ஆசிரியப்பணி இலக்காக்குகிறார்

இலக்கு - வரையறுக்கப்பட்ட உறுப்பு கல்வி முறை, இது இல்லாமல் கல்வி நடவடிக்கை இல்லாமல் ஆகிவிடும். அது உள்ளடக்கம் இன்றியமையாததாக இருக்கிறது முடிவுகளை பெறுவதற்கான அர்த்தம். கற்பித்தலின்படி இலக்கு - கல்வி செயலின் முடிவுகளுடன், அத்துடன் நபர் உருவாகத் தேவையான குணங்கள் இருக்க வேண்டும் என்ன ஒரு மன படம்.

கொள்கைகளை கல்வி செயல்முறை கல்வி எப்போதும் கவனம் கொள்கிறது போன்ற ஒரு வழியில் வரையறுக்கப்படுகிறது மற்றும் கற்பித்தல் நடவடிக்கை நோக்கத்தை விவரிக்கும் தெளிவான புரிதல் இல்லாமல் சாத்தியமில்லை பயன்தருபவையைக இருக்கின்றன. கோல் அமைப்பின் சிறப்பம்சங்கள், அத்துடன் கற்பித்தலில் நோக்கங்கள் படிநிலையில் கவனியுங்கள்.

இவ்வாறு, கற்பித்தல் உள்ள நோக்கங்கள் பற்றிய வரையறையையும் ஒரு உணர்வு செயல்முறை, ஆசிரியர் கண்டுபிடிக்கும் மற்றும் வைக்கிறது போது உள்ளது குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களை நடவடிக்கை. ஒரு விதியாக, கற்றல் நோக்கங்கள் அல்லது கல்வி தேர்வு தன்னார்வ அல்ல. ஆசிரியப்பணி நன்கு வரையறுக்கப்பட்ட முறை, அத்துடன் சமூக மதிப்புகள் பற்றிய சில யோசனைகள் உள்ளது. வழிகாட்டி இலக்கியத்தில், கல்வி மற்றும் பயிற்சி நோக்கங்களுக்காக வரையறை பல நிலைகள் உள்ளன.

இவ்வாறு, முதல் கருத்து படி, கல்வி நோக்கங்கள் வாழ்க்கை மற்றும் மதம் வழங்கப்பட்டுள்ளன மனித நோக்கம், அதன் உணர்வு மத கருத்துகளின் மீது சார்ந்தது மற்றும் ஒரு முழுமையான பாத்திரம் வேண்டும். இரண்டாவது படியில் கற்பித்தலில் நோக்கங்கள் வரையறை உள் பொறுத்தது என்று பொருள் நபர் தேவைகளை, அத்துடன் அதன் தனிப்பட்ட இயல்பு. பொருள்வாத அணுகுமுறை பிரதிநிதிகள் இலக்குகளை, தொழில்நுட்ப சமூகப் பொருளாதார, கலாச்சார மற்றும் பிற உட்பட பல்வேறு அம்சங்களிலும் சமூகத்தின் தேவைகள் மற்றும் அதன் மதிப்புகள் பாதிக்கப்படலாம் என்று வாதிடுகின்றனர்.

ஆசிரியப்பணி இலக்காக்குகிறார் குடிமகனின் சமூகத்தின் பார்வை மற்றும் ஒரு முழு நபர் பிரதிபலிக்கும், அதிக அளவில் தேசிய இலக்குகளாக இருக்கின்றன அங்கு நடைபெற்ற குறிப்பிட்ட படிநிலை அமைப்பு கட்டப்பட்டுள்ளது. இத்தகைய இலக்குகளை நிபுணர்கள் அபிவிருத்தி செய்யப்படுவதுடன் அரசாங்கத்தின் ஹோஸ்ட் செய்யப்படுகின்றன. அடுத்த அடி இலக்கை-தரத்தை எடுத்து, அதாவது, மாணவர்களின் கல்வித்தரத்தை மற்றும் திட்டங்கள் வெளிப்படும் இலக்குகளை. இவர்களில் - எடுத்துக்காட்டாக உயர் பள்ளி இலக்கு, அத்துடன், கணிதம் கல்வி அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட வயது கற்பித்தல் நோக்கம். அனைத்து பின்வரும் - பாடம் அல்லது சாராத நடவடிக்கைகள் தலைப்பின் நோக்கம்.

இவ்வாறு, கற்பித்தல் உள்ள நோக்கங்கள் பற்றிய வரையறையையும் கல்வி தரத்தை அடிப்படையாக கொண்டது - குறைந்தபட்ச திறன்கள் மற்றும் அறிவு பட்டதாரிகள் விவரிக்கும் நிலை மற்றும் மாணவர்களின் அறிவு உள்ளடக்கம் தேவைகள். தரநிலைகள் வழங்கும் கல்வி தரத்தை மற்றும் சர்வதேச தரத்திற்கு அதன் இணக்கம்.

பொதுக் கல்வி இலக்குகளை வரலாற்றில் தத்துவங்கள், உளவியல் மற்றும் வழிகாட்டி கோட்பாடுகள், பொதுக் கல்வி தேவைகள் மாற்றம் மாறும். உதாரணமாக, அமெரிக்காவில் எந்த 20 உருவாக்கப்பட்டது வாழ்க்கைக்கான கருத்தாக்கத்தை, தனிப்பட்ட தழுவல் தக்கவைத்துக் கொண்டார். இது பகுதியளவிலான மாற்றப்பட்டால், ஆனால் அதே முக்கிய குறிக்கோள் உள்ளது: பொறுப்பு குடிமக்கள், பயனுள்ள தொழிலாளி, ஒரு நல்ல குடும்பத் தலைவன் மற்றும் ஒரு நியாயமான நுகர்வோர் கல்வி. பின்னர், இந்த திட்டங்கள் "அமைதி கல்வி" அல்லது உருவாக்கப்பட்டிருக்கின்றன "உயிர்வாழ்வதற்காக கல்வி." இத்தகைய பன்முகத்தன்மை இலக்கு அமைப்பிற்கு பல்வேறு அணுகுமுறைகள் காணப்படுவதை குறிப்பிடுகிறது.

இலக்குகள் அமைத்துக், மேலும் இந்த செயல்பாடுகளும் கற்பித்தல் செயல்பாடு இலக்குகளை பொதுவாக, பொதுவான வாதங்கள் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட நோக்கத்தை தெளிவற்ற கருத்துக்கள் பெரும்பாலும் திருப்பு, ஒரு வழிகாட்டி கோட்பாடாக நிலையில் உள்ளன என்று. அது இந்த பொதுப்படைத்தன்மை கல்வி மற்றும் பயிற்சி திட்டங்கள் செயல்முறைகள் விரைவான வளர்ச்சி தடுக்கப்படுகிறது உள்ளது. கல்வி கோட்பாட்டாளர்கள் மாணவர் நடவடிக்கை திட்டங்களை விவரிக்கும் இலக்குகளை diagnosticity வார்த்தைகள் முறைப்படுத்துதல் இது "கல்வி தொழில்நுட்பம்" என்ற கோட்பாடு, அறிமுகம் பிரச்சனையை தீர்த்து வைப்பதற்கு முன்மொழியும்.