உகப்பாக்கம்: கல்வி மேம்படுத்துவதற்கு மாற்றங்கள் மேற்கொள்ளப்பட்டன

பள்ளி என்பது ஒரு சமூக அரச நிறுவனம் ஆகும், இதன் முக்கிய பணி, சில ஆன்மீக, தார்மீக, அரசியல் மற்றும் கருத்தியல் விசையில் ஒரு குறிப்பிட்ட அறிவு, திறமை மற்றும் மாணவர்களின் கல்வி முறை ஆகும். கடந்த பல தசாப்தங்களாக, கல்வி முறை பல சீர்திருத்தங்களை, முன்னெடுத்து, பெரிய, சாதகமான இலக்குகளை எட்டியுள்ளது. எனினும், எல்லாவற்றையும் கருத்தில் கொண்டு, அடைய முடியாதது, மற்றும் பல முடிவுகள் மிகவும் சந்தேகமானவை.

சீர்திருத்தம் மற்றும் தேர்வுமுறை

எந்தவொரு சீர்திருத்தமும் அது நடக்கும் எந்தவொரு வாழ்க்கைத் துறையையும் அல்லது செயற்பாடுகளையும் மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு மாற்றமாகும். பள்ளிக் கல்வியைப் பற்றி பேசினால், அது கல்வி செயல்முறையை மேம்படுத்துவதில் முதன்மையாக உள்ளது. இது என்ன அர்த்தம்? உகந்த - சிறந்தது. மிகவும் வசதியானது, எளிதில் அணுகக்கூடியது மற்றும் இது போன்ற தொகுப்புகளின் சிறப்பாகும். பள்ளி கல்வித் தேவைகளுக்கு இந்த கருத்தை மாற்றுவதன் மூலம், "மேம்படுத்துதல்" என்பது கல்வி மற்றும் குழந்தைகளை வளர்ப்பதை மேம்படுத்துவதற்காக மேற்கொள்ளப்படும் மாற்றமாகும். ஆசிரியருக்கும் மாணவர்களுக்கும் குறைந்தபட்ச நேரமும், முயற்சியும் மிக உயர்ந்த தரம் வாய்ந்த அறிவை அளிக்கும் அத்தகைய வழிவகை செயல்களின் தேர்வு இது. இயற்கையாகவே, சிந்தனை மற்றும் நனவாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வடிவங்கள், முறைகள் மற்றும் பயிற்சியின் முறைகள் ஆகியவற்றைப் பற்றி பேசுகிறோம். மேலும், பெரும்பாலும் முன்னேற்ற நோக்கத்திற்காக மேற்கொள்ளப்பட்ட கற்பிக்கப்பட்ட மாற்றங்கள், அதன் முழு கோளங்கள் அல்லது பகுதிகளை விட பொதுவாக முழு போதனை முறைகளைப் புதுப்பிக்க வேண்டும். இந்த உண்மைத்தன்மையில் உலகளாவிய முறைமைகள் இல்லை என்பது உண்மைதான். சில சூழ்நிலைகளில், மற்றவர்கள் எதிர் நிலைமைகளின் கீழ் மிகவும் உகந்தவர்கள்.

உகப்பாக்கம் மற்றும் பாடம்

ஒரு கிரியேட்டிவ் நபராக ஆசிரியர், தனிப்பட்ட கண்டுபிடிப்புகள், சக ஊழியர்களின் அனுபவங்கள் மற்றும் நடைமுறையில் குவிந்துள்ளவற்றைப் பயன்படுத்துவது ஆகியவற்றைத் தொடர்ந்து தனது முறையான கருவூலத்தை தொடர்ச்சியாக வளர்த்து, தொடர்ச்சியான கல்வி கற்பித்தல் தேடல் மற்றும் சோதனைகளின் ஒரு நிலையில் இருக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு கான்கிரீட் வழக்கிலும் இதுபோல் தெரிகிறது: பாடம் தயாரிக்க, ஆசிரியர் அறிவை ஒருங்கிணைப்பதை மேம்படுத்துவதற்காக, மாற்றப்பட்ட குழந்தைகளின் நலன்களை உயர்த்துவதற்காக மேற்கொள்ளப்பட்ட மாற்றங்களை நம்பியிருக்கிறார். எனவே, அவர் பாடம் பற்றிய தலைப்பை உருவாக்கி, கல்வித் தகவலைத் தேர்வுசெய்கிறார், மேலும் அவரது சமர்ப்பிப்பு வடிவங்களை நினைத்துப் பார்க்கிறார். அவருக்கு அதிகபட்சமாக 45 நிமிடங்கள் அவருக்கு அனுமதியளிக்கும் வகையில் செலவழிப்பது அவசியம். உதாரணமாக, ஒரு வகுப்பு 5 இல் ஒரு ரஷ்ய வகுப்பில் ஆசிரியராக இருந்தால், ஒரு புத்தகம் புத்தகத்திலிருந்து ஒரு விதிமுறைகளை வாசித்து, ஒரு படிவத்தில் அனைத்து பயிற்சிகளையும் செய்ய வேண்டும், அது மாறும் வரை மாறுபடும். குழந்தைகள் சலிப்படையச் செய்யப்படுவார்கள், சுவாரஸ்யமானவர்கள், அவர்கள் விரைவில் சோர்ந்து போவார்கள், கவனத்தை சிதறடிப்பார்கள், அத்தகைய பாடத்தின் திறன் பூஜ்ஜியமாக இருக்கும். மேலும், முழு பாடம் ஒரு அற்புதமான பயணத்தின் வடிவத்தில் நடைபெறுகிறது என்றால், புதிய தலைப்பு மற்றும் அதன் நிர்ணயம் ஆகியவை தேவதை கதை நாயகர்களின் துன்பத்திலிருந்து கிடைக்கும் வருவாய்க்கு ஒரு சோதனை என்று நிரூபணமாக இருக்கும். அத்தகைய ஆக்கிரமிப்பு, தரமற்றவற்றுக்குரிய வகையின் வகையைச் சார்ந்ததாகும். ஆசிரியரிடமிருந்து தேவையான கற்றல் செயல்முறையை மேம்படுத்துவதற்காக இது உகந்ததாக மாறியுள்ளது. அத்தகைய ஒரு பாடம் மாணவர்களிடையே பிரகாசமான உணர்ச்சித் துடிப்பை மட்டும் விட்டுவிடக்கூடாது, ஆனால் படிப்பதென்பது முழுமையாக புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது, ஆழமாக புரிந்து கொள்ளுதல் மற்றும் நீண்ட காலமாக அதை மனனம் செய்வது, கோட்பாட்டு கருத்துகளின் நடைமுறை பயன்பாட்டிற்கான ஒரு வழிமுறையை உருவாக்கும். இதன் விளைவாக, அல்லாத தரமதிப்பீடு தேர்வுமுறை முக்கிய கொள்கைகளில் ஒன்றாகும். முக்கிய மற்றும் தேவையான. பாடத்திட்டத்தை மாஸ்டரிங் செய்ய ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் அதிகபட்ச சாத்தியமான நிலை முக்கிய உகந்த இலக்காகும். போதிக்கான தொடர்ச்சியான முன்னேற்றத்தை அது கவனம் செலுத்துகிறது, ஆனால் பணியின் செயல்திறன் முதன்மையாக ஆசிரியரிடம் சார்ந்துள்ளது, இரண்டாவதாக குழந்தைகள் தங்களை, அவர்களின் குடும்பங்கள், அவர்கள் வளரும் சூழ்நிலை மற்றும் பிற காரணிகள்.

இவ்வாறு, புதுமையான வழிமுறைகளைக் கையாள வேண்டும், ஆசிரியராக இருக்க வேண்டும், தன்னுடைய திறமைகளை மேம்படுத்தவும், பழைய வேலைகளைச் செய்வதைத் தவிர வேறு வழியில்லாமல், அவரது பணிமுறை தேர்வு செய்யப்பட வேண்டும்.