிய விகிதம் மற்றும் நடவடிக்கைகள் உண்மையான அமைப்பு, வாய்ப்புகளை ஆய்வு, திட்டங்களை தயாரித்தல் மற்றும் தொழிலாளர் முடிவுகளை வழங்கல் அடங்கும் ஆகியோர் குறிப்பிடத்தக்கவர்கள் ஆவர்.
• சமூக. சமூக பங்கு, இராஜதந்திரம் மற்றும் ஒரு சமரசத்திற்கு வர திறன் பொருத்தமான, சமூக நிறுவனங்கள், சமுதாயக் குழுக்களில் தொடர்பு வழிமுறைகள் தங்கள் இடத்தில் வரையறுத்து, அவர்களது நடவடிக்கைகள், சமூகம் பொறுப்பை.
• தகவல் தொடர்பு. தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் அறிவார்ந்த பயன்பாடு, கட்டிட தகவல் மாதிரிகள், செயல்முறை மதிப்பீடு மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றம்.
• ஹெல்த்கேர். சுகாதார மேலே வகையான ஒவ்வொரு உருவாக்கம் மற்றும் பராமரிப்புக்கு பங்களிக்கும் அடிப்படை திறன்கள் கருத்து தெரிவிக்கிறது உங்கள் சொந்த சுகாதார (தார்மீக உடல், மன, சமூக, மற்றும் பல. டி), வேறு சிலர் சேமி.

சாவி தகுதிகள் (அடிப்படை திறன்கள்)

"தகுதிகள்" மற்றும் "திறன்" பொருள் sinonimiruyut ஐரோப்பிய நாடுகளில். முக்கிய திறன்களில் அடிப்படை திறன்கள் எனவும் அழைப்பர். அவர்கள் எவ்விதக் வெவ்வேறு சமூக மற்றும் வேலைச் சூழ்நிலைகளில் வெவ்வேறு வடிவங்களில் வெளிக்காட்டப்படும் தனிப்பட்ட மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் குணங்கள் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

ஐரோப்பாவில் தொழில்முறை கல்வியில் முக்கிய திறமைகளின் பட்டியல்:

• சமூக. புதிய தீர்வுகள் மற்றும் அவற்றின் அமலாக்கத்தின், விளைவுகள், தொழிலாளர்கள் தனிப்பட்ட நலன்களை விகிதம், சகிப்புத்தன்மை ஏனெனின் மற்றும் சர்வதேச அம்சங்கள், அணி ஆரோக்கியமான தொடர்பு அடமானமாக மரியாதை மற்றும் ஒத்துழைப்பு அபிவிருத்தி.
• கம்யூனிகேட்டிவ். நிரலாக்க மொழிகளில், தகவல் தொடர்பு திறன், தகவல் தொடர்பு நெறிமுறைகள் பல்வேறு உட்பட பல்வேறு மொழிகளில் வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட தகவல்தொடர்பு.
• சமூக-தகவல். பகுப்பாய்வு மற்றும் சமூக உணர்தல் வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில், தகவல் தொழில்நுட்பம் விமர்சன பொது அறிவு, இதனை வைத்திருந்தால் பயன்பாடு ஒளி உள்ள தகவல் நபர் திட்டம் புரிந்து - கணினி எங்கே இரண்டாவது கட்டளைகளை முதல் இணைப்பு, ஆனால் மாறாகவும்.
• அறிவாற்றல், மேலும் தனிப்பட்ட அழைக்கப்படும். சுய, முன்னேற்றம், தனிப்பட்ட வளர்ச்சி - ஆன்மீக சுய வளர்ச்சி மற்றும் இந்த தேவையின் உணர்தல் வேண்டும்.
• இடை-கலாச்சார, மேலும் இன அடங்கும்.
• சிறப்பு. அது இந்த நடவடிக்கையில் தொழில்முறை கோளம் போதுமான திறன், சுயாட்சி தங்களின் நடவடிக்கைகளின் போதுமான மதிப்பீடு தேவையான திறன்கள் அடங்கும்.

ஈடுசெய் மற்றும் தகுதிகள்

ஒரு மனிதன் முன்னாள் சோவியத் ஒன்றியத்தின் எனினும், தலைப்பு ஒத்த கருத்துள்ள பெயர்கள் கேட்க ஒரு பிட் விசித்திரமாக இருக்கிறது. ஈடுசெய் மீண்டும் வெளிப்படத் தொடங்கிவிட்டன மற்றும் என்ன என்ற கேள்விக்கு சிறந்த விளக்க சில கைவிடவும் தேவை. உள்நாட்டு ஆராய்ச்சியாளர்கள் நிலையான மற்றும் வரையறுக்கப்பட்ட நிலைமைகளில் நடவடிக்கைகள் கட்டமைப்பை போதுமான தயாரிப்பு தகுதி அழைப்பு பதிவு. அது திறன் சட்டகத்தின் ஒரு பகுதியாக கருதப்படுகிறது.

ஆனால் இந்த முரண்பாடுகள் மட்டுமே தொடக்கமாக இருக்கிறது. மேலும், ஆதாரங்கள் பல்வேறு முக்கிய திறன்களில் வெவ்வேறு பெயரிடும் மற்றும் விளக்கத்தின் வேண்டும்.

Zeer அறிவு உலகளாவிய முக்கிய, அத்துடன் ஏனெனின் மற்றும் பலதுறை அழைப்பு விடுத்தார். அவரை பொறுத்தவரை, அவர்கள் செயல்பாடு ஒரு குறிப்பிட்ட தொழில் துறையில் தேவையான ஒரு குறிப்பிட்ட திறன்கள் செயல்படுத்த உதவ, மற்றும் எந்த அவற்றுக்கு சூழ்நிலையில் தரமற்ற சூழ்நிலைகளில் மற்றும் புதிய மற்றும் கூடுதல் உற்பத்தித் திறன் மற்றும் ஆற்றல் மிக்க பணி தகவமைத்தலின் அடிப்படையாக உள்ளது.

தொழில்முறை திறன்

தொழில் சார்ந்த திறன் - ஆறாம் Baydenko மற்றொரு முக்கியமான அடுக்கு காட்டியது.

கருத்து நான்கு பிணைப்பு விளக்கம் உள்ளது:

1. ; ஆயுள் மற்றும் தயாரிப்பு மற்றும் முடிவு தகவல் நெகிழ்வுத்தன்மை, மற்றும் தொழில்சார் சூழலில் பிரச்சினைகளை தீர்க்க தரவின் கட்டுப்பாடற்ற பயன்பாட்டின் இணைந்து மேலே குறிப்பிடப்பட்ட நடுத்தர ஒருங்கிணைப்பு திறந்தமுறை.
2. செயல்திறன் நெறிமுறையை, பயன்பாடு மற்றும் ஒரு கட்டமைப்பாக வடிவமைப்பு தரநிலைகள் பயன்படுத்தப்படுகிறது தேவையான தகவலை நோக்கம்.
3. உற்பத்தி மற்றும் திறனைக் கொடுக்கிறது என்று தகுதிகளும் திறமைகளும் திறம்பட செயல்படுத்த.
4. எங்களுக்கு அதன் வேலையில் முன்னேற்றம் செய்ய அனுமதிக்கும் என்று அனுபவம் மற்றும் இணைவு தகவல்.

நாங்கள் முன்மொழியப்பட்ட Baydenko சொல்லியல் நினைத்தால், நாங்கள் தொழில்முறை திறன் என்ற முடிவிற்கு வந்து - அது மட்டுமே திறன் உள்ளது, அது உறுதி செல்வதற்காக உள்ளார்ந்த அனுகூல மனநிலையாகும் பொருத்தமான மற்றும் கையில் பணி தேவைகளுக்கு ஏற்ப தங்கள் தொழிலாளர் கோளத்தில் செயல். அது செய்ய தகுதிவாய்ந்த ஊழியர்கள் தயாராக.

ஆசிரியர் ஈடுசெய் - தொழில்முறை வகைகளில் ஒன்றாக, அத்துடன் தொழில்முறை மற்றும் வழிகாட்டி கம்பீட்டன்ஸின் பகுதியை உள்ளடக்குகிறது. அது பற்றி - கீழே.

தொழில்முறை-வழிகாட்டி திறன்

ஆசிரியர் திறன் கருத்து அவர் திறம்பட அதற்கு ஒதுக்கப்படும் கல்வி நிறுவனங்களின் நிர்வாகம், தங்கள் சொந்த, அத்துடன் பயிற்சி போக்கில் வளர்ந்து வரும் பிரச்சினைகளை தீர்க்க முடியும் இதன் மூலம் ஆசிரியர், தனிப்பட்ட அம்சங்கள் வெளிப்பாடு ஆகும். இந்த கோட்பாடு நடைமுறையில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

திறன்கள் ஆசிரியர் திறன்களை மூன்று அடிப்படை பிரிவினருக்கும் சென்று கொதிக்க:

• விவகாரங்களின் ஒரு உண்மையான மாநிலத்தில் நுட்பங்களை கற்று பயன்படுத்துகின்றனர்;
• முடிவெடுக்கும் திறன், ஒவ்வொரு பணி முறைகள் பல்வேறு நெகிழ்வு;
• ஒரு ஆசிரியர், கண்டுபிடிப்பு கருத்துக்கள் மற்றும் திறன்கள் முன்னேற்றம் என்று ஒருவர் தம்மை வளர்ச்சி.

இந்த அடுக்குகள் உரிமையை பொறுத்து, ஐந்து நிலைகள் உள்ளன:

• கம்பீட்டன்ஸின் முதல் நிலை - இனப்பெருக்க.
• இரண்டாவது - ஏற்பு.
• மூன்றாவது - ஒரு உள்நாட்டில் மாடலிங்.
• நான்காம் - முறையான மாடலிங் அறிவு.
• ஐந்தாவது - கணினி மாடலிங் பணியை.

ஈடுசெய் மதிப்பீடு பின்வரும் தேவைகள் அடிப்படையில் செய்யப்படுகிறது:

• தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை கவனம்;
• முந்தைய மதிப்பீடுகளை ஒப்பீடு அடையாளம் தொழில்முறை வளர்ச்சி ;
• நோய் கண்டறிதல் - மேலும் சவால்கள், தயாரிப்பு மற்றும் முன்னேற்றம் திட்டங்கள் வழிகளில் மேம்படுத்துவதை குறிக்கோளாகக் வேண்டும்;
• சுய பிரதிபலிப்பு, சுய மதிப்பீடு ஊக்கம் மற்றும் வாய்ப்புகளை உருவாக்கும்.

கம்பீட்டன்ஸின் மதிப்பீடு பின்வரும் அடிப்படை நம்பியுள்ளது:

• விஷயத்தைப் பற்றிய அறிவோடு;
• கண்டுபிடிப்பு;
• அவரது பணி தொடர்பான;
• உளவியல் மற்றும் வழிகாட்டி தளங்கள் அறிவு;
• பயிற்சி திட்டம் போட்ட திறன்;
• பயிற்சி திட்டங்களை திறன்;
• வழிகாட்டி திறமை;
• மாணவர்களின் விகிதம்;
• தனிப்பட்ட அணுகுமுறை பயன்படுத்துகின்றனர்;
• மாணவர்களின் உள்நோக்கம்;
• அறிவியல் சிந்தனை மாணவர்களின் திறமைகளை வளர்ச்சி;
• மாணவர்கள் படைப்பு சிந்தனை வளர்ச்சி;
• பொருள் வட்டி உருவாக்க திறன்;
• வகுப்பறையில் திறன் - வேலை மற்றும் நடவடிக்கைகள் வகையான;
• சரியான பேச்சு;
• கருத்து;
• கடித;
• சுய கல்வி, ஆளுமை மற்றும் குறிக்கோளுடன் கூடிய நடவடிக்கையில் திறன்கள் சுய முழுமையாக;
• வர்க்கம் பணி:
• பெற்றோர்கள், சக, நிர்வாகம் தொடர்பு.

ஈடுசெய் பெற்றோர் அமைப்புக்கள்

தங்களை ஒரு குறைந்த மேலாண்மை தரப்பு திறன் நிர்ணயிக்கும் அந்த நேர்வுகளையும் சுவாரஸ்யமான கன்சிடரேஷன்ஸ். அவர்கள் எந்தத் திறன்கள் வேண்டும்?

அதிகாரிகள் திறன்:

• கொள்கை அமல்படுத்துவது (அக மற்றும் புற);
• சமூக-பொருளாதார கோளத்தின் கட்டுப்பாடு;
• கட்டுப்பாடு குறைந்த உடல்கள், ஒரு தனி கட்டமைப்பில் திறனுடன் செயல்படும் உறுதி காம்பிடென்சஸ்;
• இணைப்பை உறுப்பினர்கள் ஒருமைப்பாட்டை காப்பாற்ற திறன்;
• சிறப்பு திட்டங்கள், அதற்கான வளர்ந்து வரும் பிரச்சினைகள், திட்டங்களை செயல்படுத்துவது உருவாக்கம்;
• சட்டமன்ற முன்முயற்சி வலது உணர்தல்.

பவர், நாம் தெரியும், செயற்குழு, நீதிமன்றக் மற்றும் சட்டமன்ற இடையில் வகுக்கப்படுகிறது. ஈடுசெய் நாளங்கள் தங்கள் நிலை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் அமைந்திருக்கும். உதாரணமாக, சர்வதேச நீதிமன்றத்தை பொருளாதார விஷயங்களின் போது நடுவர் தீர்ப்பு அதிகார மட்டும் மாநிலங்களுக்கு இடையேயான விஷயங்களை புரிந்து கொள்ள முடியும். அப்படிப்பட்ட சர்ச்சுகள் திறன் அதே அரசியலமைப்பு நிறுவப்பட்டுள்ள விஷயங்களை, அமைப்பிலிருந்து தங்கள் கட்டுரைகள் வரையறுக்கப்படுகிறது.

நிறுவன அமைப்புக்கள், வணிகங்கள், மற்றும் பல ஈடுசெய். டி

நிறுவனத்தின் முக்கிய திறன்களில் அதன் மூலோபாய வளர்ச்சி, செயல்திறன் மற்றும் இலாப மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் அடிப்படையாக உள்ளது. போதுமான நிபுணத்துவம் கிடைக்கும் மட்டுமே கப்பலில் தங்க, ஆனால் அடுத்த நிலைக்கு முன்னேற அமைப்புக்கள் செயல்படுத்துகிறது. சாவி திறன் நெருக்கமாக நிறுவனத்தின் நடவடிக்கைகள் உடன் இணைக்கப்பட்டிருக்க வேண்டும். எனவே, நீங்கள் மிகப் பெரிய பயன் தருவதில்லை அனுமதிக்கிறது.

வர்த்தகத்தில் நிறுவனத்தின் வணிக உதாரணங்களைச் அமைப்பின் ஈடுசெய்:

• செயல்பாடு (சந்தை) மற்றும் தொடர்ச்சியான அறிவுப் புதுப்பித்தல் துறையில் அறிவு;
• கைக்கொள்ளப்பட்ட அறிவைக் ஆய்வு மற்றும் நிறுவனம் நலனுக்காக சரியான முடிவுகளை செயல்படுத்த திறன்;
• தொடர்ந்து முன்னோக்கி நகர்த்த திறன்.

முடிவுக்கு

திறன், சற்றே தெளிவற்ற நிலையில் உள்ளது நோக்கம் இதில், மற்றும் தகுதிகள்: ஈடுசெய் கருத்து இரண்டு சொற்கள் கொண்டு எல்லையாக உள்ளது. முதல், அசல் கொண்டு சற்றே குழப்பத்தை ஏற்படுத்துகிறது சொல் அம்சங்கள் மற்றும் சொற்பிறப்பியல் நன்றி, மற்றும் இவர்களுடன் உறவு கால திறன் தேர்வு தீர்மானிக்கப்படுகிறது. சற்றே மிகவும் சிக்கலான தகுதி உடன்: ஐரோப்பிய சமூக கருத்து அடையாளம் உள்ள, உள்நாட்டு அறிவியல் உள்ளார்ந்த ஒப்பந்த அவர்களுக்கு வேறுபடுத்தி போது. இதன் காரணமாக, போன்ற தெளிவாக இல்லை நாங்கள் முக்கிய திறமைகளின் பதவி உடன் நிலைமை விரும்புகிறேன் போன்ற.