வரலாற்றின் வருடாந்திரங்கள் ... பள்ளிக் கல்வியின் அர்த்தம்

வரலாற்றைப் படிக்கும்போது, கடந்த ஆண்டுகளின் எழுதப்பட்ட சாட்சியங்கள் மிக முக்கியம். பல்வேறு ஆதாரங்கள் வெவ்வேறு விதமாக அவற்றை அழைக்கின்றன: வரலாறு, வரலாறு, வரலாற்றின் வரலாறுகள். அர்த்தமுள்ள நிகழ்வுகள் பதிவு செய்யும் வெவ்வேறு முறைகளால் இந்த முரண்பாடு உருவாகிறது, ஏனென்றால் பல்வேறு நாடுகள் மற்றும் மாநிலங்கள் சந்ததிகளுக்கு முக்கியமானவை என்னவாக இருக்க வேண்டும் என்பதற்கும், என்ன செய்யாது என்பதற்கும் அவர்களது கருத்துக்களைக் கொண்டிருந்தன.

வார்த்தையின் தோற்றம்

முதல் முறையாக இந்த வார்த்தை ரோம வரலாற்றாளர்களின் பதிவுகளில் தோன்றத் தொடங்கியது. ரோமானிய நகரத்தின் அரசியல் மற்றும் தனிப்பட்ட வாழ்க்கையின் மிக முக்கியமான நிகழ்வுகள் ஆண்டு அறிக்கைகளில் பதிவு செய்யப்பட்டன. இந்த கருத்து லத்தீன் அனோவில் இருந்து உருவானது, இதன் பொருள் "வருடம்" என்பது பொருள். முதல் அறிக்கைகள் சரணாலயம் அல்லது பிரதான ஆசாரியரின் குடியிருப்புக்கு முன் காட்சிப்படுத்தப்பட்ட மர அல்லது கல் மென்மையான பலகைகள் ஆகும்.

பல தசாப்தங்களாக, மற்றும் பல நூற்றாண்டுகளாக சுருக்கங்கள் நடத்தப்பட்டன. எனவே, "வரலாற்றின் வரலாறு" வெளிப்பாடு எழுந்தது. இது மிக முக்கியமான நிகழ்வுகளின் தொடர் பதிவு ஆகும். காலப்போக்கில், வரலாற்று நிகழ்வுகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படாமல் நிறுத்தப்பட்டுவிட்டன, சில காலத்திற்கு கால அவகாசம் இல்லை.

கல்வியாளர்களின் பள்ளியின் வரலாறு

20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்திற்கு முன்னர், வரலாற்று அறிவியல்கள் மேலும் வரலாற்று அறிவை குவித்தன, ஆனால் அவற்றை ஆய்வு செய்யவில்லை. 20 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் பாதியில் வரலாற்று பாரம்பரியத்தை திருத்தியமைக்க வேண்டியது அவசியம். இது இளம் பிரெஞ்சு வரலாற்றாசிரியர்கள் மார்க் பிளாக் மற்றும் லூசியன் பெப்வெர் செய்தவை. வரலாற்று பத்திரிகை "அன்னல்ஸ்" இன் தலையங்க அலுவலகத்திற்கு அருகே ஒரு புதிய திசையன் வரலாற்றாசிரியரானார். எனவே விஞ்ஞானிகளின் முழுக் குழுவின் பெயர்.

இளம் விஞ்ஞானிகளின் பணி நோக்கம் வரலாற்றின் மறுபக்கத்தில் பதிக்கப்பட்ட உண்மைகளை ஆய்வு செய்வதாகும். இந்த இயக்கம், அரசியலையும், ராஜ வம்சத்தினதும் ஆட்சியின் காலங்களையும், ஒட்டுமொத்தமாக சமுதாயத்தையும், அரசியல், பொருளாதார, கலாச்சார மற்றும் சமூக உறவுகளின் இடைவெளியைக் கொண்டு ஆய்வு செய்யவில்லை. இந்த அணுகுமுறை பல தொடர்புடைய துறைகளிலிருந்தே தரவு சம்பந்தப்பட்டதை அவசியம். மாநில மற்றும் சமுதாயத்தில் மனிதனின் உறவைப் பற்றிக் கற்றுக் கொள்ளும் எத்னோவியியல், சமூகவியல், புவியியல் மற்றும் பிற விஞ்ஞானங்களின் தரவுகளை வரலாற்றாசிரியர்கள் ஆய்வு செய்ய வேண்டியிருந்தது.

முடிவுகளை

தற்போது, இந்த விஞ்ஞானத்தின் ஆதரவாளர்கள் வரலாற்றின் மிகவும் மாறுபட்ட பகுப்பாய்வுகளை ஆய்வு செய்கின்றனர். இந்த வேலைகளில் பல்வேறு நிபுணர்களின் கவனத்தை மற்றும் ஈடுபாடு தேவைப்படுகிறது. மாபெரும் அணுகுமுறை வரலாற்று நிகழ்வுகளின் முக்கியத்துவத்தை, தற்போது உள்ள சமூக-அரசியல் நிலைமையுடன் இணைந்து மதிப்பீடு செய்ய உதவுகிறது, வரலாற்றுக் கருத்தில் இந்த அல்லது அதன் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துகிறது.