மோதல் தடுப்பு முறைகள். அமைப்பில் உள்ள பள்ளியில் மோதல்கள் தடுப்பு

இதில் இரண்டாவது பள்ளி சொல்லப்படாத சமூக குழுவில் முரண்பாடு இல்லாத இருப்பு என்பது? நிச்சயமாக, ஆமாம், பள்ளி திபெத்தில் புத்த மடத்தில் என்றால்.

தனிநபர்களின் தனிப்பட்ட குணங்கள் வளர்ச்சிக்கு வழி - இயலாமை அன்றாட வாழ்க்கை மோதல்கள் தவிர்க்க

நம் அன்றாட வாழ்க்கையில் எந்த சண்டை மற்றும் தனிப்பட்ட முரண்பாடுகளால் - ஒரு நிகழ்வு யுடோபியன். உராய்வு சமுதாயத்தினுள்ளும் நலன்களை பெரிய அல்லது சிறிய சமூக சீரழிவுக்கு வழிவகுக்கும் இல்லை மோதலுக்கு, நாம் மோதல்கள் நிர்வகிக்க கற்று கொள்ள வேண்டும். அனைத்து பிறகு, சமூகம் என்ன? இது நாம் வாழும் ஒரு குழு ஆகும் மற்றும் அவர்கள் சார்ந்திருக்கும் - குடும்பம், பள்ளி, வேலை. மோதல்கள் வாய்ப்பு அனுமதிக்க கூடாது. நீங்கள் எப்போதும் வாழ்க்கையில் இருந்து அவர்களை புறக்கணிக்க முடியாது என்றால், என்னை மோதல் பரவல்களைப் உருவாக அழிவிலிருந்து அழிவு ஆற்றல் அனுப்பும் கற்பிக்க.

பொது இரண்டாம் கல்வி நிறுவனங்களில் உள்ள உந்துதல் மோதல்கள்

வெற்றிகரமான மோதல் தடுப்பானாக இருப்பதாக, அது தேவையான பிரச்சினைகள் சாரம் புரிந்து கொள்ள, மக்கள் இடையே உறவுகள் மேலும் தீவிரமடையும் இட்டுச் செல்லக் கூடும். இந்த கட்டுரையில், நாம் குழந்தை வளர்ப்பு தொடர்பான சூழ்நிலைகளில் இருந்து தொடங்குவோம். என்று நாம் கல்வி நிறுவனம் கல்வி நடவடிக்கையின் ஒரு பகுதியாக மோதல் கருத்தில் உள்ளது.

பள்ளி வாழ்க்கை தொடர்பான மோதல்கள், வழக்கமாக இளைய நடுத்தர மற்றும் பழைய, வயது நலன்களை, அவர்களின் பெற்றோர்கள் அல்லது பிரதிநிதிகள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் பாதிக்கும், மற்றும் மேனிலைப் பள்ளிகளில் சில சந்தர்ப்பங்களில் கூட நிர்வாக மற்றும் தொழில்நுட்ப ஊழியர்கள்.

தடுப்பு மற்றும் மோதல்கள், தீர்மானம் பள்ளி சூழலில் எழும், அறிவுத்திறம் மற்றும் சிந்தனை அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது. சமூக சமத்துவமின்மை, குடியேறுபவர்களின், வயது மற்றும் உடலியல் பண்புகள் பிரச்சினைகளை - அனைத்து இந்த பல்வேறு சமூக பிரிவுகள் உறுப்பினர்கள் இடையே உள்ள உறவு கட்டமைப்பை கட்டி சிறப்பு அணுகுமுறை ஆணையிடுகிறது. உயர்நிலை பள்ளி சூழலில் அது ஓர் சண்டை இல்லாத உறவு,, அத்துடன் ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிறுவனத்தின் மற்ற ஊழியர்கள் இடையே மட்டுமே மாணவர்கள், ஆனால், மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் இடையே மத்தியில் உருவாக்க முக்கியம். இந்த பள்ளி வாழ்க்கை மற்றும் எதிர்காலத்தில் சமூக மோதல் நல்ல தடுப்பிற்கான ஆரோக்கியமான வழி அமைப்பு நிகழ்ச்சிப் பற்றிய தேவையான கூறுகளாக உள்ளன.

ஒரு சமூக கருத்தாக மோதல்

மோதல் - அவர்களுக்கு பொதுவான ஒன்று, சமூக பணியில் ஈடுபட்டுள்ள இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட கட்சிகள் நலன்களை ஒரு மோதல், ஆனால் தொகுப்பு இலக்குகளை அடைவது ஒருவருக்கொருவர் தாமதப்படுத்தியது ஏதேனும் காரணம் இருக்கலாம்.

ஒரு மோதல் நிலைமை ஏற்றத்தைக் கொடுத்தன முரண்பாடுகள் மீண்ட எப்போதும் முன்னேற வழிவகுக்கிறது. அது பழமைவாத முறைகள் ஈர்ப்பு கடக்க நாட வேண்டியிருந்தது என்றால், வேறு வார்த்தைகளில், பின்னோக்கி செல்லும் ஒரு சாத்தியமான ஆபத்து தொடக்கத்தில், கோரல்.

முரண்பாடுகளை தடுக்கும் முறைகள் நிறுவனங்கள் ஒன்றையொன்று விலக்கும் நிலைகள் நிகழ்வு ஏற்படுத்திய பதவி முரண்பாடுகள், அத்துடன் தங்கள் மதிப்பு அடங்கும். மோதல் புரிதல் கட்சிகள் தங்கள் நோக்கங்களை வசதி மற்றும் அவர்களின் கிடைக்கும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது அடைய.

அமைப்பு, குடும்பத்தில் முரண்பாடுகளும் அல்லது குழந்தைகள் அணியின் தடுப்பு அழிவு நிலைமை ஆதாரங்கள் அடையாளம் காட்டுவதோ, மற்றும் நலன்களை ஒரு மோதலுக்கு செயல்முறை வழிகாட்டும் ஓட்டுநர் படைகள் அடையாளம் ஈடுபடுத்துகிறது.

சமூக மோதல்கள் வரலாற்று சூத்திரங்களின்

உளவியல் மற்றும் சமூக - வரலாற்று மோதல் உறவு ஒரு நெருக்கடி ஏற்பட்டால் நிலவும் இரண்டு உதாரணங்களை அடையாளம் கண்டுள்ளது.

உளவியல் காரணம் மனோநிலை, பாத்திரம், வளர்ப்பு மற்றும் மனநிலை வேறுபாடுகள் விளைவாக உள்ளது.

சமூக அடிக்கடி காரணம் அடிப்படை காரணங்களுக்கு பொருளாதார சமத்துவமின்மை, அத்துடன் நிலையை என்ற கேள்வியும் இருக்கிறது.

ஆசை பள்ளியில் அர்த்தமுள்ள மற்றும் இலாபகரமான பதவியை பெற, கற்பித்தல் மணி ஆசிரியர்கள் தள்ளி ஒதுக்கீடு ஆதாயங்களை சக தொடர்பாக எதிர்கொள்ள மற்றும் சமூக செயல்பாட்டில் மற்ற பங்கேற்பாளர்கள் தன்னை எதிர்ப்பதற்காகவும்.

சக பயிற்சியாளர்கள் இவர்களின் மதிப்பையும் உயர்த்த முயற்சி மேலும் மோதல் சாத்தியமான பங்கேற்பாளர்கள் குழந்தைகளை மாறிவிடும்.

காரணிகளை சார்ந்திருக்கிறது மோதல்கள்

ஒன்றில் நிறுவனம் மோதல் ஊழியர்கள் நலன் முரண்களும் தொழிலாளர் நடைமுறைக் நிறுவனம் தொடர்பான இருந்து ஏற்படலாம். இது தனிநபர்களின் தனிப்பட்ட அடையாள நிலையின் விளைவாக. அது ஊழியர்கள் தனித்தனி உறுப்பினர்களுக்கு இடையே அதிகாரப்பூர்வமானதும் முறைசாரா உறவுகள் ஏற்படுத்தும்.

முற்றிலும் மோதல் இலவச இருப்பிற்கு தேவையான வளங்கள் தட்டுப்பாடு மோதல்கள் தவிர்க்க சாத்தியமற்றது, எனவே நீங்கள் ஒரு எச்சரிக்கை மற்றும் மோதல் தடுப்பு வேண்டும்.

மோதல்கள் ஒழுங்குபடுத்து வேண்டிய அவசியம்

மோதல்கள் பல்வேறு வகைகள் உள்ளன. இந்த கட்டுரையில் விவாதிக்கப்படும் அந்த இரண்டாம் கல்வி நிறுவனங்கள் அமைப்பு தொடர்பு கொண்டுள்ளன. அமைப்பில் மோதல்கள் தடுப்பு டீம் லீடர் தோள்களில் மீது வைக்கப்பட்டிருக்கும். அவரது சமூகத்தில் துணை வகைகள் உள்ள ஒழுக்கத்தை கடைப்பிடிக்க, அவர் சாதாரண ஊழியர்கள் விட சிறந்தவர்கள் ஆழமான மனிதர்களின் தொடர்புகளையும் புரிந்துகொள்ள வேண்டும், மற்றும் கணக்கில் பல்வேறு காரணங்களுக்காக எடுத்து, அணி உளவியல் தட்பவெப்ப நிலையில் அழிவுக் செயல்பட முடியும்.

இவை மோதல்கள் நிகழ்வு சாரம் புரிந்து கொள்ள இருக்க வேண்டும் நெருக்கடி சூழ்நிலைகள், எதிர்கொள்ள கற்றுக்கொள்ள. சமூகத்திற்குள்ளாக விரும்பத்தகாத மோதல்கள் ஏற்படுத்தலாம் என்று மூலங்களும் - முரண்பாட்டு இயல்பு புரிந்து கொள்ள அபாயகரமான இணைப்புகளும் தனிமைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

மோதல் வகை பிரிப்பு

அனைத்து மோதல்கள் பல வகைகளாக பிரிக்கலாம்.

1. சமூக-உளவியல், குடும்பம் மற்றும் வீட்டு கொள்கை மற்றும் உற்பத்தி மற்றும் பொருளாதார மோதல்கள் மோதல்கள், வெளிப்பாடாக கோளங்கள் ஒரு இணை உள்ளன.
2. முரண்பாடுகள் கால அளவும் செறிவும் இணைக்கப்படுகின்றன. இவை பொதுவாக மற்றும் உள்ளூர், சுறுசுறுப்பற்ற மற்றும் கொந்தளிப்பான, கடுமையான மற்றும் slabovyrazhennymi இருக்க முடியும்.
3. அந்தப் பிராந்தியத்தில் அவை பிரித்தால், வேறு வார்த்தைகளில், தனிமனித குழுக்களின், தனி மனித மற்றும் சுயமான-குழு இருக்கலாம்.
4. என்று அழைக்கப்படும் உண்மையான (நிலையான) மோதல்கள் - மற்றொரு குழு மோதல் பொருள் முன்னிலையில் மோதல்கள் கொண்டுள்ளது. அத்தகைய ஒரு பொருளின் இல்லாத நிலையில் - முறையே, உண்மையற்ற, என்று பிரயோஜனமும் இல்லை.
5. பல்வேறு காரணங்கள் மற்றும் தோற்றம் ஆதாரங்கள் நோக்கம் மற்றும் இயல்பையும், தனிப்பட்ட மற்றும் சமூக நோக்குநிலை மோதல், அதே போல், உணர்ச்சி சமூக மற்றும் தொழில்துறை மோதல்கள் முரண்பாடுகள் ஒரு ஒற்றை குழு இணையக்கூடிய எழுச்சியூட்டியது.
6. மற்றொரு குழு மோதல் தொடர்பு நோக்குநிலை கவனம் செலுத்துகிறது. இந்த கிடைமட்ட, செங்குத்து, மற்றும் ஒரு கலவையான வகை இருக்கலாம்.

வரையறையும் திசையன் மோதல் பற்றிய மறுநோக்குநிலைக்கான

மோதல்கள், நாம் தெரியும், ஒரு எதிர்மறையான உட்பொருள், ஆனால் நேர்மறை முடியாது. அவர்கள் அழிவு மற்றும் படைப்புத்திறனுடைய அழிவு மற்றும் ஆக்கபூர்வமான இருவரும் இருக்க முடியும். இந்த ஆறு அம்சங்களில் சமூக விளைவுகளை ஆய்வு கணக்கில் கொள்ளப்படுகின்றன. அடிக்கடி திசையன் மோதல் திருப்பி முறை பயன்படுத்த வழங்குகிறது இளைஞர்கள் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்கள் மத்தியில் முக்கியச் சூழ்நிலைகளில் தீர்ப்பது விருப்பங்களை ஒன்றாக பள்ளி பிணக்குகள் தடுப்பு.

மற்றொரு பிரிவு - தவிர்க்க முடியாத மற்றும் கட்டாய, தன்னியல்பான மற்றும் திட்டமிடப்பட்ட நியாயமான மற்றும் ஆத்திரமூட்டும், திறந்த மற்றும் மறைமுகமான. இது அனைத்து வெவ்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் மோதல் டிகிரி தான்.

நோக்கம் மற்றும் முறைகள் தீர்வு படி பகையுணர்வுடன் மோதல்கள் மற்றும் சமரசங்களைப், கரையக்கூடிய கரையாத மற்றும் பகுதி கரையக்கூடிய.

ரியல் (பொருள்) சார்ந்த மோதல் தெளிவாக காரணங்கள் சுட்டிக் காட்டியுள்ளது. அதன் நோக்கங்கள் இந்த குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் சாத்தியமான நோக்கம் வரையே இருக்க வேண்டும்.

அர்த்தமில்லாத மோதல் (உண்மையற்ற) மறைத்து, குவிக்கப்பட்ட சீற்றத்துடன் மற்றும் எதிர்மறை உணர்வுகளை முன்னிலையில் ஏற்படுகிறது. இத்தகைய ஒரு மோதல் வழக்கமாக ஆக்கபூர்வமான நோக்கம் இல்லை.

இணைந்து பண்பு இளம் நடுத்தர

பள்ளி சூழல் சுயமான, தனிமனித, குழுக்களின் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர்-குழு மோதல்கள் ஆதிக்கம் செலுத்தி வருகின்றன.

மிகவும் வழக்கமான intrarole சுயமான மற்றும் இடையேயான பங்கு விரோதம். ஒரு நபர் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வேடங்களில் விளையாட வேண்டிய கட்டாயத்தில் போது இருவேறுபட்ட பங்கு முரண்பாடு ஏற்படுகிறது. Often these situations moral values contrasting தெரிவிக்கப்படுகின்றன.

பின்வரும் சூழ்நிலைகளில் தேர்வு சுயமான மோதல் நிலைமை செல்ல:

• மாற்று தீர்வுகள் ஒரு மிகுதியாக தேர்வு. சந்தேகம் மோதல் ஏற்படுகிறது.
• இன்ட்ராபர்சனல் மோதல் நீங்கள் ஏழை சிறந்த தேர்வு போது அவர்கள் சொல்ல இரண்டு துஷ்டர்களுக்கு நிகழ்கிறது,. உள்நாட்டு எதிர்ப்பு - சுயமான மோதல்.
• எதிர் கருத்து மோதல். வகையறாக்களை பிரச்சினைக்கு முற்றிலும் வெவ்வேறு மனப்பான்மையில் இருக்கும் போது இது ஏற்படுகிறது.

ஒரு ஒரே நேரத்தில் வேண்டி பார்வையில் புள்ளிகள் விஷயத்தில் பார்வையில் எதிர் புள்ளி கொண்ட இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட குழுக்கள் போது கூட்டு பங்கேற்க போது குழுக்களின் மோதல்கள் எழும். இத்தகைய சூழ்நிலைகளில் எப்போதும் செயலிழந்து நோக்குநிலையும்தான்.

மேலே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள பிரிவு மோதல்கள் மிகவும் வழக்கமான உள்ளது. உண்மையான வாழ்க்கையில், தூய வடிவில் அல்லது ஒரு வகையில் நிகழும் ஒன்றல்ல. ஆனால் பயனுள்ளதாக இருக்கும் பள்ளியில் மோதல்கள் தடுப்பதைக், வேறுபடுத்தி மற்றும் தொடர்பு முறையாக ஏற்படும் சிக்கலான சூழ்நிலைகளில் ஏற்பாடு முடியும் இருக்க வேண்டும்.

மோதல்கள் குழுவிற்குள்ளான எந்த தொடர்பு ஒரு ஒருங்கிணைந்த அம்சம் இருப்பதால், மோதல் தடுப்பு முன்னேற்பாடானது நிகழ்வு எதிர்மறை விளைவுகளை நடுநிலையான உதவுகிறது. அது மோதல், ஆசிரியர்கள் அணியின் கட்டுப்பாடு, அத்துடன் திறமையாக மேலாண்மை என்பது குறிப்பிடத்தக்கது பெற்றோருடன் வேலை மாணவர் செயல்திறன் முன்னேற்றம் பங்களிக்க முடியும், மற்றும் ஒரு தனி வகுப்பு ஒரு ஆரோக்கியமான மைக்ரோக்ளைமேட் உருவாக்க, மற்றும் ஒரு முழு பள்ளி கற்பிக்கும் ஊழியர்கள் இல்.

உருவாக்கம் வரிசையில் மோதல் பயன்படுத்த ஒரு வழியாக போட்டி

போட்டி - உதாரணமாக மோதல் தடுப்பு பல்வேறு வடிவங்களில் உள்ளன. ஆய்வு மற்றும் ஒழுக்கம் உயர் முடிவுகளை அடைய ஆசை கூட்டு ஒற்றுமை மற்றும் பரஸ்பர மரியாதை உந்துதலில் ஒரு வடிவமாகும். எனினும், அது அதன் கண்ணிகள் உள்ளன. போரிடும் தரப்பினர் குழுவில் ஒருவரான ஒன்றிணைந்து, போட்டியில் இருந்து சுற்றி வளைக்கப்பட்டுள்ளது. அது உள்-அமைப்பு மோதலின் எழுச்சி நிறைந்ததாகவும் இருக்கும். மேலும் வலிமை, பதவி உயர்வு கிடைக்கும், அது பலவீனமான கட்சி ஒரு வெற்றிகரமான முடிவை போராடு விடுவோம் அத்துடன் போராட்டத்தைத் தொடர்வதற்காக மறுத்தால். இந்த சூழ்நிலையில், பள்ளி மேலாண்மை கற்பித்தல் ஊழியர்கள் தான் மெதுவாக இலக்கு நிகழ்வு தேர்வு முடியும் மற்றும் நியாயமான அணுகுமுறை இருக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு பங்கு எந்த போட்டியில் வெற்றி ஒரு உண்மையான வாய்ப்பும் இருக்க வேண்டும்.

ஒரு வழியாக பெற்றோருடன் வேலை பள்ளி காலநிலை தாக்கம்

மோதல் செயற்பாடுகளில் ஒன்றானது நீண்டகால பிரச்சினைகள் கண்டறிவதே ஆகும், அமைப்பு தட்பவெப்ப சூழ்நிலை, வகுப்பில் அதாவது, குறைத்து மதிப்பிடுவதாக பள்ளியில் அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட குடும்பத்தில்.

இளம் பருவத்தினர் முரண்பாடுகள் தடுப்பு குழந்தைகள் பாதுகாப்பு பிரச்சினைகள் பற்றி வகுப்பறையில் மணி நடத்த உள்ளது. பள்ளி உளவியலாளரின் பணி மாணவர்கள் மனநிலையானது கண்காணிப்பு இலக்காக வேண்டும். பெற்றோர்-ஆசிரியர் நேரத்தில் மாநாடுகளிலிருந்து வழக்கமான மற்றும் தார்மீக நேரம் மற்றும் தர சோதனை கவனம் செலுத்தினார் வீட்டில் கல்வி வழங்கப்பட வேண்டும்.

பார்வையில் ஒரு செயல்பாட்டு புள்ளியில் இருந்து, நேர்மறை மற்றும் பயனுள்ள முடிவுகளை புரிதல், ஏற்ப நீக்குதல், நம்பிக்கை பிறப்பு, நட்பு உறவுகள் வலிமையாக்கத்தை அடைய காரணம் மோதல் முடியும்.

எதிர்மறையானது (செயலிழந்து) மோதல் விளைவுகளை - இந்த பிரச்சினைகள் தவிர்த்து அது குழந்தைகளுக்கு வரும் போது வெளிநாட்டு, அடிக்கடி பாதுகாப்பற்ற மீது பள்ளி வட்டி மற்றும் கல்வி பகுதிகளில் நகரும் குழுவிற்குள்ளான வெறுப்பின் அளவு அதிகரித்தது. குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவரும் பாதிக்கும் புதிய பிரச்சினைகள், வெளிப்பாடு - இதன் விளைவாக.

மோதல் செயல்பாடுகளை பொருள் மற்றும் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கோளம் இருவரும் பாதிக்கும் என்பதால், அவரை தங்கள் போக்கில் எடுத்து விடுங்கள் - அதனால் அதிக ஆபத்து குழு உறுப்பினர்கள் வாழ்க்கை வெறும் இந்த அம்சங்களில் உள்ளன.

குழந்தைகள் அணியில் மோதல் நிறுத்து எந்த நிலையிலும் இருக்க முடியும்

மோதல் நிறுத்து எந்த நிலையிலும் இருக்க முடியும். முந்தைய பிரச்சனை அடையாளம், போரிடும் தரப்பினர் சிறிய இழப்பார்கள்.

மோதல் மேலாண்மை முரண்பட்ட கட்சிகள் அல்லது நடவடிக்கை ஈடுபட்டிருக்கவில்லை என்பதை ஒரு மூன்றாம் தரப்பு, என்று உள்ளது, நடுநிலை நடுவர், சூழலுக்கான ஒரு தீர்மானம் ஈடுபட்டு.

அணியில் மோதல்கள் தடுப்பு உள்ளது:

• பிரச்சினைகள் ஒரு மோதலைத் என்று கூறப்பட்டது, மேலும் நிலைமை வளர்ச்சி கணிக்கும் ஆரம்ப கண்டறிதல்;
• வேறு சில தூண்டும் வகையில் மோதல்கள் தடுப்பதற்கான;
• மோதல் நடுநிலைப்படுத்தலாம்.

எதிர்க்கட்சிகள் பரஸ்பர முரண்பாடு ஏற்படும் பேரழிவு விளைவுகள் வராமல் தடுப்பதற்காக நடவடிக்கைகளை

மோதல்கள் தடுப்பு அணியில் சாதாரண காலநிலை அழிப்பு வழிவகுக்கலாம் வந்த பதற்றமான நிலைமை உருவாவதைத் தடுக்கவும் உள்ளது. பள்ளிகள் உட்பட எந்த அமைப்பின் நன்கு நிறுவப்பட்ட கட்டுப்பாடுகள், தோல்விகளை தடுத்தல், இயக்குனர் பணியாகும். வழிகாட்டி மோதல்கள் தடுப்பு - கீழ் உறவு ஏற்படும் மாற்றங்கள் சரியான நேரத்தில் கண்காணிப்பு உள்ளது, திறன் மேலும் சம்பவங்களை சற்று எதிர்மறை விளைவுகளை தடுப்பு கணிப்பதென்பது.

மோதல் தடுப்பு முறைகள் குறித்த முறையான கணக்கீடுகள் அடங்கும். அவர்கள் அனைவரும் கண்டிப்பாக பின்பற்றப்பட வேண்டும். மேலும், மோதல் தடுப்பு இந்த முறைகள் பங்குதாரர்கள், நிறுவனங்கள் போன்ற ஒரு பெரிய மற்றும் சிக்கலான உள உடலியல் தனித்தன்மையை வேலை அமைப்பின் லெத்மொதிப் இருக்க வேண்டும், எப்படி ஒரு இரண்டாம் பள்ளியாகும்.

அது மாணவர்கள் மத்தியில் ஆசிரியர்கள் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆதரவு ஊழியர்கள் கற்பிக்கும் ஊழியர்கள் உள்ள சமூக கூட்டின் உறவுகள், அதே மேம்படவும் அவசியம். பெற்றோர்கள் கூட்டாணமைக்கு மற்றும் சமூக நடவடிக்கையின் ஆவி குழந்தைகளின் படிப்பிற்கு துணைபுரியும் கூட்டு முயற்சிகள் செய்ய பெற்றோர்-ஆசிரியர் மாநாடுகளில் தேவையின் உணர்வு அறிமுகத்திற்கு மீது விளக்கமளிக்கும் வேலை மேற்கொள்ளப்படுதல் வேண்டும். அல்லாத பெயரளவுப் தேசியத்தின் பிரதிநிதிகள் சகிப்புத்தன்மை மற்றும் மரியாதை ஊக்குவிக்க - அது ஒரு பயனுள்ள தடுப்பு உள்ளது interethnic மோதல்கள். தற்போது, இந்த பிரச்சினையை குறிப்பாக கடுமையான, மற்றும் அடிக்கடி மோதல் ஒரு காரணம் ஆகிறது.

மேலாளர் கணக்கில் தனிநபர்கள் மற்றும் அவர்களுடைய மனநிலை அம்சங்கள் தனிப்பட்ட பண்புகள் எடுத்து குழுவிற்குள்ளான உறவுகளை கட்டியெழுப்ப வேண்டும். மக்கள் ஒரு குழு பணிகளை ஒதுக்கீடு போது பரஸ்பர விருப்பு தனிநபர்களின் வெறுப்புகளை முக்கியத்துவம் இணைக்கவும் வேண்டும்.

இன் "கல்வி ஆன்" சட்டம், தொழிலாளர் கோட் மற்றும் கல்வி நிறுவனத்தின் சாசனம் தேவைகள் கண்டிப்பாக அனுசரிக்கப்பட வேண்டும்.

உள்நோக்கம் - அணி மற்றும் நல்ல மோதல் தடுப்பு மற்றொரு முக்கிய தாக்கத்தை. திறமைமிக்க வசம் நியமிக்கப்பட்ட அம்சம் திறம்பட விரும்பத்தகாத சம்பவங்கள் அனைத்து வகையான தடுப்பு உதவ முடியும்.

தலைமை ஆசிரியர்கள் மற்றும் கல்வி வேலை மாணவர்கள் ஒன்றுபட மற்றும் மோதல்கள் அனைத்து வகையான பதிலளிக்க தினசரி நடவடிக்கைகள் ஒழுங்காக நிறைவேற்ற வேண்டும். குழந்தை பருவத்தில் மோதல்கள் தடுப்பு பெரும்பாலும் ஆசிரியர்கள் தோள்களில் மீது வைக்கப்பட்டிருக்கும். குழந்தைகள் பள்ளியில் தங்கள் நேரத்தை செலவிடுகிறேன். பெற்றோருடன் தொடர்பாடல் அவர்களுடைய சகாக்கள் விட குறைந்த நேரத்தில் வேண்டும். எனினும், குடும்ப மனநிலை, செயல்திறன் மற்றும் குழந்தையின் சமூக செயல்பாடு மீது பெரும் தாக்கத்தை உள்ளது. இந்த காரணத்திற்காக, ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு குடும்ப மோதல்கள் தடுப்பு பணி வகுப்பாசிரியர்களாகவும் உள்ளது.

கண்காணிப்பு மற்றும் அபாயகரமான இணைப்புகளும் இன் அமைப்பியலாக்கல்

மோதல் கண்டறிதல் அடுப்பு தீவிரம் அடையாளப்படுத்துவதன் நோக்கமாகக். மோதல் சமூக-உளவியல் நோய் கண்டறிதல் பொருட்படுத்தாமல் அது முரண்பட்ட இல்லையா என்பதை, இந்த அல்லது நிகழ்வுகளின் என்று வளர்ச்சி இருக்க முடியும் நடத்தை மற்றும் தனிப்பட்ட நனவில் செல்வாக்கு என்ன மாதிரியான அங்கீகரிக்க வேண்டும். நம்பகத்தன்மை மற்றும் நிலைமை தெளிவான கருத்து, செயல்முறை தொடர்புடைய நபர்களின் அகநிலை மற்றும் புறநிலை அனுபவம், அத்துடன் மோதல் உளவியல் மோதல் தீர்மானம் உட்பட்டவை.

ஒரு நல்ல தடுப்பு நடவடிக்கை ஆசிரியப்பணி மற்றும் சமூக மோதல் தீர்மானம் மீது புத்தகங்கள், அத்துடன் பயிற்சி மற்றும் சோதனை வடிவத்தில் தொடர்ந்து சண்டைக்கு ஆய்வில் கடந்த நடைபெற்றுள்ளன மற்றும் பதிவு என்று நிறுவனங்களில் செயலிழந்து சூழ்நிலைகளில் ஆய்வு செய்ய உள்ளது.

ஸ்ட்ரக்சரிங் மோதல்

Kanfliktnuyu நிலைமை ஒரு ஆரம்ப கட்டத்தில் சிகிச்சை பெறும் அது மிகவும் ஒரு முக்கியமான கட்டத்தில் காத்திருக்காமல் நிறுத்த எளிதாகும். இதை செய்ய, சில நடவடிக்கைகளை எடுத்து. முதலில் அது மோதல் அமைப்பு, நிலைமை ஒரு உலகளாவிய வளர்ச்சி அப்போதைய ஒட்டுமொத்த திட்டம் முன்வைக்க வேண்டும்.

மோதல் அமைப்பு பின்வரும் அம்சங்களை உள்ளடக்கியது: மோதலின் கருப்பொருளாக, மோதல் பாடங்களில், கட்சிகள் மற்றும் வெளிப்புற சமூக சூழலுக்கும் இடையேயான தொடர்பை தலைப்பிலான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது.

வாய்மொழி மற்றும் - யுனிவர்சல் திட்டம் இரண்டு பிரிவுகள் உள்ளன வாய்மொழியற்ற நடத்தை மோதல் சாரம் சம்பந்தப்பட்டவர்களில் மற்றும் தொடர்புடைய, தங்கள் சொந்த நிலைகள் வலுப்படுத்த விருப்பங்களை தேர்வு, எதிரி பலவீனப்படுத்தி முறைகள் மற்ற பக்கக் நடவடிக்கைகள் அர்ப்பணஞ்செய்கிறது. அது அவர்களின் நோக்கம் என்ன அர்த்தம் அவர்கள் அதன் செயல்படுத்த வைக்க தயாராக உள்ளன நியாயப்படுத்த அளவிற்கு கட்சிகளின் அணுகுமுறை கண்டுபிடிக்க முக்கியம். ஒரு சிறப்பு பங்கு அதன் சொந்த படத்தை உருவாக்கம் மற்றும் எதிரி படத்தை இலக்காக நடவடிக்கைகளுக்கு வழங்கப்பட வேண்டும்.

அது மோதல் இறுதி இலக்கு வரையறுக்க முக்கியம். வரையறுத்த மற்றும் நிலைமை வளர்ச்சி வழிவகுக்கும் என்ன, என்று மோதல், இறுதி முடிவு பங்கேற்பாளர்கள் தெரிவித்தவாறு, சில சந்தர்ப்பங்களில், இறுதியில் மோதலே ஆகிறது.

பிரச்சனை புதுப்பிக்கப்படவில்லை விட்டதால், விரிவாக அனைத்து பகுதிகளிலும் மோதல் ஆராயப்பட வேண்டும். அதே பிரச்சனை மரியாதை எடுக்கப்பட்ட சரியான நேரத்தில் நடவடிக்கைகளை, இந்த மட்டும் தடுப்பு ஆனால் பல பிற சண்டைகளின் உள்ளது.

பள்ளியில் உட்பட எந்த நிறுவனத்திலும் ஒரு ஆரோக்கியமான சூழலை உருவாக்க வேலை, அத்துடன் பொது செயல்பாட்டில் மோதல்கள் தடுப்பு, பங்கேற்பாளர்கள் தொடர்ந்து மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

பள்ளி பொறுத்தவரை, குழந்தைகள் கல்வி நிறுவனங்கள் ஆளுமை கட்டமைப்பு மற்றும் சமூக செயல்பாடுகளை சமூகத்தின் அதற்கு ஒதுக்கப்படும் முரண்பாடுகளை தடுப்பு இந்த கட்டமைப்பில் உள்ளது குறிப்பாக கவனமாக மற்றும் சீரான அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது.