என்ன படித்து, நீங்கள் ஏன் அது வேண்டும்?

கட்டுரை என்ன வகையான அது பிரிக்கப்பட்டுள்ளது போன்ற ஒரு வாசிப்பு, நாம் ஏன் செய்ய வேண்டும் என்று, பார்வையில் ஒரு கலாச்சார மற்றும் அறிவியல் புள்ளி வகைப்பாடு விளக்குகிறது.

பண்டைய காலத்தில்

மனித குறிப்பாக மனிதர்கள் அதிகரித்து வருவதனால் படிப்படியாக அது பேச்சு மொழியில் மட்டுமே தேவை ஏற்பட்டபோது, ஆனால் எழுதும். ஆரம்பத்தில், அது அனைத்தும் தனிப்பட்ட படங்களை, ஆனால் நேரத்துடன் கூடிய முழு ஸ்கிரிப்ட் மாற்றியமைப்பதற்கான இது தவறாக இருந்தால் மற்றும் பழமையான முறை அடிப்படையாக கொண்டது. ஒரு நீண்ட முறையாக, தாமதமாக இடைக்காலத்தில் வரை, திறன், அத்தகைய, அது தேவையற்ற கருதப்பட்டது படிப்பது என்பது, மற்றும் வரலாறு ராஜாக்கள் மற்றும் படிப்பறிவற்ற இருந்த மற்ற ஆட்சியாளர்கள் பல உதாரணங்கள் தெரியும். இது உலகின் குழந்தை படித்து எழுத, எண்ண மற்றும் வேறு சில அடிப்படை திறன்களை திறன் படைத்த எந்த கட்டாயத் தொடக்கக் கல்வி, அறிமுகப்படுத்த தொடங்கி மீது XX நூற்றாண்டின் ஆரம்பத்தில் வயதே நிரம்பியவர். எனினும் மக்கள் தொகையில் பெரும்பாலான இன்று படிப்பறிவற்ற நாடுகளில் உள்ளன. அதனால் அத்தகைய வாசிப்பு, இதற்காக அது தேவை, என்ன நடக்கும்? இந்த நாம் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

வரையறை

முதலாவதாக, சொல் புரிந்து கொள்வோம். கலைக்களஞ்சியம் படி, படித்து - உள்ளது அறிவாற்றல் செயல்முறை எழுதப்பட்ட உரை அல்லது பிற தகவல்களை புரிந்து விளைவாக குறியீடுகளுக்கும் டிகோடிங் அறிகுறிகள். அது வாசகர் மற்றும் உரை இடையேயான விளைவுகளின் ஒரு சிக்கலான செயல்முறை அடிப்படையாக கொண்டது மாறிவிடும். இத்தகைய ஒரு செயல்முறை அறிவு, அனுபவம் மற்றும் எழுதப்பட்ட பொருள் கலாச்சார புரிதல் அடிப்படையாக கொண்டது.

ஆனால் மேலே ஒன்று போதாது. எனவே என்ன படித்துக்கொண்டிருக்கிறார்? அனைத்திற்கும் மேலாக, இது தேவைப்படுகிறது விமர்சன சிந்தனை மற்றும் படைப்பாற்றல். வெறுமனே சில அறிவு, கற்பனை உடைமை இல்லாமல், வைத்து எழுதப்பட்ட புரிந்துணர்வு நினைத்து செயல்முறை தடுக்கப்படுகின்றனர். இதில் ஒரு நபர் அச்சிடப்பட்ட உரை உணர முடியாது ஒரு உளவியல் கோளாறு கூட இல்லை. மேலும், வாசிப்பு செயல்முறை - புரிந்து அது காகிதப் புத்தகங்கள் அல்லது இ-புத்தகம் திரை இருக்கும் என்பதை, என்ன மூலத்தில் இருந்து தகவல்களைப் படிக்க நினைவில் திறன் உள்ளது. எனவே இப்போது நாம் ஒரு வாசிப்பு என்று எனக்கு தெரியும்.

வகையான

படித்தல் மூன்று வகைகளாக பிரிக்கலாம்.

• முதல் - அது அவர்களின் சொந்த அல்லது வேறு வெளிநாட்டு மொழி உள்ளது. பிந்தைய, நீங்கள் யூகித்திருந்தால் நீங்கள் ஒரு வெளிநாட்டு மொழி குறைந்தது குறைந்த அறிவு வேண்டும், வேண்டும் இல்லையெனில் இந்த செயல்முறை அர்த்தமற்றதாக இருக்கும். அது லத்தீன் எழுத்து-களின் மற்றும் எளிய அறிவு, ஆனால் அர்த்தத்தைப் படிக்கலாம் போதுமானதாக இருக்கலாம் என்றாலும் எழுதப்பட்ட அது உங்களுக்கு வழங்காது.
• இரண்டாவது - கற்றல் ஒரு வகை. அது மட்டுமே புள்ளி இலக்காக, ஆனால் எழுதப்பட்ட நினைவாற்றலுக்கு மற்றும் புரிதல் ஒரு விரிவான ஆய்வு உள்ளது. வெறுமனே சில அறிவு கடத்தலில், வைத்து.
• மூன்றாவது மற்றும் இறுதிக் - இந்த ஒரு வியத்தகு வாசிப்பு இருக்கிறது.

முக்கியத்துவம்

இந்த செயல்முறை முக்கியத்துவம் போன்ற படித்து புத்தகங்கள், குறைத்து மதிப்பிடப்பட்டுள்ளன முடியாது. எந்த வகையான இலக்கியத்துக்குரிய கருத்து மனத்திறன், கற்பனை வளர்ச்சி, ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை மற்றும் நினைவக அதிகரிக்க ஒரு சாதகமான விளைவையும் ஏற்படுத்தாது. ஆச்சர்யமும் மாணவர்கள் கூட கோடை விடுமுறை நேரத்தில் இல்லை குறிப்பிட்ட படைப்புகள் படிக்க அமைக்கப்படுகிறது. நாங்கள் தரம் பற்றி பேசினால், நிச்சயமாக, பாரம்பரியமிக்க புத்தகங்கள், வகையின் ஒப்புக் முதுநிலை பட்டியலிடப்பட்ட திறன் வளரும் குறைந்த தர படைப்புகள் விட நல்லது. இருப்பினும், எந்த வாசிப்பு செயல்முறை குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவரும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

வாசிப்பு பாடத்திட்டத்தை உரைகள்

இத்தகைய நூல்கள் ஒரு சீரற்ற பொருட்டு தொகுக்கப்படாதவை. தங்கள் பணி - குழந்தைகள் மட்டுமே செயல்முறை கற்பிக்க, ஆனால் மாணவர்கள் சில திறன்களையும் உருவாக்க. அடிப்படையில், இந்த ஒரு உன்னதமான இருவரும் ரஷியன் மற்றும் உலக நூல்களிலும் இடம் பெற்றுள்ளது. இவற்றில் பெரும்பாலானவை அழுத்தப்பட்ட வடிவம் அல்லது முழுமையற்ற காண்பிக்கப்பட்டுள்ளது.

மின்-புத்தகங்கள்

மேலும், டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பங்கள் வளர்ச்சி மின் புத்தகங்களை புகழ் அதிகரித்து வருகிறது. "காகித" என்ற பொருள் கண்களில் சுமை குறைக்கிறது மற்றும் வழக்கமான திரைகள் மற்றும் திரைகளில் படித்து குறைவாக தீங்கு செயல்முறை செய்கிறது அதன் இயற்கை அசல், பெரும்பாலான ஒத்ததாக இருக்கிறது.