பண்டைய கிரேக்கத்தில் யார் ஆசிரியர்கள் என்று? பண்டைய கிரேக்கத்தில் ஆசிரியர் கடமைகள்

மேலும் கி.மு., மக்கள் நம்மை சுற்றி உலக ஆராய ஒவ்வொரு வழியில் முயற்சி. அந்த நேரத்தில் கட்டுமான கட்டடக்கலை கட்டிடங்கள் திருவருட்சாதனம் எதிர்கால திட்டத்தின் "அடித்தளத்தின்" இவற்றின் அடிப்படையில் தான் கணித கணக்கிடுதலில் இடுகின்றன. அது கிரேக்கம் கணிதவியலாளர்கள் அறிவியல் ஊக்கமூட்ட முடிந்தது இருந்தது. மற்றும் சில இந்த நாட்டின் பூர்வீக குழந்தைகள் பிற்கால ஐரோப்பிய விஞ்ஞானிகள் மற்றும் தத்துவ உருவாக்கிய திட்டமிட்ட கல்வி அனைத்து நியதிகள் கட்டப்பட்டது என்று எனக்கு தெரியும்.

அதை பற்றி என்ன? நிச்சயமாக, ஆசிரியர்கள். கிரேக்கர்கள் பராமரிக்க போதுமான வெறுமனே அல்ல என்று அறிவு புரிந்து கொள்ள முதல் இருந்தன - அவர்கள் கடக்க வேண்டும். ஒரே வழி உருவாக்க மற்றும் மேம்படுத்திக் கொள்ள வேண்டும். அது பண்டைய கிரேக்கர்கள் கட்டாயத் தொடக்கக் கல்வி ஒரு முறையை அறிமுகப்படுத்தியது, மற்றும் தீவிரமாக நாடு முழுவதும் பள்ளிகள் ஒரு அமைப்பை உருவாக்குவது அடைந்தது என்று கூறுகின்றனர். கூட ஒழுக்கமற்ற ஸ்பார்டன்ஸ் ஆசிரியப்பணி மற்றும் அது எதிர்கால தலைமுறையினர் வழங்குகிறது வாய்ப்புகளை முழுத் திறனையும் பாராட்டப்பட்டது.

இந்த கட்டுரையில், நாம் பயிற்சி அனைத்து விவரங்களையும் கருத்தில், மற்றும் கல்வி துறையில் ஒரு முக்கியமான பிரச்சினை வெளிப்படுத்த - பண்டைய கிரேக்கத்தில் ஆசிரியர்கள் என்று?

குழந்தைத்தனமான பிரச்சனைகள்

இறுதியில் ஒரு குடும்ப ஆனது ஒவ்வொரு ஜோடி, குழந்தை பெற்றுக்கொள்ளும். தம்பதியினருக்கு குழந்தை வருகையுடன் ஏற்கனவே தானாக பொறுப்புகளை அனைத்து வகையான ஒதுக்கப்படும்: இந்த பாரம்பரியம் மற்றும் மதம் ஏற்றுக்கொள்வது மார்க்கக் கடமைகள் அனைத்தும் உள்ளார்ந்த தலைமுறை பிரார்தனை.

முதல் பிறந்த பிறந்த உண்மையில் ஒரு உண்மையான வெற்றியாகும் என்று எழுதினார். ஆலிவ் கிளைகள் மற்றும் கம்பளி இழைகள் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது ஒரு செவிலியர், அங்கு அங்கு வீட்டின், கதவை. தண்ணீர் ஒரு குழாயில் குளித்தனர் பேபி இது ஆலிவ் எண்ணெய் மற்றும் மது சேர்க்கப்பட்டது இருந்தது.

ஆனால் ஆண்கள் எப்போதும் அவரது தந்தை நம்பிக்கை இல்லை. அவர்கள் அங்கீகரிக்க ஒரு வாரம் காத்திருந்தார் முக ஒரு குழந்தை, அதன் பின்னர் அனைத்து விருந்தினர்கள் உண்மையாகவே ஒரு விடுமுறை ஏற்பாடு செய்தார்.

குழந்தை பருவத்தில் வாரியர்ஸ்

பண்டைய கிரேக்கத்தில் கல்வி ஒரு குறிப்பிட்ட வகையான பாரம்பரிய பண்பாடாகும் இணைந்து நடைபெற்றது. நிச்சயமாக, இருந்தன, மற்றும் முழு மக்கள் பொது நியதிகள், ஆனால் ஒவ்வொரு தனிநபருக்கும் ஒரு குடும்பம் மற்றும் அவர்களின் ஆசைகள் கொண்டு.

மிக தாய்நாடு காப்பாளராக கல்வி கவனம் செலுத்திவருகிறது, என்றால் மறைமுகமாகவும் ஆண் பாதி குறிப்பிடப்படுகிறது.

குழந்தை பருவத்தில் இருந்தே, பெற்றோர்கள் ஹோமரின் வாரியாக முதுமொழிகள் தங்கள் குழந்தைகள் எழுப்பினார். இந்தப் படைப்புகள் அனைத்தும் வரையப்பட்ட கட்டமைப்புக்குட்பட்ட செய்யப்பட்டனர், குறிப்பாக சமுதாயத்தில் மனித நடத்தை விதிகள். மனிதன் குணங்களை மாத்திரமே அவரது மக்கள் பொறுப்பினைக் கொண்டிருந்தார்கள், தாய்நாடு திருப்பி வேண்டியிருந்தது.

ப்ரீகோசியஸ்

வயது வாழ்க்கை தயாரிப்பு அனைவருக்கும் பயிற்சி தனது உச்சரிப்பு செய்ய, சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் தனியாக நடத்தப்பட்டது.

ஆண்கள் வரலாறு மற்றும் மத சடங்குகளை பொருள் படிக்க ஒரு இராணுவ இயற்கையின் ஒரு சில பாடல்களை தெரிந்து கொள்ள படிக்க, எழுத, முடியும் இருக்க வேண்டிய அவசியம் இருந்தது. நிச்சயமாக, பெரிய சாய்வு சென்றார் உடல் பயிற்சி போராளிகள். சோதனைகள் எளிதாக இல்லை. பசி, வலி, தாங்க முடியாத வெப்பம், குளிர் மற்றும் பல: இளைஞர்கள் உண்மையான துன்பங்களையும் போர்வீரன் அனுபவித்தவர்கள்.

இந்த ஆயத்த "படிப்புகள்" பிறகு சிறுவர்கள் தெய்வம் ஆர்திமிஸ் பலிபீடம் சென்றார் மற்றும் தடிகளுடன் சாதனையை முறியடித்தது. இந்த அடுத்த சோதனை சென்றவர்களுக்கும், கூட ஆடை ஒரு குறைந்தபட்ச தங்கும் மற்றும் எந்த வகையிலும் இல்லாமல் நாட்டின் சுற்றி சென்றார். தாங்க மற்றும் அவர்கள் மகிழ்ந்தன அனுமதிக்கப்பட்டனர் என்று திட மனிதன் மற்றும் சமூகத்தின் உயரடுக்கு ஆக.

பெண்கள் பங்கு

அழகான அரை பொறுத்தவரை, அவருடைய வளர்ப்புத்தாய் அல்லது ஒரு ஆயா பாதுகாவலில் கீழ் ஏழு ஆண்டுகள் இருந்தன. அடுத்து, அவர்கள் பண்ணை பார்த்து, சுற்ற வீவ் கற்றுக் கொண்டார்கள். ஆனால் இங்கே "எழுத படிக்க," நேரம் ஒரு குறைந்தபட்ச ஊதியம் பிரிவில் இருந்து கல்வி தருணங்களை தான்.

உதாரணமாக, ஏதென்ஸில் பெண்கள் கல்வி பெற்றோர்கள் தங்கள் விருப்பத்திற்கு சார்ந்திருந்தது, ஆனால் ஸ்பார்டா இந்த இளம் அழகானவர்கள் ஜிம்னாஸ்டிக் பயிற்சிகள் செய்து ஆண்கள்-வீரர்கள் இணைந்து போராடும்.

மேலும் பாடும் பெண்கள் மற்றும் நடனம் ஆகிய இதனுடன் சமய சடங்குகளில் பெண்கள் பங்கு முன்னணியில் இருந்தது கற்பித்தார்.

கோட்பாடு - ஒளி

பண்டைய கிரேக்கத்தில் முதல் பள்ளி வி நூற்றாண்டில் உருவானது. கி.மு. கல்வி உள்ளடக்கத்தை வெவ்வேறு அறிவியல் இறக்கமானது விட்டு, மிகவும் பல்துறை இருந்தது.

கிட்டத்தட்ட பிறப்பிலிருந்து பெற்றோர் ஒரு குழந்தை யார் தீர்மானிக்கிறது, மற்றும் பள்ளிகள் ஒன்றுக்கு அனுப்பப்பட்ட விருப்பத்திற்கு பொறுத்து:

1. மைல்டஸின் பள்ளி - முன்னுரிமை மனிதாபிமான மற்றும் அறிவியல் மற்றும் தத்துவத்தின் பயன்படுத்தப்படும்.

2. பிதாகோரியன்கள் சேகரிப்பு - எண்கள் மற்றும் உலக ஒற்றுமை கோட்பாடு பண்புகள் அறிவு.

3. எபேசு ஹெராகிளிடஸ் நிறுவனம் - இயற்கை மற்றும் போர் நிகழ்வுகளின் ஆய்வு.

4. ஜெனோ பள்ளி - ஏதாவது கற்றல் திறந்து பிரச்சினைகள்.

5. Atomists - ஆய்வு அணுக்கள் மற்றும் பொருள் துகள்கள்.

பண்டைய கிரேக்கம் பள்ளிகள் இன்னும் பொதுவான கொண்டுள்ளனர்: சூழ்நிலைகளில் ஏற்படும் அசல் மனித இருப்பு, திறந்த தத்துவங்கள் மற்றும் எண்ணங்கள் மற்றும் அடையாளம் தெரியாத நிகழ்வுகள் விளக்கங்களைத் தேடல்.

அது மக்களின் ஒற்றுமை மீது எனவே நிபந்தனைகளுடன் மனதையும் இடையே வேறுபாடு மகத்தான இல்லை.

தீர்மானம் பொருத்தமற்ற

இருந்தும், யார் பண்டைய கிரேக்கத்தில் ஆசிரியர்கள் என்று?

பெரும்பாலும், நீங்கள் இந்த பகுதியில் சில அதிகாரங்கள் உள்ளது தொடர, இந்த சிறப்பு கல்வி பெற்ற மக்கள் என்று நினைப்பார்கள். ஆனால் இந்த உண்மை அல்ல.

பண்டைய காலங்களில் "அடிமை ஆசிரியர்களில்" விற்றுமுதல் தொடர்புடைய வார்த்தைகள் அடையாள கொண்டிருக்கிறது. இந்த நான் வீட்டில் நேசத்துக்குரிய, வேலை எந்த துறையில் உடல் உழைப்பு தகுதி பெறாத இருந்த முக்கியமாக ஆண்கள் இருந்தது. குடும்பத்தின் வழிபாட்டுக் கொள்கை மற்றும் வாழ்க்கையின் முதல் இடத்தில் இருந்தது.

அத்தகைய ஒரு அடிமை கடமைகளை ஏழு ஆண்டுகள் வரை குழந்தைகளைப் பார்த்துக் இருந்தது. வீட்டில் செல்லும் போது பள்ளி மற்றும் சமூக நிகழ்வுகள் சேர்ந்து ஆசிரியர்-கல்வியாளர் தனது வார்டுக்கு பாதுகாக்கப்பட்ட. மேலும் நான் தொடக்க மட்டத்தில் வாசிப்பு மற்றும் எழுத்து அறிவு வைத்து.

அனைத்து இந்த குழந்தைகள் முதிர்ச்சி மாற்றத்திச் ஒரு குறிப்பிட்ட ஞானம் மீறினால் போது வயது வரை தொடர்ந்தது.

இந்த தொழிலில் விலக்கப்பட்ட மற்றும் பெண்கள் இல்லை. அவர்கள் கிரேக்கம் மொழியின் ஆசிரியர் இருந்திருக்கும், மற்றும் அடிப்படையில் அவர்களை இளம் குழந்தைகளுக்கு வைக்கிறது.

கல்வி கருத்து

மட்டுமல்ல எங்கள் நேரத்தில், மக்கள் (உதாரணமாக, வரலாற்று ஆராய்ச்சி) பண்டைய கிரேக்கத்தில் ஆசிரியர்கள் என்று பற்றி யோசிக்கிறேன்.

அந்த நேரத்தில், கல்வி முறைகள் என்னும் கொள்கை சிறப்பு ஓட்டம் தத்துவம் யாக பிறந்தார்கள். டெமாக்ரைடஸ், சாக்ரடீஸ், பிளாட்டோ மற்றும் அரிஸ்டாட்டில் - கோட்பாட்டு கருத்துக்கள் பெரிய தத்துவ ஊக்குவித்தது. அவர்கள் இயற்கையின் சட்டங்களுக்கு கல்வி செயல்முறை அடையாளம் மற்றும் திறக்கப்பட்டது குடும்பத்தின் பாரம்பரியம் தத்துவ போதனைகள் மூலம்.

டெமாக்ரைடஸ் படித்தார் மனித உணர்வு மற்றும் அதன் செயல்பாடுகளை.

இதனால் தகவல்கள் பரஸ்பர கருத்து நல்ல முடிவுகளை பெற மூலம் மட்டுமே, மாணவர்கள் பேச்சுவார்த்தை மூலம் - சாக்ரடீஸ் சிறந்த கல்வி என்ற உண்மையை நிறுவப்பட்டது.

பிளாட்டோ ஆசிரியப்பணி உள்ள அடிமைத்தளை விவகாரத்தின் விட படித்தார். அவர் இரண்டு படைப்புகளை எழுதினார் - "மாநில" மற்றும் "சட்டங்கள்."

அனைத்து மேல் அரிஸ்டாட்டிலின் இயற்கை உலகின் முப்பட்டகத்தின் வழியாகச் கருதினர். புத்திசாலி மற்றும் வலுவான-உயில் ஆன்மா பக்கங்களிலும் உருவாகுதல்: அவரது புரிதலில் கல்வி நோக்கம் இரண்டு பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

நேரத்தில், பண்டைய கிரேக்கத்தில் சுருக்கமாகவும், தெளிவாகவும் கல்வி செயல்முறை தங்கள் சொந்த மத நூலில் அனுபவித்து. இந்த வகையான குழந்தை உளவியல் அறிவு இந்த நாட்டில் மட்டுமே பரவியது.

தலைமுறை அறிவு பரிமாற்ற

இன்று, இந்த பண்டைய அறிவு - என்ன பொருள் என்ன ஆசிரியர்கள் இயக்குகிறது உள்ளது. பண்டைய கிரேக்கத்தில் வழிவகுத்தது அனைத்து அதே, ஆதாரங்கள்.

தத்துவங்கள் எப்போதும் சாதாரண சாலையோரத்தில் நடந்து செல்பவர் தெளிவாக இருக்கலாம், ஆனால் முற்படுகிறது ஒருவர் சிரமங்களை பயம் இல்லை உலக புரிந்து கொள்ள.

மற்றும் கல்வி துறையில் வேலை செய்யும் விருப்பமும் ஆர்வமாக இருக்கும் மக்கள், அது பண்டைய கிரேக்கத்தில் ஆசிரியர்கள் என்று கேள்வி கருத்தில் கொள்ள அறிவுறுத்தப்படுகிறது. பல ஆண்டுகள் கழிந்த பின்னரும் பிறகு, சில சொற்களின் பொருளை மாற்றிவிட்டார் என்பதையும், விளைவாக மிகவும் மதிப்புமிக்க பொக்கிஷங்களை பாதிக்கப்படுகின்றனர் - குழந்தைகள்.