ஆசிரியரின் சுய கல்வியின் பொருள். கணிதம் அல்லது ரஷ்ய மொழி ஆசிரியருக்கு சுய கல்விக்கான தலைப்புகள் பட்டியல்

விஞ்ஞானிகள் கூற்றுப்படி, ஒரு நபர் கிடைக்கக்கூடிய அறிவு ஒவ்வொரு 10 ஆண்டுகளுக்கும் இரட்டிப்பாகிறது. இதற்கு முன்னர் பெறப்பட்ட தகவல்கள் வழக்கற்றுப்போகலாம். இன்றைய கல்வி முறை சமூக முக்கியத்துவத்தில் கணிசமான அதிகரிப்பு உள்ளது. இது சமுதாயத்திற்கான முக்கிய ஆதாரங்களில் ஒன்றாகும். இது சம்பந்தமாக, நவீன உலகில் ஒரு சிறப்புப் பாத்திரம் ஆசிரியர்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது.

மேம்பட்ட பயிற்சி

நேரத்தைத் தக்கவைக்க, ஆசிரியர் தொடர்ந்து தனது அறிவை மேம்படுத்த வேண்டும். அனைத்து முற்போக்கான கல்வி மற்றும் கல்வி தொழில்நுட்பங்களையும் அவர் மாஸ்டர் செய்வது அவசியம், இதன் மூலம் தொழில்முறை வழியில் அவரது அபிவிருத்திக்கான நிலைமைகளை வழங்குதல். ஆசிரியர்களின் தகுதிகளை மேம்படுத்துவதற்கான அமைப்பு பல்வேறு வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளது:

1. படிப்புகள் (ஒவ்வொரு 5 வருடங்கள்).
2. OS, மாவட்ட, நகரத்தின் முறையான செயல்பாட்டில் பங்கேற்றல்.
3. சுய கல்வி.

தொடர்ச்சியான கல்வியின் கடைசி வடிவம் என்ன என்பதைப் பற்றி விரிவாக ஆராய்வோம்.

பொது தகவல்

சுய கல்வி அறிவு ஒரு சுயாதீனமான கையகப்படுத்தல் உள்ளது. பல்வேறு வகையான ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி இந்த நடவடிக்கை மேற்கொள்ளப்பட முடியும். இந்த வழக்கில், தேர்வு தன்னை நபர் என்ற inclinations மற்றும் நலன்களை சார்ந்தது. சுய கல்வி நெருக்கமாக சுய கல்வி தொடர்பு. தொடர்ந்து மாறிக்கொண்டிருக்கும் சமூக-அரசியல் நிலைமைகளில் இது விரைவான தழுவலை ஏற்படுத்துகிறது.

தேர்வை

பள்ளியில் சுய கல்வியின் தலைப்பை தேர்வு செய்ய சில காரணிகளை எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும். முதலில், ஒவ்வொரு ஆசிரியரின் தனிப்பட்ட அனுபவமும் தொழில்முறை மட்டமும் கணக்கிடப்படுகிறது. தன்னியல்பான எந்தவொரு தலைப்பும் கல்வி என்பது எப்போது வேண்டுமானாலும் எதிர்பார்த்த முடிவுகளுடன் தொடர்புடையது என்று சொல்ல வேண்டும். அவை தரம் வாய்ந்த புதிய செயல்திறன் குறிகாட்டிகளை பெறுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன.

செயல்முறை நடவடிக்கைகள்

தொழில் நுட்ப வளர்ச்சியில் ஆசிரியர்களை ஊக்குவித்தல் - முக்கிய குறிக்கோளை அடைவதற்கு அவர்கள் இலக்காக இருக்க வேண்டும் . பல பணியாளர்கள் இந்த ஆண்டு பணியில் உள்ளடக்கத்தில் மிக நெருக்கமாக இருக்கும் ஒரு தலைப்பில் வேலை செய்வதற்கு ஒன்றிணைக்க முடியும். சோதனை முயற்சி அல்லது புதுமையான நடவடிக்கைகளுக்கு நிறுவனம் தயார்படுத்தினால் , சுய அறிவைப் பற்றிய கேள்விகளும் நிரலில் சேர்க்கப்பட வேண்டும். இந்த வேலையில் முக்கிய பங்கு வகிக்கும். ஒவ்வொரு ஆசிரியரின் தொழில் வளர்ச்சியும் நடைபெறும் சூழ்நிலையை அமைக்க வேண்டும். முக்கியமாக, தொடர்ந்து முன்னேற்றம் அடைவதற்கு குழுவின் நடவடிக்கை மற்றும் போதனைகளில் படிப்படியாக சேர்க்கப்படும் ஊக்க கொள்கை ஆகும்.

சுய கல்வி பற்றி வேலை திட்டம்

முடிக்கப்பட்ட நிரலுக்கான ஒரு பிற்சேர்க்கையாக இது தொகுக்கப்பட்டுள்ளது. பின்வருமாறு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட அட்டவணையின் வடிவத்தில் இது குறிப்பிடப்படலாம்:

திட்டம் அனைத்து புள்ளிகளையும் தெளிவாக அடையாளம் காண வேண்டும். அறிக்கைகள் கல்வி கவுன்சில்கள் மீது படிக்கலாம். அவர்கள் ஒரு வழிவகையின் ஒரு அங்கமாக செயல்படலாம். அறிக்கையின் படிவம் ஏதேனும் இருக்கலாம். உதாரணமாக, ஆசிரியர்களுக்கான கருத்தரங்குகள் மற்றும் ஆலோசனைகளை நடத்தலாம். பணியிடத்தில் உள்ள அறிக்கை ஒரு குறிப்பிட்ட விடயத்தில் செயல்பாட்டு கட்டுப்பாட்டு ஸ்தாபனத்தை ஏற்படுத்துகிறது மற்றும் கல்விச் செயற்பாட்டின் மேலும் கவனிப்பு. இது நடைமுறையில் பயன் பெறும் திறனை மதிப்பிடுவதற்கு நடைமுறையில் அனுமதிக்கும். அறிக்கை இந்த வடிவம் மிகவும் ஜனநாயக கருதப்படுகிறது. இந்த வழக்கில் கூடுதல் கல்வி ஆவணங்களை முறையாக பராமரிப்பு (சுயசரிதங்கள், சாக்குகள், முதலியன) சுயமாக இயங்கும் செயல்முறையை மாற்றுதல் முக்கியம்.

வடிவத்தை

மேலே குறிப்பிட்டுள்ள தகவலைப் பெற நீங்கள் வேறுபட்ட ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தலாம். கணிதத்தில் சுய கல்வியின் தலைப்புகள் மற்றும் பிற பாடங்களில், புத்தகங்கள் மற்றும் நூலகங்களில் காலவரிசைகளில் காணலாம். கருத்தரங்குகள், விஞ்ஞானம் மற்றும் நடைமுறை மாநாடுகள் ஆகியவற்றிலும் சிறந்த பங்களிப்பு. ஆய்வுக்கு உட்பட்ட உங்கள் சொந்த அட்டை குறியீட்டை பராமரிப்பது நல்லது.

பரிந்துரைகளை

ஆசிரியரின் சுய-கல்வியின் எந்தவொரு தலைப்பையும் வெவ்வேறு ஆதாரங்களில் விவாதிக்க வேண்டும். இது ஆசிரியரை ஆய்வு செய்வது, ஒப்பிடுவது, முடிவுகளை எடுப்பது, ஒரு குறிப்பிட்ட விவகாரத்தில் தனது சொந்த கருத்தை உருவாக்குவது. நூலகப் பட்டியல்களை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பது அறிவது நல்லது. கார்டுகள் வழக்கமாக அடிப்படை கேள்விகளின் பட்டியல் அல்லது புத்தகத்தில் ஒரு குறிப்பைக் கொண்டிருப்பதால் அவை சரியான தகவலைக் கண்டுபிடிக்க நேரம் குறைக்கின்றன. சேகரிக்க மட்டுமல்ல, தகவல், உண்மைகள், முடிவுகளை சேகரிப்பது மட்டுமல்லாமல் சேமிக்கவும் கூட முக்கியம். அவை பின்வருமாறு விவாதங்களில், பிரசங்கக் குழுக்களில், விவாதங்களில் பயன்படுத்தப்படலாம்.

அடிப்படை திசைகள்

ஆசிரியரின் செயல்களின் பிரத்தியேக அடிப்படையில் அவை தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. குறிக்கோள்களை அடைவதற்கு, ஆசிரியர் உளவியல் அறிவைப் பெற்றிருக்க வேண்டும், உயர்ந்த பண்பாடு, பாசிசம் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். தன்னால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சுயக் கல்வியின் கருப்பொருள் இந்த திறன்களைப் பூர்த்தி செய்ய வேண்டும். முதல் இடத்தில் மேம்படுத்த முக்கிய பகுதிகளில், நாம் பின்வருவனவற்றை கவனிக்கலாம்:

1. உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல். இது பெற்றோர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இலக்காக உள்ளது.
2. முறைப்படியான. இதில் மேம்பட்ட தொழில்நுட்பங்கள், நுட்பங்கள், முறைகள் மற்றும் வடிவங்கள் அடங்கும்.
3. மனோதத்துவ. இது தலைமை திறன்கள், தொடர்பு திறன்கள் அபிவிருத்தி அடங்கும்.
4. சட்டம்.
5. தகவல் கணினி தொழில்நுட்பங்கள்.
6. கலைநயம்.
7. சுகாதார பாதுகாப்பு.

செயல்பாட்டு வகைகள்

அவர்கள் நேரடியாக சுய-கல்வி, மறைமுகமாக அல்லது நேரடியாக தொழில்முறை வளர்ச்சியை பாதிக்கின்றனர். செயல்பாட்டு வகைகள் பின்வருமாறு:

1. சில ஆசிரியப் பிரசுரங்களை படியுங்கள்.
2. பயிற்சி, மாநாடுகள், பிற நிகழ்வுகள் ஆகியவற்றைப் பார்வையிடலாம்.
3. பொருள் படித்தல், முறை இலக்கியம்.
4. தொழில் வளர்ச்சிக்கான படிப்புகளின் வழக்கமான வருகை.
5. அனுபவங்கள் நிரந்தர பரிமாற்றம், விவாதங்கள், கூட்டாளர்களுடன் கூட்டங்கள்.
6. மற்ற ஆசிரியர்களால் மதிப்பீடு செய்ய திறந்த பாடங்களை நடாத்துதல்.
7. கூடுதல் பாடநெறி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு.
8. கணினி தொழில்நுட்பங்களை படிக்கும்.

அதன்படி, ஒவ்வொரு ஆசிரியரும் சுய-கல்வியின் மீது ஒரு வேலைத் திட்டத்தை வகுக்கிறார்கள்.

முடிவுகளை

இறுதியில், எந்த தயாரிப்பு உருவாக்கப்பட்டாலும் அல்லது பணிகளை உணர்ந்தால், எந்த நடவடிக்கையும் அதன் அர்த்தத்தை இழந்து விடுகிறது. ஒரு தனிப்பட்ட திட்டத்தில், ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்குள் அடைய வேண்டிய முடிவுகள் தோல்வியடையும் என்பதைக் குறிக்க வேண்டும். அவர்கள் இருக்கக்கூடும்:

1. வெளியிடப்பட்ட அல்லது அபிவிருத்தி செய்யப்பட்ட செயல்முறை பரிந்துரைகள், கட்டுரைகள், ஆய்வுகள், காட்சிகள், திட்டங்கள்.
2. புதிய போதனை முறைகளை உருவாக்குதல்.
3. பேச்சுக்கள், அறிக்கைகள்.
4. சோதனைகள் அபிவிருத்தி, திணைக்கள பொருள்.
5. புதிய தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகளை உருவாக்குதல்.
6. தங்கள் கல்வித் தலைப்புகள் பற்றிய திறந்த பாடங்களை ஒழுங்குபடுத்துதல் மற்றும் நடத்துதல்.
7. பயிற்சிகள், மாநாடுகள், மாஸ்டர் வகுப்புகள், அனுபவத்தின் பொதுமைப்படுத்தல்.

செயல்முறை அமைப்பு

ஆசிரியரின் சுய-கல்வித் திட்டத்தின் கருப்பொருள் தேர்வு ஆண்டின் தொடக்கத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இது முறையான சங்கத்தின் திட்டத்தில் நிர்ணயிக்கப்பட்டுள்ளது. நிறைய விருப்பங்கள் உள்ளன என்று கூறப்பட வேண்டும். இருப்பினும், சுய-கல்வி தொடர்பான எந்தவொரு தலைப்பும், கல்வித் துறையில் முதன்மையான இடங்களில், நடவடிக்கைகள், தரம், புதிய கல்வி கற்பித்தல் நுட்பங்கள் மற்றும் நுட்பங்களை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

தனிப்பட்ட திட்டம்

இது குறிப்பிட வேண்டும்:

1. சுய கல்வி தீம் (பெயர்).
2. இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்.
3. திட்டமிட்ட முடிவு.
4. மேடை.
5. ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் நிறைவேற்றப்படும் விதிமுறைகள்.
6. ஆய்வின் போது மேற்கொள்ளப்பட்ட நடவடிக்கைகள்.
7. முடிவுகளை வெளிப்படுத்தும் முறை.

சுய கல்விப் பரீட்சைப் பரீட்சை முடிந்தபிறகு, அனைத்து இலக்குகளும் அடையப்பட்டு நடவடிக்கைகள் முடிவடைந்தன, ஆசிரியர் அறிக்கை ஒன்றை உருவாக்குகிறார். சகல பொருள்களையும் பகுப்பாய்வு செய்கிறது, சகாக்களுக்கான முடிவுகளையும் பரிந்துரைகளையும் வகுக்கிறது.

சாத்தியமான விருப்பங்கள்

ஒரு கட்டமாக, ஆண்டின் தொடக்கத்தில் ஆசிரியர்கள் GEF இல் சுய-கல்வியின் பாடங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பார்கள். பின்வருமாறு பட்டியல் இருக்க வேண்டும்:

1. குழந்தையின் சுற்றுச்சூழல் பண்பாட்டின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சி.
2. பழைய குழந்தைகளில் ஆன்மீக மதிப்புகளை உருவாக்குவதை உறுதிப்படுத்தும் வளர்ப்பின் முக்கிய முறைகள் மற்றும் வடிவங்கள் .
3. படைப்பு ஆளுமை உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சி.
4. குழந்தையின் சமூக பாதுகாப்புக்கான பணி வகுப்பு ஆசிரியர்.
5. ஊடக மற்றும் தகவல் தொடர்பு ஊடகங்களின் கல்வி திறன்.
6. பாடசாலை மாணவர்களுக்கு வெற்றிகரமான சூழ்நிலை மாதிரியாக்கப்படக்கூடிய தொழில்நுட்பம், மணிநேர நேரத்தின் போது.
7. வகுப்பறையில் படைப்பு கூட்டு நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு.
8. குழந்தைகள் தனிப்பட்ட வேலை தொழில்நுட்ப.
9. வகுப்பறையில் சுய மேலாண்மை.
10. ஒரு சந்தையில் வாழ்வதற்கு குழந்தைகளை தயார்படுத்துதல் (உதாரணமாக ஒரு கணித ஆசிரியரின் சுய-கல்வியின் தலைப்பாக பயன்படுத்தலாம்).
11. பிந்தைய மணிநேரங்களில் குழந்தைகளின் உடல் வளர்ச்சிக்கான படிப்புகள் (இது உடல் கல்வி ஆசிரியரின் ஆய்வுக்கு உட்பட்டது).
12. குடும்ப வாழ்க்கைக்கு குழந்தைகள் தயார் செய்தல் (ஆசிரியர்-உளவியலாளருக்கு பொருத்தமானது).

கணித ஆசிரியரின் சுய கல்வியின் தீம்

ஒரு நடைமுறையான உதாரணத்தைக் கவனிக்கலாம். கல்வி என்பது "கல்விக்கான பன்முகத்தன்மையின் அடிப்படையிலும், ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையின் அடிப்படையிலும், நவீன தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துதல்" என தலைப்பு எடுத்துக்கொள்ளப்படலாம். நோக்கங்கள்:

• அறிவின் முழுமையான கையகப்படுத்துதலுக்கான பல்வேறு பாதைகளை வழங்குதல், திறன்களை, திறன்கள், குழந்தைகளின் நலன்களைக் கருத்தில் கொண்டு;
• தொழில்முறை திறனை அதிகரிக்கும் .

நடவடிக்கைகளின் பணிகளும் பின்வருமாறு:

• புதுமையான தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துவதில் வகுப்புகள் நடத்துவதன் தரத்தை மேம்படுத்துதல்.
• வடிவங்கள் மற்றும் கட்டுப்பாடுகளின் வகைகள் மற்றும் கண்டறியும் முறைமைகள்.
• விஞ்ஞான-முறைகள் சார்ந்த, கல்வி மற்றும் பணிமிகுந்த பொருட்களை உருவாக்குதல்.
• குழந்தைகளின் அறிவு மற்றும் உற்சாகத்தின் தரத்தை மேம்படுத்துதல்.

கேள்விகளின் பட்டியல்

பொதுவாக குறிப்பிடத்தக்க சிக்கல்களின் பட்டியல் ஒவ்வொரு விஷயத்திற்கும் தழுவி முடியும். உதாரணமாக, ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கிய ஆசிரியரின் சுய-கல்வியின் தலைப்பு பின்வரும் கேள்விகளைக் கொள்ளலாம்:

1. புதுமைகளின் கிடைக்கும் புதிய தொழில்நுட்பங்களின் தேர்ச்சி, தரநிலை அறிமுகம்.
2. வகுப்பறையில் ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான சுற்றுச்சூழலை உருவாக்கும் பணியில், ஆரோக்கியமான தார்மீக மற்றும் உளவியல் சூழ்நிலை.
3. பிராந்திய / நகராட்சி அளவில் அனுபவம் பரவலாக்கம்.
4. அவற்றின் சொந்த படைப்புகளின் மதிப்பீடு, சுய ஆய்வு.
5. அனைத்து வகுப்புகளிலும் கற்பித்தல் வழிமுறைகளின் திட்டமிட்ட மற்றும் திட்டமிடப்பட்ட முன்னேற்றம்.
6. தங்கள் கண்டுபிடிப்புகளை மாற்றியமைப்பதில் சக ஊழியர்களுக்கு நடைமுறை உதவி வழங்குவதற்கான திறன்.
7. ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட வகுப்பில், குழந்தைகளின் திறன்களையும் தேவைகளையும் பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம், வயதுவந்தோரின் குணாதிசயங்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

எதிர்பார்த்த விளைவு

1. வகுப்பறையில் அறிவு மற்றும் ஊக்கத்தின் தரத்தை மேம்படுத்துதல்.
2. புதிய வடிவங்கள் மற்றும் நோயறிதலின் வகைகளை ஒப்புதல்.
3. புதுமையான தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துகையில் வகுப்புகளின் தரத்தை மேம்படுத்துதல்.
4. கல்வியில் பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிக்கும்.

புதிய தொழில்நுட்பங்கள்

சுய-கல்வியின் கருத்தியலைப் படிக்கும் ஆசிரியர், புதிய தொழில்நுட்பங்களை உருவாக்குகிறார், பின்னர் அவற்றை நடைமுறையில் அறிமுகப்படுத்துகிறார். அவர்கள் மத்தியில் இத்தகைய தந்திரங்களை இருக்கலாம்:

• வடிவமைப்பு. இந்த கற்றல் முறை மூலம், பயிற்றுவிப்பாளர் நேரடியாக அறிவாற்றல் செயல்பாட்டில் ஈடுபட்டுள்ளார். குழந்தைத் தனியாக இந்த சிக்கலை உருவாக்கத் தொடங்குகிறது, தேவையான தகவலை சேகரிக்கிறது, தீர்வுக்கான விருப்பங்களை ஆராய்கிறது, முடிவுகளை வரையறுக்கிறது, சுய பகுப்பாய்வு செய்கிறது.
• கணினி தொழில்நுட்பங்கள். இவை கணினிகள், கணினிகள், தொலைதொடர்புகள் மற்றும் தகவல் பரிமாற்ற மென்பொருள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையிலான கற்பிக்கும் நிலைமைகளை உருவாக்குவதற்கான முறைகள், வழிமுறைகள், முறைகள். கம்ப்யூட்டர் டெக்னாலஜிஸ் மாதிரியான ஆசிரியரின் செயல்பாடுகளை வழங்குவதும், சேகரிப்பதும், தகவலைப் பகிர்ந்து கொள்வதும், முகாமைப்படுத்துவதும், குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகளை கண்காணிப்பதும்.

முடிவுக்கு

ஆசிரிய சுய-கல்வி என்பது அவருடைய செயல்பாட்டின் அவசியம். சமுதாயத்தில், தொழிலில் எப்போதும் உயர்ந்த கோரிக்கைகள் இருந்தன. மற்றவர்களிடம் கற்பிப்பதற்கு, நீங்கள் மற்றவர்களை விட அதிகம் தெரிந்துகொள்ள வேண்டும். அதே சமயம் ஆசிரியரின் தற்போதைய சூழ்நிலையில் செல்லவும் முடியும், வாழ்வின் எல்லா துறைகளிலும் தற்போதைய பிரச்சினைகளை புரிந்து கொள்ளவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும் முடியும். சுய-கல்விக்கான திறனை ஆசிரியரின் அறிவார்ந்த மற்றும் உளவியல் குறியீட்டால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஆயினும்கூட, அதன் உயர் மட்டத்தோடு கூட, செயல்முறை எப்போதுமே நடைமுறையில் எப்பொழுதும் செயல்படுத்தப்படாது. இது பொதுவாக நேரம் இல்லாமை, தகவல் ஆதாரங்கள் அல்லது குறைந்த தரம், ஊக்கமின்மை, தேவை மற்றும் பலவற்றின் காரணமாக ஆகும். எனினும், சுய கல்வி இல்லாமல், ஆசிரியரின் தொழில்முறை வளர்ச்சி சாத்தியமற்றது.