GEF மற்றும் DOE எல்எல்சியின் நடைமுறைப்படுத்துவதில் கல்வி தரத்தை. கல்வி தரத்தை மேம்படுத்த ஒரு நிபந்தனையாக GEF செயல்படுத்த

இன் முறைப்படியான பராமரிப்பு கல்வி தரத்தை GEF செயல்படுத்த நிலைமைகள் பெரும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. பல தசாப்தங்களாக, கல்வி, வேலை செய்த அமைப்புக்கு உருவாக்கியுள்ளது ஆசிரியர்கள் தொழில்முறை திறன் மற்றும் பயிற்சி மற்றும் குழந்தைகள் கல்வி உயர் முடிவுகளை அடைவதற்கான ஒரு குறிப்பிட்ட தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும். எனினும், GEF செயல்படுத்தும் கல்வி புதிய தரமான சரிசெய்தல் வடிவங்கள், திசைகளில் மற்றும் முறைகளில் நடவடிக்கைகள் மதிப்பீடு முறைகள் தேவைப்படுகிறது.

கேள்வி தொடர்பானவற்றை

தற்போது, வழிகாட்டி செயல்முறை முறையியல் ஆதரவு ஆசிரியர் பயிற்சி, கல்வி மற்றும் குழந்தைகள் வளர்ச்சி அதன் சொந்த மாதிரி செயல்படுத்துகிறது இதன் மூலம் ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பு என வழங்கப்படுகிறது. அது குறிப்பிட்ட தொழில்நுட்பங்கள், செயல்படுத்தல் மற்றும் வர்த்தக, தனிநபர் திறமைக்கு மற்றும் வகைப்படுத்துதல், கல்வி உள்ளடக்கத்தில் மாற்றங்களை சாதாரண போக்கை அவர்கள் சோதனை ஒரு வரம்பில் அடங்கும். நிறுவனம் கல்வி தரத்தை மேம்படுத்த அடிப்படையாக GEF சில தேவைகளை விதிக்கிறது. அவர்களை செய்வதன் நிறுவனம் மேலாண்மை வழிமுறைகள் மேம்படுத்த, அங்கு நிற்காது. இந்த புதுமையான பள்ளி கட்டமைப்புகள் இதில் ஒரு புதிய மட்டத்திற்கு ஒரு மாற்றம், வழிவகுக்கிறது. அது, நிறுவன பொருளாதார மற்றும் கல்வி சவால்களை தீர்த்தார். இவ்வாறு, கல்வி தரத்தை மேம்படுத்த. GEF பாலர் செயல்படுத்த சூழலில் சராசரி பள்ளி காட்டிலும் குறைந்த முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. இந்தக் கட்டத்தில் ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனிப்பட்ட திறன்களை பின்னர் வளர்ச்சி அடித்தளத்தை இடுகிறது.

அமைப்பு வசதிகள்

தரக் கட்டுப்பாட்டு GEF செயல்படுத்தும் கல்வி நிறுவனங்களில் பல்வேறு மட்டங்களில் வழிகாட்டி செயல்முறை கண்காணிப்பு புதுமையான மாதிரிகள் வளர்ச்சிக்கு நிலையான வழிமுறைகள் கட்டிட கவனம் செலுத்தியது. இந்த அமைப்பு அது திட்டமிடல் செயல்முறை, நீங்கள் பிராந்திய மற்றும் சமூக தேவைகளை இணக்கத்தை எட்ட முடியும் அனுமதிக்கிறது. அறுவை சிகிச்சை செய்வதில், முக்கிய உள கல்விச் சூழலை மூலம் இது உருவாக்கம் வினைத்திறனை வழங்கியுள்ளது வரையறுக்கப்பட்டு.

முக்கியக் கூறுகளில்

கல்வி தரத்தை மேம்படுத்த ஒரு நிபந்தனையாக GEF செயல்படுத்த அடிப்படையாகக் கொண்டது:

1. பகுப்பாய்வு மற்றும் செயல்திறன் கற்பித்தல் செயல்முறை அளவுகோல்.
2. கல்வி தரத்தை ஆய்விற்கான கற்பிக்கும் ஊழியர்கள் வேலை. இந்த உறுப்பு நீங்கள் மேம்படுத்தலாம் வேண்டும் என்று பகுதிகளில் மற்றும் கூறுகள் அடையாளம் அனுமதிக்கிறது.
3. சோதனைப் பொருளாகக்.

நிறுவன கட்டமைப்பை

தரம் முன் பள்ளி கல்வி GEF செயல்படுத்த, அத்துடன் மேனிலைப் பள்ளிகளில் கல்விச் செயல்பாட்டின் நிலைமைகளில் மதிப்பீடு செய்து ஒரு முறைப்படுத்தப்பட்ட வகையில் மேம்படுத்தப்பட்டுள்ளது வேண்டும். இந்த முடிவுக்கு, வளர்ந்த தத்துவார்த்த நிலைகள்:

1. வழிகாட்டி செயல்முறை இன்று தகவல் சமூகத்தில் நடைபெற்று பள்ளி கல்வி யதார்த்தங்களின் முடிவுகளை இடையே முரண்பாடு நீக்கவுமே தர கட்டுப்பாட்டு.
2. ஆதரவாக ஆண்டில் முடிவுகளை வாழ்க்கை சுழற்சி மேலாண்மை.

புதிய வாய்ப்புகள் மற்றும் மாணவர்கள் தேவைகளை அடையாளம் மூலம் வழிகாட்டி நடவடிக்கை செயல்திறன் திட்டமிட்ட தரத்தை அடைவது வகைப்படுத்தப்படும். அது தேட ஆசிரியர்கள் ஊக்குவிக்கிறது , புதுமையான தொழில்நுட்பங்களை தங்கள் தொழில்முறை நடவடிக்கைகள் அமைப்பின் காலாவதியான தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் வடிவங்கள் கைவிட. தரத்தை மேம்படுத்துதல் தொடக்க உருவாக்கம் GEF நிறுவனத்தின் அமலாக்கம் நிலைமைகளில் குறிக்கோளுடன் கூடிய மாஸ்டரிங்கில் கணினி தேவைகள் செய்கிறது. நிறுவனத்தில் வழிகாட்டி சூழல் தொடர்ந்து தகவல் சமூகத்துடன் தொடர்பு பராமரிப்பது, புதுப்பிக்கப்படாது.

கண்டுபிடிப்புகள்

முறைகள் கணிசமாக முடிவுகளை மாற்றுவதன் வழிகாட்டி செயல்முறை அவர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். இந்த அணுகுமுறைகள் மேம்படுத்த அல்லது புதியதை உருவாக்கவும் உதவும்:

1. கல்வி, நீதிபோதனை, கல்வி அமைப்புகள்.
2. கற்றல் செயல்முறை உள்ளடக்கம்.
3. வழிகாட்டி தொழில்நுட்பங்கள்.
4. படிவங்கள், முறைகள், தனிப்பட்ட வளர்ச்சி வகையில், கல்வி மற்றும் பயிற்சி நிலைமையை தோற்றுவித்துள்ளது.
5. தொழில்நுட்ப மேலாண்மை பள்ளி மற்றும் முழு முழு கல்வி முறை.

புதுமுயற்சிகளுக்கான திட்டமிட்ட மூலோபாயம் மாணவர், ஆசிரியர், முழு பள்ளி மாற்றுகிறது உருவாக்குகிறார். GEF செயல்படுத்தும் கல்வி தரத்தை தொழில்நுட்ப, நிறுவன, பொருள் நிலை செயல்முறைகள் வடிவமைப்பால் பெற்ற மேம்படுத்தலாம் லியோ. இந்த மூன்று உறுப்புகள், பரஸ்பரம் ஒரு கரிம ஒற்றை அமைப்பை உருவாக்கக் ஒருவருக்கொருவர் ஊடுருவுகின்றன. மாற்றும்போது சில கூறுகள் சரி, மற்றவர்கள் உள்ளன. இது சிறிது சிறிதாக முழு அமைப்பையும் உருவாக்கும் மனமாற்றத்தில்தான் வழிவகுக்கிறது. புதிய சிந்தனைகளை ஆழ்ந்த தேடல் நடைபெற்று வருகிறது. தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை நிலைகளில் தீவிரமாக மனிதமயமாக்கல் வேறுபாடுடைமை, புற, ஒருங்கிணைப்பு பிரச்சினைகள் வேலை. எனினும், இந்த கருத்துக்கள் எதுவும் ஒரு சிக்கலான கல்வி அமைப்பு ஒரு முக்கிய, எல்லா அம்சங்களையும் உள்ளடக்குகிறது கருதப்பட்டு முடியாது.

GEF செயல்படுத்தும் கல்வி தரத்தை என்ன?

இது செயல்திறனுமுள்ள ஒரு பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட நடவடிக்கையாக பார்க்கப்படுகிறது கல்வி முறை கல்வி நிறுவனத்தின். GEF செயல்படுத்தும் கல்வி தரத்தை - கல்வி மற்றும் பயிற்சி செயல்முறைகள் விளைவாகும். அவர்கள் திட்டத்தில் அமைக்க குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களை ஏற்ப ஏற்பாடு செய்யப்படும். அவர்கள் குழந்தைகள் தேவைகளை பூர்த்தி எவ்வளவு நன்றாக அன்று கல்வி அமைப்பின் சிறப்புத் தன்மையை பொறுத்து அமையும். இலக்கு இளைய தலைமுறை முழு வளர்ச்சி, சுய நிர்ணய, படைப்பாற்றல், மற்றும் சுய முன்னேற்றம், சுய-அமைப்பாக்க ஒவ்வொரு மாணவரின் அவர்களின் வாழ்க்கை விருப்பம் சேவையாற்ற வேண்டும். GEF செயல்படுத்தும் கல்வி தரத்தை - ஒரு ஒருங்கிணைந்த தன்மையாகும். அது ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் கல்வி மற்றும் வேலை செயல்முறைகள் இணக்கம் நிலை பிரதிபலிக்கிறது; அத்துடன் அரசு கட்டுப்பாடுகள் மூலம் நிறுவப்பட்ட வகை வகையிலேயே வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, உண்மையில், முடிவுகளை, தனிப்பட்ட மற்றும் பொது எதிர்பார்ப்புகளை பெற்றது. இந்த அம்சம் அவருடைய தனிப்பட்ட அபிலாஷைகளை மற்றும் திறன்களை ஏற்ப குழந்தை அடைந்தது கல்வி பொருள், தார்மீக, மன மற்றும் உடல் வளர்ச்சி, உள்ளடக்கத்தை உள்வாங்கிக் கொள்வதன் பட்டம் காட்டுகிறது. GEF செயல்படுத்தும் கல்வி தரத்தை நிறுவனம் வெற்றிக்கு ஒரு முக்கிய காட்டி பணியாற்றுகிறார். இது தொடர்பாக, அது மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் நடவடிக்கைகள் அமைப்பு, நிறுவனத்தின் நிர்வாகம் ஒரு முன்னுரிமை தோன்றுகிறது.

கான்கிரீட் வரையறை

GEF லிமிடெட், அத்துடன் கல்வி செயல்முறையின் பிற அளவுகள் நடைமுறைப்படுத்துவதில் கல்வி தரம், ஒரு இலக்கு திட்டம் கூறுகளின் வழியே விளக்கினார், கல்வி சூழலை தேவைகள், எதிர்பார்த்த முடிவுகளை. மாநில தரநிலைகளின் மேம்பாட்டுக்கு குழந்தைகள் புதுமையான சாதனைகள் மதிப்பீடு அமைப்பின் கல்வி நிறுவனங்களில் உருவாக்கம் ஈடுபடுத்துகிறது. இது மற்ற விஷயங்களை, அது ஒரு நவீன நிர்வாக அமைப்பு உருவாக்க தேவையான செய்கிறது.

எதிர்பார்க்கப்படும் செயல்திறன்

செயல்கள் திறன், அறிவு, பழக்க நடவடிக்கை ஆற்றல்கள் மற்றும் திறன்களை உள்ளிட்ட ஒவ்வொரு பட்டம் பட்டதாரிகள் அடைவதில் முடிவுகளை திட்டமிட்ட உறுதி கல்வி திட்டங்களை செயல்படுத்துவது ஒரு முக்கிய இலக்கு என. அவர்கள் தனிப்பட்ட, சமூக, குடும்ப, மாநில தேவைகள் மற்றும் ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை மற்றும் சுகாதார நிலையை ஆற்றல்களுடன் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

தனிப்பட்ட முடிவுகளை

இந்த பின்வருமாறு:

1. திறன் மற்றும் சுய நிர்ணய உரிமையையும், தனிப்பட்ட அதிகாரமளித்தல் மாணவர்கள் ஆகியவற்றை பொறுத்தது.
2. உள்நோக்கம் முதிர்வு அறிவு மற்றும் அறிவாற்றல் குறிக்கோளுடன் கூடிய செயல்பாடு செயல்படுத்த பெறுவதற்கு.
3. அர்த்தமுள்ள தனி மனித மற்றும் சமூக உறவுகள் உருவாக்கும் அமைப்புகள்.
4. நடவடிக்கை ஆளுமை, குடியுரிமை பிரதிபலிக்கும் மூலம் மதிப்பு பொருள் அலகுகள் உருவாக்குதல்.
5. இலக்குகளை உருவாக்கி அவற்றை ஒரு வாழ்க்கை திட்டம் உருவாக்க திறன்.
6. சமூக திறமைகளின் பெரியவர்களுக்கு.
7. திறன் ஒரு கலாச்சார சமூகத்தில் ரஷியன் அடையாளம் உணர்வது.

metasubject குறிகாட்டிகள்

இந்த பின்வருமாறு:

1. வளர்ச்சி இசியு மற்றும் பலதுறை கருத்துக்கள் படிக்கும்.
2. திறன் அறிவாற்றல், கல்வி நடைமுறைகளுக்கும் அறிவு மற்றும் திறன்களை பயன்படுத்த.
3. திட்டமிடல் மற்றும் பயிற்சி சுயாட்சி, முன்னோடிகள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் ஒருங்கிணைப்பு அமைப்பு.
4. கல்வி ஒரு தனிநபரின் போக்கு உருவாக்கம்.

பொருள் முடிவுகளை

இவர்களில்:

1. ஒரு குறிப்பிட்ட பொருள் பகுதியில் குறிப்பிட்ட இனத்திற்குரிய திறன்கள் கற்றுக்கொள்வதில் குழந்தைகள் மாஸ்டர்.
2. ஒழுக்கம், வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில் அதன் மாற்ற பயனில் புதிய அறிவு பெறுவதற்கு இலக்காக செயல்பாடுகள்.
3. அடிப்படை கொள்கைகள் அறிவியல் புரிதல் உருவாக்கம், உறவுகள் வகையான, என்ற சொல்லாட்சி மற்றும் நுட்பங்கள் அறிவு.

திறன் அளவுகோல்களை

கல்வி நிறுவனத்தில் அடிப்படை பயிற்சி திட்டங்கள் செயல்படுத்த தந்ததாக தேவைகள், பயிற்சி பொருட்கள் உருவாக்குவது இருக்க வேண்டும், நிதி மனித, கவனமான மற்றும் பிற நிலைமைகளைப் இந்நோயின் அறிகுறிகளாகும். செயல்படுத்தி, இந்த நிலைகளைப் உருவாக்கம் சூழல் சாதகமாக திறன் அளவுகோலாக:

1. அது குழந்தைகள், உளவியல் உடல் மற்றும் சமூக சுகாதார பாதுகாப்பு மற்றும் பதவி உயர்வு உறுதியளிக்கிறது.
2. உறுதி என்று வழிகாட்டி செயல்முறை நோக்கங்கள், அதன் உயர் தரம், மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோர்கள் வெளிப்படைத்தன்மை மற்றும் அணுகுமுறைக்கு, அதே போன்ற முழு சமூகம், ஆன்மீகம் மற்றும் தார்மீக கல்வி மற்றும் வளர்ச்சி.
3. அது வயது குழந்தைகள், ஒரு குறிப்பிட்ட நிலையில் கல்விச் செயல்பாட்டின் குறிப்பாக அமைப்பின் psychophysical வளர்ச்சி அவருக்குக் குறிப்பிட்டுக் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது.

பங்கேற்கும் சாத்தியம்

ஆகிய நிலைகளுக்கு கீழ் கல்வி திட்டங்களை செயல்படுத்துவது உறுதி செய்ய வேண்டும்:

1. குறைபாடுகள் குழந்தைகள் உட்பட பொருள், மாஸ்டரிங் எதிர்பார்க்கப்பட்ட முடிவுகளை சாதனையாளர்.
2. ஆளுமை, திறமைகள், சுய நிறைவேற்றத்தை, கூடுதல் க்கான நிறுவனம் பேய் பிடித்ததாக சாராத மற்றும் கல்வி, சமூக சேவை, சமூக நடைமுறையில், கிளப், வட்டங்கள் அமைப்பு, பிரிவுகள், திறன்களை பயன்படுத்தி ஸ்டூடியோக்கள் ஏற்பாடு மூலம் திறமையான மற்றும் தனித்திறம் உட்பட அறிவாற்றல் நலன்களை, மன நிறைவின் வளர்ச்சி குழந்தைகள் கல்வி, விளையாட்டு மற்றும் கலாச்சார அமைப்புக்கள்.
3. தொழில்முறை உலகில் மேற்கொண்டு வெற்றிகரமான யிற்சி, அடிப்படையில் இவை குழந்தைகள் முக்கிய போட்டி உணர்வுகள், பெறுதல்.
4. சமூக மதிப்புகள் உருவாக்கம், குடிமை அடையாளத்தை அடித்தளங்கள்.
5. தங்கள் குழந்தைகளை திட்டங்களை வடிவமைப்பு மற்றும் செயல்படுத்துவது மூலம் கல்விச் செயல்பாட்டின் Individualization.
6. ஆசிரியர்கள் உதவியுடன் பயனுள்ள சுயாதீன வேலை.
7. குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள், ஊழியர்கள் கற்பித்தல், அத்துடன் அடிப்படை பயிற்சி திட்டங்கள் வளர்ச்சி மற்றும் முன்னேற்றம் பொது பிரதிநிதிகள் மற்றும் அவற்றின் அமலாக்கத்தின் நிலைகளில் பங்கேற்பு.
8. கல்விச் செயல்பாட்டின் சிறந்த வினைத்திறனை அடைவதற்கு இலக்காக ஓயூ வலைப்பின்னல் அமைப்பு.
9. சமூக சுற்றுச்சூழலின் மாற்றம் குழந்தைகள் சேர்த்து, சமூக நடவடிக்கைகள், தலைமைத்துவ பண்புகள் உள்ள அனுபவம் உருவாவது தடுக்கப்படுகிறது.
10. நவீன தொழில்நுட்பம் நடவடிக்கை தன்மைக்.
11. பாதுகாப்பான சூழல் மற்றும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை, சுற்றுச்சூழல் விழிப்புணர்வு திறன்கள் உருவாக்கம்.

கற்பிக்கும் ஊழியர்கள் மற்றும் கல்வி அதிகாரிகள் முக்கிய இலக்குகளில் ஒன்று முழு அமைப்பின் இயக்கவியலுடன் வரி அவற்றை கொண்டு, மேம்படுத்தல் காலாவதியான பாடத்திட்டம், தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் செயல்படுத்த முறைகள் செய்கிறது, குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோர்கள், பிராந்தியம் கணக்கில் பண்புகள் ஒரு எடுக்காமல் கோரிக்கைகளை.