இலக்கியத்திற்கான கல்விச் செயல்பாட்டின் அமைப்பில் கல்வி டெக்னாலஜி வரவேற்பு பயன்படுத்த

எல்ஜி Nazimova, கோ குவு Spo "Transbaikalia மக்கள் பாரம்பரிய கலை கல்லூரி" - கோ குவு Spo KTINZ (Ivolginsk, புரியாத்தியா குடியரசு)

பல கல்வியாளர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள் ஆராய்ந்துள்ளனர் "கற்பித்தல் இயந்திரங்கள் 'என்னும் கருத்தாக்கம். ஆசிரியர் புதிய வழிகாட்டி பணியை சந்திக்கும்போது, முதலில் அவர் தனது புகழ்பெற்ற வரவேற்பு உதவியுடன் அது தீர்க்க முயற்சி. தோல்வி தரமற்ற தீர்வு தேட வேண்டிய நிலைக்கு தள்ளப்பட்டுள்ளனர், மற்றும் ஆசிரியர் சாத்தியமற்றது என்றால் - அது வழிகாட்டி பிரச்சினைகள் மற்றும் தங்கள் சொந்த தனிப்பட்ட தொகுப்பில் படிப்படியாக உருவாக்கப்பட்டது தீர்க்கும் ஒரு புதிய முறை திறக்கிறது.

நான் முக்கிய A.V.Hutorskim பொது கல்வி இலக்குகளை, கற்பித்தல் மற்றும் அறிவாற்றல், தகவல், தொடர்பு மற்றும் மதிப்பு பொருள் திறன் உருவாக்கும் அடிப்படையில் வரையறை செய்யப்படுகின்றன அறியும் முறைகள், வாழ்கிறது வேண்டும்.

கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் திறன் - சுய துறையில் கற்றல் திறமைகளின் ஒரு தொகுப்பு அறிவாற்றல் செயல்பாடு. இலக்கிய பாடங்கள் மணிக்கு - இலக்கு அமைப்பை, திட்டமிடல், ஆய்வு, பிரதிபலிப்பு, சுய கற்பித்தல் மற்றும் அறிவாற்றல் நடவடிக்கை அறிவு மற்றும் அமைப்பு திறன்கள் உள்ளது. மாணவர் முதுநிலை உற்பத்தியைப் பெருக்கும் நடவடிக்கைகளுக்கு திறன்கள்: உண்மை நிலையும் இருந்து நேரடியாக அறிவு பெறுவது, தரமற்ற சூழ்நிலைகளில் நடவடிக்கை உரிமையை முறைகள், சூத்திர முறைகள் பிரச்சினைகளை தீர்க்க. பின்வரும் முறைகளை அதன் மாணவர்கள் சலுகைகள்:

"டாப் ரேஸ்." கடந்த அட்டவணை ஒவ்வொரு வரிசையில் பணியை அதன் இலைகள் முன்னும் பின்னுமாக வைக்கிறது உடன், பணி அறிவிக்கப்பட்டது. வெற்றி எண், வேகமான மற்றும் அதிக சரியாக வேலை செய்யப்படுகிறது இது. தலைவர் பிழைகள் உள்ளன என்றால், மற்ற பதில்களைத் கருதுகின்றனர். வெற்றி வேலை கழித்து, ஆனால் இன்னும் சரியாக செயல்படவில்லை யார் அடுத்த வரிசையில், சென்றுவிடக் கூடும். இந்த தொழில்நுட்பம் பொதுவாக அறிவு சோதனை வீட்டு இயல்பாக்கம் கட்டத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

"நடைமுறையில் முரண்பாடுகளின் மோதல்." நான் அவர்கள் ஆரம்பத்தில் (காரணமாக அகநிலை அனுபவம் அல்லது முந்தைய தலைப்பின் ஆய்வில் பெற்றது அறிவு) கையாள எளிதாக இவை வேலை கொடுக்க, ஆனால் பின்னர், ஒரு முரண்பாடு எதிர் ஒரு புதிய அறிவு தேவைப்படும். இதன் விளைவாக - மாணவர் உருவாக்கம் பணி கற்றல். டெக்னிக் புதிய பொருள் கற்றல் நிலை கல்வி நோக்கங்கள் சமன்பாட்டில் உள்ளதாகும் பாடம் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

"ஒருங்கிணைப்புக் குழு,". மாணவர்கள் அனைத்து பணிகளை சுதந்திரமாக பின்னர் விவாதிக்கப்படும் ஜோடிகள் அல்லது சிறு குழுக்களாக முடிவுகளை பொருள் ஒப்பு குரல் கொடுத்தார் நடத்துவதை வழக்கமாக கொண்டுள்ளனர். இந்த நுட்பம் போது பயன்படுத்த முடியும் சுயாதீன வேலை.

"கேளுங்கள்." வாய்மொழியாக அல்லது எழுத்துப்பூர்வமாக ஒரு அவசர தயார் நேரம் அளிப்போடு: மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த கேள்விகள் தலைப்பை ஆய்வு கேட்க அழைக்கப்பட்டுள்ளனர். பாடம் சுருக்குதல் - சேர்க்கை ரிப்பீட்டர் போது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

"சங்கம்". அது தொடர்புடைய சங்கங்கள், பதிவுகள் மற்றும் எளிதாக ஒரு புதிய பாடமாக என்று படங்களை உங்களை புதிய கருத்து சந்திப்பு போது. ஏற்றுக்கொள்ளுதல் புதிய பொருள் ஆய்வில் பயன்படுத்தப்படலாம்.

"எனது நன்மைகள்." பாடத்தின் இறுதியில் மாணவர்கள் வேலை செய்யும் போது அவர்கள் சிறந்த செய்தது என்று அழைக்கப்படுகிறது.

"Theatricality." மாணவர்கள், குழுக்களாக பிரிக்கப்படுகின்றன மினியேச்சர் வகிக்கின்றன. அது பாதுகாக்க புதிய பொருள் கற்றல் போது வரவேற்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது.

"நான் - மாஸ்டர்." ஆய்வு தலைப்புகள் மாணவர்கள் தீர்மானிக்கப்படுகிறது ஆரம்ப கட்டத்தில் தங்களை நிரூபித்திருக்கின்றன யார் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக சரியாக ஒரு புதிய தலைப்பை பதில். அவர்கள் "மாஸ்டர்" தலைப்பு வழங்கப்படும். அடுத்த பாடம், வழிகாட்டி பணிகளை ஒரு தாள் பெறுகிறது மற்றும் குறைவான வெற்றியையே வகுப்புத் தோழர்கள் தலைப்பின் சிக்கலான பிரிப்பதற்கு உதவும். அது பட்டறைகள் urokah- பயன்படுத்தப்படுகிறது.

"ஆச்சரியப்பட்ட!". சுவாரஸ்யமான வரலாற்று தரவு, புராணங்கள் மற்றும் அசாதாரண உண்மைகளை குறுகிய செய்தி. செய்திகள் ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் இருவரும் தயார் செய்யலாம். டெக்னிக் புதிய பொருள் கற்றல் கட்டத்தில் மற்றும் நடைமுறை வேலையில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

"பகுதி நேர சுற்றுப்பயணம்." வழிகாட்டி முறை சென்று தகவல் தயார். ஆக்கப்பூர்வமாக படத்தை Fantasize, பழகி பொருள் பயிற்சி பதப்படுத்தப்பட்ட. இலக்கிய கதாபாத்திரங்கள் "நேர்காணல்" எடுத்து சுற்றுப்பயணத்தின் போது, படைப்புகளை ஆசிரியர்கள், அறிக்கைகள் பராமரிக்கப்படுகின்றன. சேர்க்கை புதிய பொருள் ஆய்வில் பயன்படுத்தப்பட்ட மற்றும் சுருக்குதல் பாடங்கள் povtoritelno-.

"அது உனக்கு தெரியுமா ...." மாணவர்கள் முன்பு விசாரணை தலைப்பில் காணப்படும் தகவல்களைப் பயன்படுத்தி சொற்றொடர் முடிக்க வேண்டும். விரிவடைந்து எல்லைகளை க்கான சுருக்குதல் பாடங்கள் - அது ரிப்பீட்டர் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

"உயரமான கதைகள் இருந்தன." உண்மைக்கதையை மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பை பற்றி ஒரு கட்டுக்கதை கொண்டு வர பணி கொடுக்கப்பட்ட. பின்னர், மாணவர்கள் உரக்க தங்கள் இலாப அல்லது கட்டுக்கதை படிக்க, மற்றவர்கள் அதை உண்மையா இல்லையா என்பதை யூகிக்க, அவர்கள் அப்படி நினைக்கவில்லை ஏன் என்று விளக்க முயற்சி. செய்முறை ஆய்வு கூட்டுச்சேர்க்கையும் மீண்டும் இறுக்கும் பொருள் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

தகவல் ஈடுசெய் - திறன், கல்வி பாடங்களில் அத்துடன் வெளி உலகத்திற்கு உள்ள தகவல் தொடர்பாக திறன்கள் கற்றல் நடவடிக்கைகள் வழங்கும்: தேட ஆய்வு மற்றும் தொடர்புடைய தகவல் தேர்ந்தெடுக்க, ஏற்பாடு, மாற்ற சேமித்து அதை அனுப்ப.

"இ-கற்றல் வழங்கல் உருவாக்குதல் கல்வி விரிவுரை துணையாக." வேலை வழங்கப்படுகின்றன: ஒரு வழங்கல் டெம்ப்ளேட் - எதிர்கால மல்டிமீடியா விரிவுரை 3 சரிவுகள் (தலைப்பு, கற்றல் நோக்கங்கள், திட்டம்) மற்றும் விரிவுரை உரை. உள்ளடக்கம் குறித்து பத்திகளினால் உரை, எடுத்துக்காட்டுகள், வரைபடங்கள் மற்றும் மற்றவர்கள் கூடுதலாக பொருந்த வேண்டும். இந்த முறை நீங்கள் ஆக்கப்பூர்வமாக முன் வீட்டு மற்றும் புதிய பொருள் ஆய்வு ஏற்பாடு செய்ய அனுமதிக்கிறது.

"மாற்றம்". வீடியோ பார்த்த பிறகு, நீங்கள் அதன் உள்ளடக்கத்தைக் படைப்பு பணிகளை மீது செய்யலாம்: கதையில் தொடருமா அல்லது கொடுப்பதன் மூலம் சதி மாற்ற; எடுத்துக்காட்டுகள் செய்ய; ஒரு திரைப்படத்தை ஒரு விமர்சனம் எழுத ஒரு விமர்சனம் எழுத. ஒரு புதிய தலைப்பை படிக்கும் போது வரவேற்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது.

"உரை சேகரிக்கவும்." 4-6 மக்கள் குழுக்கள் உருவாக்கவும். ஒவ்வொரு குழுவும் சிதறி வடிவத்தில் ஒரு பிரதியெடுக்கப்பட்ட பாடநூல் பத்தி இடைவெளிகள் கொண்ட ஒரு பொட்டலத்தை பெறும். இலக்கு: 1-2 நிமிடம் உள்ள. உரை மீட்டெடுக்கும் ஒரு கேள்வி komande- எதிரியை கொண்டு வர. சேர்க்கை வீட்டுப்பாடத்தை சோதனை நிலை மிகவும் ஆற்றல் வாய்ந்தது.

கம்யூனிகேட்டிவ் திறன் அறிவு தேவைப்படுகிறது மொழிகள், மற்ற மக்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள், குழு வேலை திறன், அணியில் சமூக வேடங்களில் அறிவு உரையாடி வழிகளை அடங்கும். அவர்கள் முடியும் , உங்களை அறிமுகம் ஒரு படிவத்தை நிரப்ப, ஒரு விவாதம் வேண்டும், நான் கேள்வி கேட்பேன்.

"இலக்கிய ஹீரோ நேர்காணல்." குழுவினருக்கு இலக்கிய ஹீரோ சார்பாக சகமாணவர்கள் உள்ளிட்ட கேள்விகள் பதிலளிக்கும் நபர்களுக்கு ஒரு மாணவர் அழைக்கப்படுகிறது. ஏற்றுக்கொள்ளுதல் படி ஸ்கேன் வீட்டு பற்றுதலைப் தொகுப்பியைக் அறிவை கலை படைப்புகளை ஆய்வில் பயன்படுத்தப்படலாம்.

மதிப்பு பொருள் திறன் - தத்துவம் துறையில் திறன், மதிப்பு அமைப்புகள் மாணவர், பார்க்க மற்றும் அவற்றின் பங்கு மற்றும் பணி தெரியும், அதை செல்லவும், உலக புரிந்து கொள்ள திறமையின்றி தொடர்புடைய.

"ஸ்பாட்லைட்". மிக சுவாரஸ்யமான அறிக்கைகள், எண்ணங்கள், வாதங்கள், சர்ச்சைகள் கைப்பற்றுகிறது யார் ஒரு மாணவர் நிகழ்த்த பங்கு காட்டுகிறோம். பாடம் முடிவில் அவர் குரல் மூலம் கவனித்தனர் மற்றும் மினி-விவாதம் நடத்துகிறது இருந்தது. செய்முறை பொதுமைப்படுத்துவதன் அல்லது போது பயன்படுத்தப்படுகிறது ஒருங்கிணைந்த பாடங்கள்.

"வீரத்தை." பி, சி, டி - ஒவ்வொரு அட்டவணை முகங்களைக் எழுதப்பட்ட பெரிய கடிதங்கள் பிரமிடுகள் உள்ளன அது ஏற்கனவே சில அனுபவம் என்பதால், வேலையை தங்கள் சொந்த சி, டி படைப்பு அணுகுமுறை ஒரு ஆசிரியர் உடன் - பி: ஒரு பணி பெற்ற பிறகு, மாணவர்கள் தங்களை அவர் அதனைச் செய்து முடிக்கவும் போவதில்லை எந்த வழியில் தீர்மானிக்க. டெக்னிக் பாடம் எந்த கட்டத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

இலக்கியம்.

Danilchuk ஈவி obrazovanii இன்பர்மேஷன் டெக்னாலஜி. வோல்கோகிராட் 2002

Baranov என்ஏ தகவல் கலாச்சாரம் நிலையில் தொழில்முறை வளர்ச்சி போன்ற ஆசிரியர். தரநிலைகள் மற்றும் கல்வி கண்காணிப்பிற்காகவும். எம், 2011, №4, s.54-57.

கேஸ்டெல்ஸ் எம் தி தகவல்கள் வயது. பொருளாதாரம், சமூகம் மற்றும் கலாச்சாரம். மாஸ்கோ, 2002.

வழிகாட்டி கண்டுபிடிப்புகள் விண்ணப்பிக்கவும். பள்ளி №9 2010 அடைவு துணை இயக்குனர். S.40-48.

Chernobrovkina ஜி.பி. கல்வி protsessa.M அமைப்பு கல்வி தொழில்நுட்பம் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தியதற்காக., 2011 எண் 5. s.46-53.