GEF பாடம் தட்டச்சு செய்யவும். ஒரு பாடம் அடிப்படைத் தேவைகளை

எங்கள் நாட்டின் வளர்ச்சி தற்போதைய நிலை மட்டுமே ரஷியன் சீர்திருத்தம் மற்றும் கல்வி மூலம் அனுப்ப வேண்டாம், பொருளாதாரம், பாதுகாப்பு தொழில், விவசாயம் வளர்ச்சிக்கு புதிய சவால்களை.

நீங்கள் சோவியத் பள்ளி நினைவு என்றால், ஆசிரியர்கள் 'முக்கிய பணி மாணவர்களின் மூளையில் ஒரு வயது வந்த வாழ்க்கையில் பயனளிக்க முடியும் என்று அறிவு ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு வைத்து இருந்தது. தற்போது GEF கீழ் பாடம் வளரும் வேண்டும் என்பதுடன், ஆசிரியர் நடவடிக்கைகள் அறிய மற்றும் தங்கள் சொந்த அறிவைப் பெற குழந்தைகளுக்கு கற்று கொடுக்க பொருட்டு இலக்காக வேண்டும். அவர்களை வாழ்க்கையில் வெற்றிகரமான மக்கள் ஆக உதவும் என்று வருகிறது குணங்கள் மாணவரிடத்தில் குணநலன்களில் உருவாக்க.

ஆசிரியர் மீது மாணவர் நவீன ஆளுமை உருவாக்கம் மீது நிறைய வேலை இப்போது ஒதுக்கப்படும். இந்தக் கட்டுரையில் பாடம் தேவைகளை என்ன புதிய மாணவர்களின் கல்வித்தரத்தை சூழலில் வழங்கப்படுகிறது புரிந்து கொள்ள முயற்சிப்போம்.

பாடம் - கற்றல் வடிவம்

நவீன பள்ளி கல்விச் செயல்பாட்டின் அமைப்பின் முக்கிய வடிவம் ஒரு பாடம். ஒவ்வொன்றிலும் சட்ட பள்ளி மூலம் கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன இது நேரம் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு ஒதுக்கீடு. வகுப்பறையில் ஆசிரியர் பல்வேறு மேற்பார்வை வேண்டும் நடவடிக்கைகள் , சரியான திசையில் இயக்கும் புதிய அறிவு கையகப்படுத்தல் சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்க செய்ய கட்டுப்பாடு மாணவர்கள்.

அதன் மேல் பயன்படுத்தப்படும் இந்த வகை GEF பாடம் மாறுபட்டு இருக்கலாம், அத்துடன் முறைகள் மற்றும் கருவிகள் அடைவதற்கு. நவீன பாடம் சில தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும். எங்களுக்கு இன்னும் விரிவாக அவர்களை நாம் சிந்திக்கலாம்.

பாடங்கள் அமைப்பு இருக்க வேண்டும் என்ன

வகுப்புகளுக்கு தினசரி தயாராகிறது, ஆசிரியர் அவர்களின் நடத்தை வடிவத்தை தீர்மானிக்கும் செய்வதையே குறிக்கோளாகக் கொண்டு வேண்டும். அவர்கள் பின்வரும் விதிகள் ஏற்ப இருப்பதை சில கட்டமைப்புக்களின் வேண்டும்:

1. நிறுத்தி பாடம் திட்டம் ஆசிரியர் கவனமாகவும் சரியாகவும் அனைத்து நீதிபோதனைக் நோக்கங்கள், கல்வி, அத்துடன் அவர் தனது சீடர்கள் அடைய விரும்புகிறது இலக்குகளை வைத்து அடையாளம் காண வேண்டும் வரை வரைதல் முன்.
2. அது அவற்றின் அமைப்பு இந்த பாதிக்கப்படும் என்பதை, பயிற்சி வகை தீர்மானிக்க முக்கியம். பாடம் தனிப்பட்ட படிகள், ஒருவருக்கொருவர் ஒன்றோடொன்று வேண்டும் ஒருவரையொருவர் இருந்து பெறப்பட்டது.
3. அது தோழர்களே ஏற்கனவே எதிர்காலத்தில் முன், அல்லது ஒரே மாஸ்டர் பெற்றுள்ளோம் என்று ஒரு, வகுப்பறையில் வழங்கப்படுவதாக தகவல் இணைக்க வேண்டும்.
4. கவனமாக முறைகள் மற்றும் குழந்தைகள் தனிப்பட்ட உளவியல் பண்புகள் ஏற்ப பயிற்சி வழிமுறையாக தேர்வு வேண்டும் புதிய பொருள் மிகவும் பயனுள்ள சீரழிவு இருக்க வேண்டும்.
5. கட்டுப்பாடு மாஸ்டரிங் அறிவைக் சோதனை எப்படி கருத வேண்டும். அது மாணவர்கள் மிகப்பெரிய சாத்தியம் எண் அடைய மிகவும் முக்கியமானது.
6. சரியான மேடை வகுப்பறையில் உங்கள் அறிவு உறுதிப்படுத்த இல்லாமல், நீங்கள் அவர்களின் வலிமை பற்றி மறக்க முடியாது.
7. வீட்டுப்பாடம் வாய்ப்புகள் மற்றும் மாணவர்கள் அவர்கள் திறமைகளையும் பார்வையில் வெளியே நினைத்தேன் வேண்டும்.

ஒரே கவனமாக முன் தயாரிக்கப்பட்ட பாடம் நவீன மாணவர் தகவல் மற்றும் பயனுள்ள அறிவின் ஒரு உண்மையான என்னுடையது இருக்க முடியும்.

பாடம் தயாரித்தல், அமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கம் தேவைகள்

பாடம் தன்னை தயார்படுத்திக் கொள்ள, நவீன ஆசிரியர் பார்வை பின்வரும் புள்ளிகள் இழக்க கூடாது:

• வகுப்பறையில் ஒவ்வொரு மாணவரின் சுகாதாரம் முதன்மையாக உள்ளன.
• ஒவ்வொரு அமர்வு விஷயத்தில் பயிற்சி அமைப்பின் ஒரு பகுதியாக இருக்க வேண்டும்.
• பொருள் திறமையான சீரழிவு வகுப்பறையில் விநியோகிக்கலாம் தற்போது இருக்க வேண்டும் ஆர்ப்பாட்டம் பொருள். உலர் விளக்கம் எந்தவொரு முடிவையும் கொடுக்க முடியாது. பாடம் GEF உயிரியலில் நடைபெறும் இந்த குறிப்பிடத்தக்கதாக உள்ளது.

• அதே தலைப்பில் ஆராய்ந்து, அது வகுப்புகள் பல்வேறு வகையான பயன்படுத்துவதே நல்லது.
• பாடம் மணிக்கு ஆசிரியர் அறிவு உலகிற்கு வழிகாட்டி ஒரு வகையான, மற்றும் மட்டும் பேச்சாளர் இருக்க வேண்டும். அது மாணவர்கள் சுதந்திரமாக அறிவு கையகப்படுத்தும் நிலைமைகள் உருவாக்க வேண்டும்.
• கற்றல் செயல்முறை தற்போதைய திரட்டும் தருணங்களை இருக்க வேண்டும், ஆனால் நல்லொழுக்கப்படுத்துவதற்கு மற்றும் மறைமுகமான வடிவில்: சில தகவலை அளிப்பதன் மூலம் வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் வழக்குகள் ஒரு உதாரணம். அது ஒரு ஆரம்ப பள்ளி குறிப்பாக, இந்த வழக்கில் GEF படிப்பினைகளை சிறப்பு பயிற்சி மற்றும் தேர்வு தகவல் தேவைப்படும்.
• வகுப்பறையில் ஆசிரியர் தோல்வியை ஒப்புக்கொள்ள கண்ணியம் கொண்டு, அவனுடைய பார்வையில் பாதுகாக்க, சிறுவர்கள் வேலையை அமைக்கலாம் வேண்டும். தங்கள் நோக்கங்களை அடைவதற்கு நிலைத்தன்மையே - வயது வந்த வாழ்க்கையில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
• அவர்களது நிலத்தை காதல் வளர்த்தெடுப்பதே, எங்கள் நாட்டின் இயற்கை சரியான estestvovedchesky பாடம் GEF உள்ளது: நம்மை சுற்றி உலக உதாரணமாக, தொடக்க பள்ளி, மற்றும் உயர் பள்ளியில் - உயிரியல்.

எனவே நாம் உண்மையாகவே அன்பான இருதயம் அவன் சீடர்கள் மற்றும் முற்றிலும் வேலை ஆசிரியர் தயார் முற்றிலும் கவனிக்கப்படாமல் பறக்க எங்கே குழந்தைகளும் அந்த ஒரு மறக்க முடியாத பாடம் முன்னெடுக்க முடியும் வழங்கப்படுகிறது ஆனால் தலைகள் ஒரு மதிப்புமிக்க மற்றும் தேவையான தகவலை தள்ளி வைத்து விட்டது.

GEF பாடங்கள் மூலம் வகைப்படுத்தல்

புதிய மாணவர்களின் கல்வித்தரத்தை நவீன கல்வி செயல்பாட்டில், வகுப்புகள் பல வகைகள் உள்ளன:

1. பாடம் புதிய அறிவை கற்று.
2. தொழில், அறிவு மற்றும் திறன்களை உள்ளிட்ட ஒரு விரிவான பயன்பாடு கண்டுபிடிக்க முயற்சி இது.
3. மீண்டும் மற்றும் பாடம் சுருக்குதல்.
4. அறிவு மற்றும் திறன்களை அமைப்பியலாக்கல்.
5. கன்ட்ரோலின் செயல்பாட்டை.
6. பாடம் பகுப்பாய்வு மற்றும் உள இயல் செயல்முறை திருத்தங்களை.
7. ஒருங்கிணைந்த வேலை.

நீங்கள் எந்த ஆசிரியர் கேட்டால், படிப்பினைகள் அனைத்தையும் இந்த வகையான செய்தபின் அவரை தெரிந்திருந்தால். ஆனால் கல்வி செயல்பாட்டில் பெரும்பாலும் பொருட்படுத்தாமல் அது GEF அல்லது வேறு எந்த மீது ரஷியன் மொழி ஒரு பாடம் என்பதை ஒருங்கிணைந்த வகுப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

ஒவ்வொரு பாடம் வகையான இதன் மூலம் ஒன்றோடொன்று பல்வேறு நிலைகளில் முழுமை பொருள் அதன் குறிப்பிட்ட கட்டமைப்புடன் உள்ளது. அவர்களில் சிலர் கருதுகின்றனர்.

புதிய அறிவைப் பெறுவதற்கான

GEF படிப்பினைகளை வகையான கட்டமைப்பானது வழக்கமாக அதே போன்ற வழிமுறைகளை உள்ளது, ஆனால் வகுப்புகள் பல்வேறு பொறுத்து அதன் சொந்த பண்புகள் உண்டு. பெரும்பாலான நேரத்தை புதிய பொருள் உள்வாங்கிக் கொள்வதற்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது என்றால், அடையாளம் பின்வரும் நிலைகளில்:

1. நேரம் ஏற்பாடு, அவர் அவசியம் ஒவ்வொரு பாடம் ஏற்படுத்தியது எனலாம். ஆசிரியர் பாடம் தயாராக வர்க்கம் சரிபார்க்கிறது.
2. இரண்டாவது படியில், இலக்கு அமைப்பை, முக்கிய பணிகளை மற்றும் ஊக்கம் பாடம் படிக்கிறேன் தீவிரமாக வேலை செய்ய.
3. ஏற்கனவே இருக்கும் அறிவு புதுப்பிக்கிறது.
4. புதிய விடயங்களால் ஆரம்ப உயர்வு ஆசிரியர் குழந்தைகள் முழுமையாக துல்லியமாக அவர் விளக்க முயற்சி புரிகிறது எப்படி சரிபார்க்கிறது போது.
5. மாணவர்கள் பொருள் புரிந்து எப்படி இடைநிலை சரிபார்ப்பு.
6. இறுக்கும் பொருள் முதல் நிலை.
7. வீட்டை அமைக்கிறது மற்றும் பணிகளை நீங்கள் பல எழுத்து செய்ய வேண்டும் சோதனைத் திட்டத்திற்கு, படிக்கப் பெற வேண்டும் என்ன நினைவில்கொள்ள வேண்டியதில்லை போன்ற அதன் செயல்படுத்த விரிவான வழிமுறைகளை. இது தனிமனித கொடுக்கப்பட்ட மாணவர்கள் வாய்ப்புகளை கவனம் ஈர்க்கிறது.
8. பாடம் அல்லது பிரதிபலிப்பு சுருக்குகிறது.

செயல்பாடு புதிய கல்வி தரத்திற்கு ஏற்ப வெளியேறும் போது இந்த நிலைகள் குச்சி வழங்குகின்றன.

இணைந்து பாடம் கட்டமைப்பை

GEF பயிற்சி இந்த வகை பின்வரும் படிமுறைகள் உள்ளன

1. 1-2 நிமிடத்திற்கு மேலாக ஆகும் கூடாது வந்த காலம், ஏற்பாடு.
2. குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களை, அத்துடன் குழந்தைகள் மட்டுமே குறிக்கோளாகக் அமைத்தல் தீவிரமாக வேலை செய்ய.
3. அறிவு இயல்பாக்கம், வீட்டு சோதனை, என்று.
4. புதிய பொருள் ஆரம்ப உயர்தலானது இந்த படியை ஒரு விளக்கம் அழைக்க முடியும், முக்கியப் பாத்திரம் அது ஆரம்ப பள்ளி இதற்கு ஓர் எடுத்துக்காட்டாக கணிதத்தின் ஒரு பாடம், குறிப்பாக, ஆசிரியர் கிளிக் செய்யவும்.
5. புதிய பொருள் புரிந்து சரிபார்க்கிறது.
6. திரட்டு. இந்த கட்டத்தில், சிக்கலான பல்வேறு பணி தீர்க்கப்படுகின்றன, தேவைப்பட்டால் பொருள் சோதனைகள், பரிசோதனைகள் செய்யப்படுகிறது.
7. கைக்கொள்ளப்பட்ட அறிவைக் கட்டுப்பாட்டை பொருள் புரிந்து எவ்வளவு நன்றாக மாணவர்கள் அடையாளம் நடத்தப்படுகிறது.
8. வீட்டுப்பாடம்.
9. பிரதிபலிப்பு அல்லது debriefing. இந்த கட்டத்தில், அது வெளியே பொருள் அதிகம் சீரழிவு, வகுப்பறையில் குழந்தைகள் மனநிலை கிடைக்க அல்லது பொருள் இல்லை, சுவாரஸ்யமான அல்லது இல்லை என, மாறிவிடும், பொதுவாக வகுப்புகள் தங்கள் உணர்வுகளை.

பாடங்கள் வகையான

விஷயம் இல்லை உள்ளன பயிற்சிகள் என்ன வகை, அவர்கள் வெவ்வேறு வடிவங்களை எடுத்துக்கொள்கிறது. நவீன பள்ளியில், மாணவர்கள் இப்போது அனைத்து கேஜெட்டுகள் பயன்பாட்டில் தண்டிக்கப்பட்டுள்ளாய் போது, அதே போல் பொருள் மிகவும் பயனுள்ள உள்வாங்கிக் கொள்வதற்கு வேறு வடிவத்தில் தகவல்களை முன்வைக்க மிகவும் முக்கியமானது. இந்த வெளியீட்டில் பொறுத்து GEF பாடம் மட்டும் வகை, ஆனால் அதன் தோற்றம் உள்ளது:

• பாடம்-உரையாடல்.
• பிரச்சனை பாடம் குறிப்பாக உயர்நிலை பள்ளி அவற்றை ஏற்பாடு செய்ய பயனுள்ள. தோழர்களே அவர்களுடைய எண்ணங்களை வெளிப்படுத்த பயப்படவில்லை இருக்கும் போது, தங்கள் கருத்துக்களை பாதுகாக்க.
• பாடம் சுற்றுலா. உதாரணமாக, GEF மீது ஒரு ஆங்கில பாடம் எளிதாக இன்னொரு நாட்டிற்கு முறை சென்று வடிவில் தடுத்து வைக்க முடியும்.
• ஆசிரியர் சில தகவல்களை பாடுகிறாள் போது விரிவுரை, உயர்நிலை பள்ளி நடைமுறையிலுள்ளது, பின்னர் ஒருங்கிணைப்பு, திறன்கள் மற்றும் திறமைகள் முன்னேற்றம் செல்கிறது.
• Kinourok. நவீன தொழில்நுட்பத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் பள்ளிகள் தகவல் தொடர்பாடல் தொழில்நுட்பத்தின் பயன்பாடு நீங்கள் இணையத்தில் இருந்தால், நீங்கள் நேரடியாக வகுப்பறையில் தீம் அல்லது ஆர்ப்பாட்டம் அனுபவம் வீடியோ கிளிப் பார்க்க இயலும் எனக் கூறுவேன் அளவு கொடுக்கப்பட்ட, தகவல் கேட்க.
• தொழில் கதை பெரும்பாலும் ஆரம்ப தரங்களாக இதற்கு ஓர் எடுத்துக்காட்டாக, இந்த மிகவும் பொருத்தமானதாக ஒரு பாடம் படித்து பயிற்சி செய்தேன்.

• பாடம் மாநாடு உயர்நிலை பள்ளி மாணவர்கள் பொருத்தமாக இருக்கும், ஆனால் படைப்பிரிவின் வர்க்கம் கொடுக்கப்பட்ட, மற்றும் இரண்டாம் நிலை மட்டத்தில் மேற்கொள்ளப்பட்ட முடியும்.
• பங்கு கொண்டு விளையாடும் விளையாட்டு.
• கணித பாடம் "என்ன விளையாட்டு வடிவில் முடியும்? எங்கே? போது? ".
• பயிற்சி ஆய்வகங்கள் இயற்கை சுழற்சி பாடங்கள் மீது. அவர்கள் தம் கைகளால் ஒன்றை நீங்கள் செய்யும் போது நிகழ்ச்சியை நடத்தினர் சோதனைகள், தகவல் மிகவும் நன்றாக நினைவு கூரப்படுகிறது.
• அறிவு சோதிப்பதற்காக நீங்கள் வகுப்புகள், கருத்தரங்குகள், சுற்று அட்டவணை வினாடி வினா வரவு செலவிடலாம்.

ஆயுத ஒவ்வொரு ஆசிரியரான இவர் அவ்வப்போது அவரது நடைமுறையில் பயன்படுத்துகிறது வேலைவாய்ப்பு பல்வேறு வடிவங்களை உள்ளன. நிச்சயமாக, அது ஒவ்வொரு பாடம் வேலை வடிவங்களின் முழு தட்டு பயன்படுத்தி செய்ய முடியும் என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. பெரும்பாலும், ஆசிரியர்கள் அவர்களை ஒரு பொது பாடம் கொடுக்க வரை சேமிக்க. இன்னும், நாம் கற்றல் நினைவில் கொள்ள வேண்டும் - அது வேடிக்கை, ஆனால் தீவிரம் காட்டவில்லை வேலை.

ஒரு நவீன பாடம் திறன் அளவுகோலைப்

நவீன சமூகத்தின் ஏனெனில் பள்ளியில் வாங்கியது பட்டதாரிகள் எதிர்கால வாழ்க்கை மற்றும் சூரியன் கீழ் தங்கள் இடத்தில் கண்டுபிடிக்க, எங்கள் கடினமான நேரத்தில் வாழ்க்கை ஏற்ப தங்கள் திறனை பொறுத்து அமையும் அறிவு, கல்வி மீது பெரிய கோரிக்கைகளை வைக்கிறது.

அது GEF பாடம் வகை விஷயமே இல்லை, ஆனால் எப்படி பாடம் பலன் தருவதாகும் காண்பிக்கப்படுகிறது சில ஆதாரங்கள் இருக்கின்றன:

1. வகுப்பறையில் கல்வி புதிய அறிவை மாணவர்கள் கண்டுபிடிப்பு மூலம் கட்டப்பட்ட வேண்டும், என்று, ஆசிரியர் ஆயத்த தகவல் மாணவர்கள் என்று தங்களை சரியான பதில்களைக் கண்டறிவதற்கு உண்மை வந்து தவணை கொடுங்கள் உள்ளது வழங்கவில்லை, மேலும் ஏற்பாடு கூட்டு வேலை. அறிவு மிகவும் வலிமையான தலையில் டெபாசிட் சுயாதீன வேலை பெற்று தந்தது.
2. மாணவர் சுய உறுதியை ஒரு குறிப்பிட்ட கல்விப் சவால்களை செய்ய.
3. கிடைக்கும் பாடம் விவாதங்கள் சர்ச்சைக்குப் தீர்வு, உரையாடல். செயல்முறை உயிருடன் இருக்க வேண்டும்.
4. மாணவர் சுதந்திரமாக வகுப்பறையில் அதன் வரவிருக்கும் நடவடிக்கைகள் வடிவமைக்க வேண்டும்.
5. ஜனநாயகம்.
6. திறந்த மனப்பான்மை, அதாவது, ஆசிரியர் எப்போதும் தங்கள் புள்ளி வாதிடுகின்றனர் வேண்டும்.
7. ஒரு தொழில்முறை ஆசிரியர் எப்போதும் சிரமம் உருவகப்படுத்த மற்றும் தீர்வுகள் தேடுவதற்கு ஏற்பாடு முடியும்.
8. மாணவர்கள் மோசமாக தூண்டியது குறிப்பாக, வெற்றி ஒரு சூழலை உருவாக்குகிறது என்பது முக்கியமாகும்.
9. வகுப்பறையில் முக்கிய செயல்பாடு கேள்விகளுக்கான பதில்களை கண்டறிவதற்கான சுயாதீன வேலை இருக்க வேண்டும்.
10. நீங்கள் சுகாதாரமான தொழிலாளர் நிபந்தனைகளுடன் இணங்கியதை கேள்வி மாட்டா முடியாது.
11. பாடம் பலன் தருவதாகும் மாணவர்கள் மத்தியில் தங்கள் கவனத்தை தீவிரப்படுத்த தொடர்பு திறன்கள் வெற்றிகரமாக உருவாவதற்கு தேவையான அனைத்து நிலைமைகள் போது மட்டுமே.
12. என்ன முக்கியம் தோழர்களே மற்றும் வலுவான slabouspevajushchih ஒரு வேறுபட்ட அணுகுமுறை ஆகும்.

திறந்த வர்க்கம், ஆசிரியர்கள் எப்போதும் கவனம் ஆசிரியர் வர்க்கம் போது கட்டணங்கள் செலுத்துதல் போது மாணவர்கள் பல்வேறு வகைகளுடன் வேலை நடத்துகிறது.

பாரம்பரிய தொழில்கள் இருந்து GEF பாடம் போலல்லாமல்

புதிய கல்வி தரத்திற்கு ஏற்ப வகுப்புகள் நடத்தி செயல்முறை பற்றிய வழக்கமான பாரம்பரிய கருத்துக்கள் அடிப்படையிலேயே மாறுபட்ட. இங்கே சில தனித்துவமான அம்சங்கள்:

1. ஒரு பாரம்பரிய பள்ளியில் ஆசிரியர் தன்னை பாடத்தினால் இலக்கை அமைக்க, மற்றும் நவீன தரத்தை வேலை இந்தப் பகுதியில் உரையாற்றினார் வேண்டும் என்று சவால்களை ஒரு முழு புரிதலுக்கு தோழர்களே கொண்டு கூட்டாக நடத்தப்பட்டது வேண்டும் எனக் கேட்டுக்கொள்கிறோம்.
2. பொருள் உள்நோக்கம், ஜீரணம், முக்கியமானது ஆசிரியர் வெளித்தூண்டல்களுக்கு மூலம் தன்னை ஊக்குவிக்கிறார் வழக்கமாக உள்ளது, மற்றும் ஒரு நவீன பள்ளி பள்ளிச் சிறுவர்களைக் உள் நோக்கங்கள் களை நம்புவதைப் முகவர் தேவை.
3. பாரம்பரிய பாடம் ஆசிரியர் பயிற்சி அதற்கான வழிமுறையாக தேர்ந்தெடுக்கிறது மீது பயிற்சி குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களை அடைய, மற்றும் தற்போது மிகவும் பயன்மிக்க ஒரு கூட்டு தேர்வுகளும் உள்ளன.
4. கல்வியாளர் முழுமையாக ஏற்பாடு மற்றும் பாரம்பரிய வகுப்பறையில் அனைத்து நடவடிக்கைகள் சீராக, தங்கள் திறன்களை ஏற்ப மாணவர்களுக்கு மாறுபாடு இருக்கும் போது மாணவர்களின் கல்வித்தரத்தை வரவேற்கிறேன்.
5. தற்போது அது பாரம்பரிய வகுப்பறையில் தன்னை ஆசிரியர் என, பாடம் மாணவர்கள் தனிப்பட்ட முறையில் குறிப்பிடத்தக்க முடிவை அடைய முக்கியமான முதல் முதலாக உள் நேர்மறை மாற்றங்களாகும் இது திட்டமிட்டிருந்தார் விளைவாக, வகுப்பிற்கு வழிவகுக்கிறது.
6. பாரம்பரிய பாடம் சுய மதிப்பு நோக்கம் அல்ல, ஆசிரியர் தன்னை எப்போதும் மாணவர்களின் வேலை ஆவணங்களை ஆராய்ந்தனர். தரநிலைகள் மாணவர்கள் வகுப்பறையில் அவர்களின் பணியின் ஒரு மதிப்பீடு செய்ய ஒரு வாய்ப்பு மீது கிழக்குமுகமாக்கப்பட்ட.

GEF வரம்பிற்குட்பட்டு ஆசிரியர்கள் பரிந்துரைகள்

வேலை பல ஆண்டுகள் அனுபவமிக்க ஆசிரியர்களை ஏற்கனவே தங்கள் தொழில்ரீதியான செயல் அவற்றை உதவும் என்று சில நுட்பங்கள் பெற்றது, மற்றும் மிகவும் பயனுள்ள பாடம் செய்ய இளைய தொழில்நெறியாலர்களும் தங்கள் ஆலோசனை தான்:

1. ஒரு பாடம் திட்டம் போது நீங்கள் கவனமாக வகுப்புகளின் போது பார்வையில் வைக்க வேண்டும் என்று இலக்குகளை கருத்தில் கொள்ள வேண்டும். ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் சுருக்கம் மொத்த எண்ணிக்கையில் இருந்து இறுதி அடக்குவது இலக்கு அமைப்புகளை கொண்டு தொடங்குகின்றன, வேண்டும்.
2. அதிகபட்ச வேலை அடர்த்தி அடைய வகையீட்டுத் செலவு மற்றும் கற்றல் ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை மட்டுமே இருக்க முடியும்.
3. அது பொது கற்றல் திறன் வளர்ச்சி பெரும் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.
4. தொடக்க பள்ளி வாசிப்பு பாடம் செலவு செய்து, GEF தகவல் சேனல்கள் அதிக பட்ச அடிப்படையில், நூல்கள் ஆழமான செயலாக்கம் முன்னெடுக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. குழந்தை உயர்நிலைப் பள்ளியில் படிப்பது கடினமாகும் உரை புரியவில்லை எனில், அவர் கடினமாக வேண்டும்.
5. அது உரை கேள்விகளை கேட்க குழந்தைகளுக்கு கற்று கொடுக்க வேண்டும்.
6. நவீன ஆசிரியர் பயிற்சி மணிக்கு edinopravnym பேச்சாளர் கூடாது, நீங்கள் நிபுணர்கள், உதவியாளர்கள் மற்றும் நிபுணர்கள் போன்ற குழந்தைகள் ஈர்க்க முடிந்தவரை வேண்டும்.
7. அது முன்கூட்டியே வழங்கப்பட வேண்டும் படைப்பு பணிகள், பயிற்சி அவசியம்.
8. தனிப்பட்ட, ஜோடி, குழு: பல்வேறு வகைகளில் வகுப்பறையில் பயனுள்ள பயன்பாடு.
9. உங்கள் பாடம் தயார், நீங்கள் பள்ளிச் சிறுவர்களைக் கணக்கில் சாத்தியக்கூறுகள் ஒரு எடுத்து, மாறுபடுகின்றன வீட்டுப்பாடத்தை மூலம் யோசிக்க வேண்டும்.
10. ஆசிரியர் நிலைமை ஒரு முழு கட்டுப்பாடு சாதகமாக இல்லை போது குழந்தைகள் அது அன்பு, மற்றும் அவர்களை இலக்கு செல்ல, அவர்கள் தங்கள் வெற்றி தோல்விகளில் வருத்தமடைய அனுபவிக்க. இந்த ஆசிரியர் குழுவின் உறுப்பினராக தலைவர் இருக்க வேண்டும்.
11. பாடங்கள் முழுவதும் ஆசிரியர் மாணவர்கள் சுகாதார பாதுகாப்பதற்கான உறுதி செய்ய வேண்டும், கம்பி மாறும் இடைநிறுத்தம் நிற்க அல்லது வகுப்பறையில் சுற்றி நடக்க வேலை காரணமாக சில வகை அனுமதிக்கப்படுகிறது.

ஒரே மாணவர் தேவையான அறிவு கொடுக்க இருப்பதில்லை, ஆனால் அவர்களை கடினமான சூழ்நிலைகளில் வெளியே ஒரு வழி திறன் கற்பிக்க, தங்கள் கருத்துக்களை பாதுகாக்க ஒரு நவீன பாடம் முன்னெடுக்க, நீங்கள் அவர்களின் மாணவர்கள் முழு மனதுடன் நேசிக்க வேண்டும், சிரமங்களை கொடுக்க வேண்டாம் மற்றும் அவரது பணி முற்றிலும் தன்னை அர்ப்பணிக்க.

பள்ளிக்கு முன்னர் இப்போது நவீன அடையாள உருவாக்கம் ஒரு கடினமான பணியாகும் எதிர்கொள்கிறது. எல்லாவற்றிலும் முக்கியமாக தான் குழந்தைகள் வாழ்க்கையில் பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் உணர, அவற்றைப் புரிந்து கொள்ளும் திறன் வலிமைகளையும் தகவல்களை அறிய, இலக்குகளை அமைத்து அவற்றை செல்ல வேலை உள்ளது. நிச்சயமாக, பெற்றோர்கள் பங்கு இல்லாமல் அது சாத்தியமில்லை, ஆனால் அந்த ஒரு முற்றிலும் வேறுபட்ட உரையாடல் ஒரு அத்தியாயம்தான்.