மேலாண்மையின் முக்கிய பகுதிகளில் ஆய்வு வெளிச்சத்தில் அறிவியல்சார் மேலாண்மையின் பள்ளி

கடந்த இருபது ஆண்டுகளில் கால "நிர்வாகம்" உறுதியாக எங்கள் அன்றாட வாழ்க்கையில் நிறுவப்பட்டது மாறிவிட்டது. ஆனால் சில ரஷ்யர்கள் அவர் தற்போது பொருந்தும் அவற்றில் பெரும்பாலானவை ஒரு சில பெரிய பள்ளிகள், உருவானது இதில் ஒரு நீண்ட மற்றும் சுவாரஸ்யமான வரலாறு உள்ளது என்று எனக்கு தெரியும். இந்த பகுதிகள் வெவ்வேறு பிரதிநிதித்துவம் நிர்வாகத்திற்கு அணுகுமுறைகள் மேலாண்மை மனிதனின் இடத்தின் புரிதலில் வேறுபாடுகள் உள்ளன எந்த ஒரு நிறுவன.

முதலாம் ஒன்றாக அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் பள்ளி தோன்றினார். அதன் தோற்றமும் மேலும் வளர்ச்சி எஃப் டெய்லர், ஜி கன்ட், கில்பர்ட் மனைவி போன்ற பிரபலமான நபர்களின் பெயர்கள் பெரும்பாலும் காரணமாக இருக்கிறது. அவர்கள் போன்ற முறைகளை பயன்படுத்தி உற்பத்தி அறிவியல் அணுகுமுறை, என்ற உண்மையின் அடிப்படையில் படைப்புகளில் அனைத்து பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு, தூண்டல் மற்றும் துப்பறியும், நீங்கள் சரியான உயர் மட்ட அடைய முடியும். அது அடுத்தடுத்த முழுமையான ஒழுங்குமுறைமையின்படி எளிய நடவடிக்கைகளில் அனைத்து உற்பத்தி செயல்முறைகள் பிரிவதுதான் நாம் இன்று அழைக்க என்ன அடித்தளம் அமைத்த "அறிவியல் மேலாண்மை பள்ளி."

எஃப் டெய்லர் மற்றும் அவரது ஆதரவாளர்கள் இது, தங்கள் கருத்தை குறிப்பிடத்தக்க அளவுக்கு உற்பத்தித் செயல்திறனை அதிகரிக்கவும் வேண்டியிருந்தது மூன்று முக்கிய புள்ளிகள் அடையாளம். முதல் அங்கமான ஒரு சப்பைக் கட்டு, இதில், மற்ற விஷயங்களை, ஒவ்வொரு பயனர் செயல்முறை மறைமுகமாக பட்டியலில், உகந்த வேலை இடத்தில் கற்றல் அங்குதான் புதிய மேலும் பகுத்தறிவு வேலை முறைகள் இருந்தது.

இரண்டாவது இணைப்பை அறிவியல் பூர்வமாக நிறுவனத்தின் வழக்கமான கட்டமைப்பில் ஆதாரம் காட்டப்படவில்லை. அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் பள்ளி "மனித வள மேலாண்மை" என்று இன்று அடிப்படையாக அமைந்தது. இந்தச் செயல்பாடு, பணியாளர்கள் தேர்வு ஒலியை அணுகுமுறை இதில், அத்துடன் ஊழியர்கள் சிறந்த குணங்கள் மற்றும் திறன்களை திறமையாக பயன்படுத்திக்கொண்டது நோக்கத்தை நிறைவேற்றவும் செய்கிறது.

இறுதியாக, மூன்றாவது மைல்கல், இது அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் பள்ளி அடிப்படையாகும், மேலாண்மை சார்ந்த மற்றும் நிர்வாக செயல்பாடுகளை இணைந்து ஒரு முழுமையான நிராகரிப்புக்கு. டெய்லர் படி, எந்த ஒரு நிறுவனமும் அதை என்ன ஒரு குறிப்பிட்ட மேலாளர் அல்லது ஒரு சாதாரண தொழிலாளி பொறுப்பு தெளிவாகும் அதில் இருந்து தெளிவான அமைப்பு, பார்க்க வேண்டும். இந்த வழக்கில், செயல்பாடுகளை ஒருங்கிணைப்பு அதே கைகளில் இருந்தால், அது கிட்டத்தட்ட எப்போதும் நிறுவன செயல்பாடு அடிப்படை காரணிகள் குறைவு முடிவடைகிறது.

பள்ளி உடன் இணைந்து மீது டெய்லரின் முத்திரையில் மேனேஜ்மெண்ட் ஹிஸ்டரி ஜி எமர்சன், எல் Urwick, ஏ Fayolle வெபர் போன்ற அறிவுமேதைகளை வேலைகள் குறிப்பிடத்தக்க இதில் பள்ளி நிர்வாக மேலாண்மை வெளியேறினார். இந்த விஞ்ஞானிகள் பொருட்படுத்தாமல் அளவு மற்றும் நடவடிக்கைகள் நோக்கம், எந்த ஒரு நிறுவனத்தின் பயன்படுத்த முடியும் என்று உலகளாவிய கொள்கைகளை உருவாக்கவும், உறுதி முயன்று வருகின்றன. அத்தகைய அடிப்படை கோட்பாடுகளை மத்தியில் பொது அறிவு நிலைப்பாட்டில் இருந்து, ஒரு அடிப்படை இலக்காகும் உற்பத்தி செய்யப் அணுகுமுறை, முதலில் புகுத்துவதற்கான செய்வதற்கான தேவையை குறிப்பிட்டுள்ளார் வேண்டும், அனைவருக்கும் சிறப்பு அறிவு மற்றும் கடுமையாகக் கடைபிடித்தல் தேவை உள் தொழிலாளர் நெறிமுறைகள் விதிகள்.

மேலும் நவீன போக்குகளில் "பள்ளி மேலாண்மை அறிவியல்" என்று அழைக்கப்பட்டது மேலாண்மை, திசையில் அடையாளம் கண்டு கொள்ள முடியும் மத்தியில். அதன் முக்கிய கோட்பாட்டாளர்கள் Akoff ஆர், எஸ் பயர், எல் க்ளீன் உள்ளன. இந்த விஞ்ஞானிகள் முதல் "சமூக அம்சம்" என்று அழைக்கப்படும், அத்துடன் தகவல் தொழில்நுட்பம் மிக அதிகமாக பயன்படுத்துகின்றனர் மேலாண்மை உருவாக்க ஆரம்பித்தன என்று பிரபலமான மாறிவிட்டன.